淺析大數(shù)據(jù)背景下大學英語寫作教學

張霞

【摘要】科學技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將我們的生活聯(lián)系的更加緊密。我們生活的點點滴滴將會用一個個的數(shù)據(jù)串聯(lián)起來，大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)來臨。大數(shù)據(jù)時代的到來，我們的學習、生活的各個方面都受到其中的影響。在我國當前的大學教育當中，英語是一門比較重要的課程。而在英語學習過程中，離不開英語寫作的訓練。對于大學英語的寫作，也受到了大數(shù)據(jù)的影響。本篇文章將通過對大數(shù)據(jù)以及當前我國英語寫作教學的介紹，研究了大數(shù)據(jù)對大學英語寫作的影響，并且針對當前大數(shù)據(jù)背景下的英語教學，提出了相關(guān)的改進對策。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù) 英語寫作 教學 影響 對策

大數(shù)據(jù)時代的到來，影響到了我們每一天的學習生活。在大數(shù)據(jù)背景下，我們的世界互相聯(lián)系為一個整體，大家的距離不再遙遠。在大學英語寫作的學習中，大數(shù)據(jù)為我們提供了更多的學習資源，讓我們的教學方式也發(fā)生了重大的變化。這些改變，有利有弊，我們應該辯證的去選擇，不能夠一概而論。只有，去粗取精，選擇對于我們有利的改變，才能夠讓我們的英語寫作教學更好地開展。

一、大數(shù)據(jù)概述

1.大數(shù)據(jù)概念。大數(shù)據(jù)，指的是需要通過新型的處理模式，讓我們的決策更加具有前瞻性、正確性、引導性的數(shù)量巨大的信息資源。簡單的說，大數(shù)據(jù)指的就是一種信息資源。這種信息資源一般都是利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過各種數(shù)據(jù)的傳輸和統(tǒng)計，從而得出用戶的相關(guān)信息。這種信息資源信息量十分巨大，它能夠涵蓋我們生活的方方面面。這些信息，只有通過處理，才能夠得出一般性的結(jié)論，對我們的決策產(chǎn)生幫助。

2.大數(shù)據(jù)的特點。大數(shù)據(jù)的特點，在行業(yè)內(nèi)大家將其歸結(jié)為4個“V”。

第一個詞——“Volume”，中文指的是數(shù)量巨大的意思。這也是大數(shù)據(jù)最顯著的特點，它的數(shù)據(jù)之多已經(jīng)不能夠用數(shù)字來計算，只要你想要的數(shù)據(jù)，沒有找不到的數(shù)據(jù)。

第二個詞——“Variety”，意思是多樣、種類。在這里指的是大數(shù)據(jù)種類的多種多樣。大數(shù)據(jù)的信息涵蓋了生活的各個方面，它的展現(xiàn)方式也不僅僅是數(shù)據(jù)，還可以通過圖片、視頻等不同類型的方式來傳輸信息。

第三個詞——“Velocity”，翻譯成漢語是高速、快速的意思。大數(shù)據(jù)的時代，信息的傳輸速度會隨著網(wǎng)絡(luò)有了急速的發(fā)展。我們查詢信息的速度是用秒來計算。這也是它與傳統(tǒng)的信息傳送的不同。比如我們平時使用的搜索引擎，只要輸入相關(guān)的詞語，我們可以迅速的查找出我們想要的、來自世界各地的信息。

第四個詞——“Value”，價值的意思。任何一種數(shù)據(jù)，要讓其產(chǎn)生相應的價值，就需要我們進行合理有效的分析，只有準確地分析，才能夠讓我們獲得這些信息中能夠為我們所用的東西，才能產(chǎn)生其相應的價值。

二、當前大學英語寫作教學中存在的問題

在我國，英語的學習雖然占有很重要的地位，但是我國在英語寫作方面卻存在著一些問題。

1.課時設(shè)置不合理。在我國的英語學習中，大學的英語課一般會分為兩部分，一部分是在語音教室的聽力練習和口語練習，另一部分便是在普通教室的課程學習。在普通教室的課程學習，學生會學習單詞、語法、閱讀、寫作等各個方面的內(nèi)容。中國的教育總是會存在應試教育的弊端，而在考試當中英語閱讀所占的比重最高，這就造成了在課程的學習上，老師們會傾向于對于語法、閱讀的練習。對于寫作的練習，很少會進行專門的講解，不會安排專門的課時來學習。這就使得大學英語寫作的課時設(shè)置上有很大的缺失，造成極不合理的狀況。

