探析部分農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略

龐坤輿

九年義務(wù)教育階段，美術(shù)是一門重要的課程，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑。美育對(duì)于陶冶學(xué)生情操，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，具有重要的作用。它不但能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，而且對(duì)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)和發(fā)展都有非常大的作用。近年來(lái)我們國(guó)家也非常重視美術(shù)教育，許多學(xué)校也取得了不少教學(xué)成果。但也存在不少問(wèn)題，尤其是部分農(nóng)村的美術(shù)教育由于客觀原因，與城市教育差距仍然較大。如何提高農(nóng)村美術(shù)教育的質(zhì)量，這應(yīng)是我們農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教師思考的問(wèn)題。本文從現(xiàn)有條件下，淺談了目前部分農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育存在的問(wèn)題，初探了農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育的應(yīng)對(duì)策略。

一、目前部分農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育存在的問(wèn)題

家庭的誤導(dǎo)：孩子在入學(xué)前，多數(shù)家長(zhǎng)以孩子能畫(huà)畫(huà)而給予鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，入學(xué)后則以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)衡量孩子，這就使孩子錯(cuò)誤的認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)是主要的，興趣愛(ài)好是次要的，于是本來(lái)的天性被慢慢扼殺。家庭構(gòu)成社會(huì)，于是就形成了這樣的社會(huì)環(huán)境：畫(huà)畫(huà)是玩，學(xué)習(xí)成績(jī)是重要的，忽略了孩子的身心發(fā)展和認(rèn)知事物的關(guān)系，忽略了孩子各種能力、興趣的培養(yǎng)，強(qiáng)制其學(xué)習(xí)尚不感興趣的文化知識(shí)，這樣就扼殺了孩子們豐富的想象力、創(chuàng)造力。

我們發(fā)現(xiàn)幼兒園和一年級(jí)的學(xué)生都很愛(ài)畫(huà)畫(huà)，可是到了小學(xué)高年級(jí)一個(gè)班就只有50%左右的學(xué)生愛(ài)畫(huà)畫(huà)了，到了初中后就是在老師的要求下，愛(ài)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)已不到30%左右。當(dāng)然也許這和升上高年級(jí)后學(xué)習(xí)任務(wù)越來(lái)越繁重也有相應(yīng)的關(guān)系。

學(xué)校重視不足：許多學(xué)校的教育意識(shí)沒(méi)有轉(zhuǎn)變，在農(nóng)村有些學(xué)校沒(méi)有專業(yè)美術(shù)教師，在前幾年應(yīng)試教育的約束下，學(xué)校多注重學(xué)生應(yīng)試考試科目和學(xué)校的升學(xué)率，有些學(xué)校美術(shù)課形同虛設(shè)?，F(xiàn)在雖然有較大轉(zhuǎn)變，但比起升學(xué)考試科目來(lái)，還是明顯的重視不足。

教師教學(xué)方法有誤：許多教師的教學(xué)方法還沒(méi)改變，上美術(shù)課時(shí)，因缺乏資料，或圖省事，只教學(xué)生臨摹作品，課堂氣氛低沉，講課呆板，是使學(xué)生失去興趣的重要原因。這些都局限了學(xué)生的思維發(fā)展和興趣培養(yǎng)。

學(xué)生問(wèn)題：一是學(xué)生程度不一，現(xiàn)在很多鄉(xiāng)村小學(xué)，學(xué)生生活很單調(diào)，很多學(xué)校不開(kāi)足美術(shù)課程，升入初中后，招上來(lái)的是來(lái)自各個(gè)鄉(xiāng)、鎮(zhèn)辦小學(xué)的學(xué)生，這些鄉(xiāng)村學(xué)生程度千差萬(wàn)別，造成教師在授課上有很大難度。二是學(xué)生沒(méi)有學(xué)具，美術(shù)課很多內(nèi)容都是學(xué)生自己動(dòng)手繪制，而無(wú)論是繪畫(huà)還是制作都需要必要的材料，如顏料、畫(huà)筆、剪刀、多種紙張等，很多學(xué)生的家庭生活條件有限，或家長(zhǎng)不予支持，或?qū)W生不予配合，或因家、校偏僻，無(wú)處購(gòu)買等等原因，要什么沒(méi)什么，使得美術(shù)課也難以開(kāi)展。

