淺談初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性

黃霞

【摘要】目前，世界呈現(xiàn)全球化的趨勢(shì)，英語(yǔ)作為一門交流語(yǔ)言也顯得十分重要。英語(yǔ)的教育與學(xué)習(xí)要從小抓起，教師要努力呈現(xiàn)一個(gè)高效的課堂，讓學(xué)生真正可以在課堂中學(xué)習(xí)到英語(yǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。所謂英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，即是通過(guò)英語(yǔ)課程的課堂教學(xué)活動(dòng)以及其延伸的課外活動(dòng)，讓學(xué)生真正可以對(duì)英語(yǔ)感興趣，開(kāi)始認(rèn)識(shí)英語(yǔ)，并且在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上有自己的見(jiàn)解。有效性能夠順利實(shí)施借助的主要載體便是課堂，由此可見(jiàn)，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者具有很大的作用，但是教師也要以學(xué)生為主，讓學(xué)生在課堂上有收獲、進(jìn)步、提高，這樣才能確保教學(xué)目標(biāo)能夠順利達(dá)成。本文就初中英語(yǔ)課堂教學(xué)進(jìn)行論述，先找出傳統(tǒng)課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題，然后進(jìn)行策略的分析，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)高效的英語(yǔ)課堂。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 課堂教學(xué) 策略

一、傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題

傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)課堂仍然存在著很多問(wèn)題，不能與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方法讓課堂得不到有效的進(jìn)展，也就不能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。因此，要切實(shí)提高初中英語(yǔ)課堂的有效性，就必須要對(duì)如今的英語(yǔ)課堂存在的問(wèn)題進(jìn)行分析。

1.初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的師生缺少互動(dòng)。英語(yǔ)作為一門交流性的學(xué)科，必須要讓學(xué)生勤加鍛煉口語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，這就需要教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中要積極地和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，通過(guò)這些交流互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。但是，就目前而言，初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的師生之間的互動(dòng)交流情況并不是很理想，教師只是一味地將知識(shí)灌輸給學(xué)生，強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣的教學(xué)方法在一定程度上影響了課堂教學(xué)的有效性。被動(dòng)的學(xué)習(xí)只能暴露更多的問(wèn)題，教師講課時(shí)不注重與學(xué)生交流，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得被動(dòng)，會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高不了課堂的效率。

2.傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)缺乏吸引力。興趣是學(xué)生最好的老師，學(xué)生只有真正對(duì)這門學(xué)科感興趣，才能去認(rèn)真研究該學(xué)科，認(rèn)真學(xué)習(xí)該學(xué)科。由此可見(jiàn)，富有吸引力的課堂對(duì)提高課堂教學(xué)的有效性具有很大的作用。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言類的學(xué)科，需要學(xué)生記憶背誦的知識(shí)本就很多，如果教師不注意課堂趣味性的延伸，很容易形成一個(gè)枯燥的英語(yǔ)課堂，讓學(xué)生體會(huì)不到樂(lè)趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)是一種負(fù)擔(dān)。目前，初中英語(yǔ)課堂教學(xué)方法比較單一，趣味性不足，課堂教學(xué)失去了應(yīng)有的趣味性，學(xué)生失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這樣在一定程度上降低了課堂教學(xué)的有效性。

3.教師對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力不重視。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅要靠對(duì)知識(shí)點(diǎn)和單詞進(jìn)行記憶和背誦，最為重要的是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐應(yīng)用能力。對(duì)于現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)而言，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力是教學(xué)的主要目標(biāo)。課堂和課外教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的重要途徑，但是就目前而言，教師只是單純地讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的記憶，不重視學(xué)生實(shí)際英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練也停滯不前，沒(méi)有進(jìn)行課外的實(shí)踐，讓學(xué)生拓展視野。另外，當(dāng)今的教學(xué)目標(biāo)是要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，但是大多數(shù)英語(yǔ)教師還是受到應(yīng)試教育的限制，沒(méi)有著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，這就在一定程度上影響了學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)的提升。

二、如何提高初中英語(yǔ)課堂的有效性

對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地教學(xué)是每一名教師都要?jiǎng)?lì)志完成的目標(biāo)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更是尤為重要，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，了解課文內(nèi)容，進(jìn)行趣味延伸。英語(yǔ)課堂的教學(xué)無(wú)非是進(jìn)行知識(shí)語(yǔ)法和單詞文章的解讀，但是教師要應(yīng)用創(chuàng)新性的教學(xué)方法，進(jìn)行英語(yǔ)課堂的趣味性延伸。因此，教師要認(rèn)真梳理課本知識(shí)和內(nèi)容，形成一個(gè)整體的框架，將一些趣味性的知識(shí)穿插在其中，為學(xué)生提供一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，要成功吸引學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程的興趣。

2.加強(qiáng)師生交流，形成活躍的氛圍。在英語(yǔ)課堂中最不可缺少的就是師生之間的交流，教師不能一味地將知識(shí)灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提出相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生可以認(rèn)真投入課堂，與教師進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)上的交流，教師要以學(xué)生為主，著力建設(shè)一個(gè)開(kāi)放的課堂，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，形成一個(gè)活躍有趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

3.積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)本就是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師不僅要在課堂上教授學(xué)生知識(shí)，還要組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，在英語(yǔ)趣味活動(dòng)中讓學(xué)生收獲英語(yǔ)知識(shí)。教師可以根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)進(jìn)行分組，進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽或是英語(yǔ)演講比賽等趣味性比賽，在這些實(shí)踐性活動(dòng)中，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在趣味的活動(dòng)中學(xué)習(xí)到英語(yǔ)知識(shí)，提高自己的英語(yǔ)能力，還可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、總結(jié)

有效教學(xué)是指在教師的教學(xué)活動(dòng)中，教師采用相關(guān)的方法和策略，用最少的時(shí)間、最小的投入取得盡可能好的教學(xué)效果，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)采用多種教學(xué)方式，進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化，創(chuàng)新教學(xué)方法，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在教學(xué)中以學(xué)生為主，對(duì)學(xué)生一視同仁等等。在新課標(biāo)不斷深入的今天，教師應(yīng)當(dāng)努力把有效教學(xué)的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橛行У慕虒W(xué)行為，提高學(xué)生的英語(yǔ)能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]邵丹.中國(guó)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)者二語(yǔ)心理詞匯的調(diào)查及其對(duì)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的啟示[D].遼寧師范大學(xué)，2008.