2.沒有專業(yè)的寫作教材。在學習，對于英語學習的教材，現(xiàn)在的大學一般都采用的是新概念英語。這一套教材除了課本之外，有相關(guān)配套的聽力和閱讀教材。但是，對于英語寫作的卻沒有專門的教材，對于寫作的練習一般都是存在于課本中每一章最后結(jié)尾的部分，這樣，也讓我們的大學寫作教學受到了很大的影響。老師們會在課堂中，對于寫作的講解也并不會作為重點，甚至只要求同學們課下自己練習。缺少專門的教材，對于寫作的學習也會受到忽略。

3.學生對于英語寫作的態(tài)度。作為學生而言，最頭疼的應該莫過于英語寫作了。因為英語寫作是一個綜合性的考察，無論是詞匯、語法、還是各種句型的使用，在英語寫作當中都會得到體現(xiàn)。但是，在平時的教學過程中，由于老師的講解不夠，平時的訓練也不多，就會產(chǎn)生即使會寫很多單詞，卻寫不出文章的狀況。這樣的瓶頸，讓學生會感到十分困難，這樣就會產(chǎn)生逃避的心理，形成惡性循環(huán)，久而久之就會變得對英語寫作失去興趣，產(chǎn)生厭倦的心理。這樣的情況，會更加不利于英語寫作教學活動的開展。

4.老師對于英語寫作的關(guān)注度不高。雖然對于英語老師而言，他們明白英語學習的任何一個部分都很重要。但是，拋開上述學生自身的問題，課時較少，缺乏教材，會讓老師們形成一種潛意識。他們會認為相比較其他的內(nèi)容，英語寫作是次要的，只要會寫單詞、知道句型，及一定會寫出英語作文。其實不然，英語的寫作與我們漢語中的作文一樣，都需要經(jīng)常的聯(lián)系，融匯貫通，只有這樣才能夠提高寫作的水平。老師們的關(guān)注度不高，自然在授課中也不會過多的安排寫作內(nèi)容，這也阻礙我我國大學英語寫作教學的發(fā)展。

三、大數(shù)據(jù)背景下對大學英語寫作提出的改進對策（請結(jié)合具體實例說明）

在大數(shù)據(jù)的背景之下，我們會通過越來越多的數(shù)據(jù)認識到，英語寫作的重要性。在這里我們將以某大學的英語寫作現(xiàn)狀來具體分析，提出對于英語寫作的改進意見，促進我國大學英語寫作教學的更好發(fā)展。

1.利用數(shù)據(jù)的影響，認識到英語寫作的重要性。思想決定行為。要對大學英語寫作的教學進行改革，在大數(shù)據(jù)的背景之下，最好的便是利用各種數(shù)據(jù)，分析來自四面八方的信息，從而讓老師和同學們認識到英語寫作課程的重要性。只有這樣，老師們才會在英語寫作教學上投入更大的精力和關(guān)注。

另外，在對英語寫作的教學過程中，我們也可以利用對各種數(shù)據(jù)的采集，來分析學生們的學習效果，課程的掌握程度等等。

通過對某大學的老師進行調(diào)查和采訪，60%的英語老師認為英語寫作只是英語教學的一部分，關(guān)注度并不高。因而，這樣的一種關(guān)注也不會落實到課程的設(shè)置上。在落實到實際中時，要在會議上多次提及，在課程的設(shè)置上給予英語寫作更多的課時。比如一學期的英語課時有68課時，聽力為20課時，寫作為20課時，閱讀為28課時，合理安排寫作學習時間。

2.利用多種不同的方式開展教學活動。老師們投入越來越多的關(guān)注，那么大數(shù)據(jù)在英語寫作教學中也會發(fā)揮出越來越大的作用。

大數(shù)據(jù)時代的到來，我們會輕松地獲得了來自世界各地的各種信息。在英語寫作教學中，我們可以多方收集各個學校關(guān)于英語寫作教學的教學方法。在巨大信息量的支持之下，我們對其進行加以分析和創(chuàng)新，從而研究出更多、更適宜的教學方法。不同類型教學方法的使用，也會更好地培養(yǎng)學生們學習的興趣，提高學生們學習的積極性。

某大學對英語寫作采用的傳統(tǒng)的英語教學方法，是通過老師的講解，然后學生課下訓練，但是這樣的教學效果不好。在大數(shù)據(jù)背景下，我們可以采用的教學方式有：多媒體教學設(shè)備的使用；通過互聯(lián)網(wǎng)尋找一些示范課程；學生之間互相進行交流、互相批改彼此的作文；在課堂上對優(yōu)秀的作文進行展示等等。