二、農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育的應(yīng)對(duì)策略

面對(duì)部分農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育存在的諸多問(wèn)題，筆者認(rèn)為可以從以下方面加以應(yīng)對(duì)。

（一）轉(zhuǎn)變觀念，社會(huì)重視，學(xué)校重視：《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出一個(gè)新的理念：“在廣泛的文化情景中認(rèn)識(shí)美術(shù)”，意在告訴我們一點(diǎn)，美術(shù)學(xué)科不再是單純的技能學(xué)科，而是具有人文性質(zhì)的課程，是一種文化學(xué)習(xí)。它不但承擔(dān)著幫助學(xué)生建立完整的人生價(jià)值觀，并內(nèi)化地陶冶其人格情操的教育任務(wù)，而且

又承擔(dān)著人類文明的傳承與發(fā)揚(yáng)的教育任務(wù)。社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)美術(shù)學(xué)科的重要性，對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性。高度重視并給予大力支持，學(xué)校應(yīng)有序開(kāi)設(shè)美術(shù)課程，而不是流于形式。學(xué)校應(yīng)提供一些必備的簡(jiǎn)單教具：一個(gè)學(xué)校美術(shù)教學(xué)器材不足，也是無(wú)法上好美術(shù)課的。美術(shù)教師連畫(huà)架、畫(huà)板都缺乏，怎么練好基本功，從而去更好的服務(wù)于教學(xué)。學(xué)校圖書(shū)室關(guān)于美術(shù)方面的書(shū)籍太少，或是干脆沒(méi)有，無(wú)異于斬?cái)嘟處煹臓I(yíng)養(yǎng)活水。另外，學(xué)校給美術(shù)教師外出進(jìn)修、培訓(xùn)、聽(tīng)課的機(jī)會(huì)很少，學(xué)校對(duì)美術(shù)教師的評(píng)價(jià)不講“方式”，也會(huì)造成美術(shù)教師心情懈怠。以上問(wèn)題，學(xué)校都是應(yīng)該力求改進(jìn)的。

（二）、教師努力提高教學(xué)水平。新課程理念強(qiáng)調(diào)：學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中處于主體地位，教師則應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的促進(jìn)者。為此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師應(yīng)該考慮的首要問(wèn)題。解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵是給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、和諧、寬松、自由的教學(xué)氛圍，不斷激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。使學(xué)生能保持專注的注意力和盎然的學(xué)習(xí)興趣，日久天長(zhǎng)，學(xué)生就會(huì)逐漸形成對(duì)學(xué)習(xí)的“持久興趣”。持久興趣愈濃，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就愈強(qiáng)，努力程度也會(huì)愈高，從而徹底消除學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的焦慮感和疲倦感，在愉快的感受中做學(xué)習(xí)的主人，從而增強(qiáng)自學(xué)、觀察、分析、判斷的能力和自我識(shí)別、自我評(píng)價(jià)及自我控制能力。

應(yīng)用多媒體手段輔助美術(shù)教學(xué)，增加美術(shù)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力，也是目前教師教學(xué)的重要手段之一。

多媒體輔助教學(xué)在美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，是美術(shù)課堂教學(xué)的一次重大革命，也是當(dāng)前教學(xué)改革的必然發(fā)展趨勢(shì)和要求。它給美術(shù)課堂教學(xué)提供了極大的時(shí)空自由，增加了教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式。教師通過(guò)多媒體課件，將教學(xué)內(nèi)容“化不見(jiàn)為可見(jiàn)，化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，化抽象為直觀”。與傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)手段相比較而言，多媒體教學(xué)具有省時(shí)、省力、直觀、靈活、生動(dòng)、容量大等特點(diǎn)。通過(guò)多媒體教學(xué)手段和傳統(tǒng)的教學(xué)形式相比，應(yīng)用多媒體手段輔助美術(shù)教學(xué)，使得美術(shù)課堂素材更加豐富，有限資源得到無(wú)限使用。因它更易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂教學(xué)，增加美術(shù)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力。

總之，只要家庭、學(xué)校、教師、學(xué)生共同努力，美術(shù)教育一定會(huì)健康、穩(wěn)妥的向前發(fā)展，全民的素質(zhì)教育一定會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。