3.教學效果的評價方式會發(fā)生改變。在我們當前的教學活動中，對于教學效果的評價一般都會采用考試的方式。通過考試，根據(jù)學生們考試分數(shù)的高低，從而評價教學效果的好壞。這樣的評價方式具有很大的時點性，只能分析出考試的那一階段學生們的學習情況，對于平時學習狀況的評價有失偏頗。

為了更好地評價教學效果，我們應該注重對于在各種教學數(shù)據(jù)的收集。在平時的教學活動中，可以進行一些小測驗，還可以要求學生們寫每一堂寫作課之后的課程感悟等等，這些都可以作為教學效果評價的信息依據(jù)。大數(shù)據(jù)的到來，讓我們對教學效果的評價方式更加多樣化，在評價上也會顯得更加趨于合理。

某大學對于教學效果的評價方式就如我們上述所說，采用的是考試的方式，利用分數(shù)來評判。在大數(shù)據(jù)背景下，可以采用的評價方式：對學生的出勤率、上課的表現(xiàn)狀況進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計；在平時的寫作中進行等級評比；在小組交流中，互相評價；最后再進行考試，得出分數(shù)。利用這樣的多種方法，進行綜合性的評價。

四、大數(shù)據(jù)背景對大學英語寫作的重要意義

大數(shù)據(jù)背景之下，對于大學英語寫作的教學提出了很多新的改進方法。這些教學方法的革新對于大學英語寫作的教學具有重要的意義。

1.極大的豐富了寫作資源。大數(shù)據(jù)，讓我們可以更加輕松地獲取到來自四面八方的信息。通過對這些信息的了解，我們的視野會變得寬闊，我們會產(chǎn)生很多新的思路和想法。在傳統(tǒng)的英語寫作中，我們僅僅是依靠課本上的內(nèi)容，我們的思路也會被限制，在寫作上總是會覺得無話可講。但是，大數(shù)據(jù)讓我們獲得了那么多的信息，在大學的英語寫作中，我們也就不再僅僅局限于課本，而是可以對于任何一件大事和熱點，來發(fā)表自己的觀點和看法。由于視野的不斷擴展，我們對于事物的看法也就會更加有自己的思路。我們的寫作資源在某種程度上得到了極大的豐富。

2.改變了我們的寫作方式。在傳統(tǒng)的寫作中，我們都是通過紙質(zhì)的書寫方法。但是大數(shù)據(jù)的時代，也是高科技的時代，隨著電子計算機的不斷普及，這讓我們的學習、寫作方式也在不知不覺中發(fā)生了變化。在進行寫作時，我們通過使用電腦等高科技產(chǎn)品，提高了我們的寫作速度。在大數(shù)據(jù)的背景下，各種電子產(chǎn)品的記憶功能和聯(lián)想功能，會有效的減少我們在寫作過程中的錯誤率。

3.打破了教學活動的時間、空間限制。大數(shù)據(jù)，整合出越來越多的信息。對于大學寫作的教學活動，我們可以打破時間、空間的限制。比如我們想要學習一些國外的優(yōu)秀教學內(nèi)容，通過大數(shù)據(jù)，我們可以很容易的尋找出我們需要的信息。世界各地的教學課程都會呈現(xiàn)在我們的眼前。而這些信息，還可以通過視頻、圖片、文字等等多種方式予以展現(xiàn)。這樣，會讓我們的教學活動不再受到地域的限制，對于教學活動的開展具有很好的促進作用。

4.提高寫作的效率。由于大數(shù)據(jù)信息的共享性，每一個人都可以通過大數(shù)據(jù)尋找出自己想要的信息。同樣的，對于教師要求的作文，學生們也可以找到各種各樣的范本。這樣，對于文章的寫作，他們可以通過大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)，搜索使用適合于自己的范本，通過對這些文章、資料的參考，可以很快的完成自己的寫作任務，提高了寫作的效率。寫作效率的提高，會增加寫作的數(shù)量，長此以往，會提高寫作的質(zhì)量，量變引起質(zhì)變，提高學生的寫作水平。

五、結(jié)語

大數(shù)據(jù)背景下對我國大學英語寫作教學產(chǎn)生了很多的影響，但是這樣的影響不能夠單純的用好或者不好來評價。對于大數(shù)據(jù)的使用，我們應該加以選擇。積極引導學生們積極地利用大數(shù)據(jù)，讓大數(shù)據(jù)對我們的教學活動產(chǎn)生最大程度的積極影響，而不是產(chǎn)生越來越多的弊端。

合理的利用大數(shù)據(jù)，讓我國大學英語寫作教學發(fā)展的更好！

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