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    筆力扛鼎,氣韻清絕
    ——論潘天壽的藝術(shù)風(fēng)格

    2017-07-13 17:57:15咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院712046
    大眾文藝 2017年12期
    關(guān)鍵詞:潘天壽筆墨繪畫

    季 承 (咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 712046)

    筆力扛鼎,氣韻清絕
    ——論潘天壽的藝術(shù)風(fēng)格

    季 承 (咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 712046)

    在近代中國畫壇上,潘天壽的詩、書、畫、印自成一體,表現(xiàn)在作品中,構(gòu)成了氣勢磅礴、獨(dú)樹一幟的別樣氣魄。他勤勉低調(diào),當(dāng)之無愧為聲震四海的一代尊師, 影響了近百年中國傳統(tǒng)書畫藝術(shù)的走向。學(xué)習(xí)并研究潘天壽的繪畫藝術(shù)是我們永不停止的課題。

    潘天壽;選材;構(gòu)圖;筆墨;藝術(shù)影響

    潘天壽的藝術(shù)作品在吸收舊文人傳統(tǒng)繪畫的基礎(chǔ)上發(fā)展變化,其花鳥畫多以山花野草為題材,筆力雄健,氣韻生動,形成了鮮明的個(gè)性風(fēng)格。與齊白石、黃賓虹、吳昌碩合稱“二十世紀(jì)傳統(tǒng)四大家”。本文主要從潘天壽繪畫的選材、構(gòu)圖、筆墨、指畫的杰出成就,及對后代畫家的影響來介紹他和他的作品。

    一、潘天壽的藝術(shù)概況

    (一)生平簡介

    潘天壽,浙江寧海人,1921年畢業(yè)于浙江第一師范學(xué)校,1923年被聘為上海美術(shù)國畫系教授,創(chuàng)辦上海新華藝術(shù)??茖W(xué)校。 1928年潘天壽受聘擔(dān)任杭州國立藝術(shù)學(xué)院國畫系主任、教授,又兼教上海美術(shù)、新華藝專的國畫課??箲?zhàn)時(shí)期,潘先生任國立藝專校長兼任國畫系主任,1957年任中央美術(shù)學(xué)院華東分院副院長,1959年復(fù)任浙江美術(shù)學(xué)院院長。曾任中國美術(shù)家協(xié)會副主席,是杰出的美術(shù)教育家。

    (二)藝術(shù)之路

    潘天壽自幼喜愛繪畫,赴寧海縣就讀,以《介子園畫傳》為摹本,刻苦練習(xí),畫技大進(jìn)。后來他考入杭州省立第一師范學(xué)校,受教于李叔同、夏丐尊等名師,使他對神、情、意有了更深入的認(rèn)識和了解。1923年潘天壽入上海國民女子工校任教,又受聘于上海美專,參與創(chuàng)辦上海新華藝專,1928年赴日本考察美術(shù)教育,1947年,辭去國立藝專校長職務(wù)專心教學(xué)與創(chuàng)作,1959年任浙江美院院長。結(jié)識了眾多名家,廣收博彩,深入研究中國古代傳統(tǒng)繪畫。

    二、藝術(shù)風(fēng)格

    (一) 選材獨(dú)特

    潘天壽常常對平凡生活中那些具有頑強(qiáng)生命力的弱勢對象加以突出刻畫和表現(xiàn)。如:梅、蘭、竹、菊和不惹人注意的野花閑草,《靈巖澗一角》、《小龍湫下一角》等主要表現(xiàn)亂石、流水、山花、雜草。同時(shí)他又善于選取紅桃、綠柳、朱荷、蜻蜓等,但更青睞于雄鷹、蒼松、水牛、危巖等自然物態(tài),形象粗獷、渾厚、老辣,畫作高風(fēng)峻骨。他常說“奇中能其不奇,平中能見其不平,則大家矣”1。

    他常常游蕩于山水之間,領(lǐng)略山花野草的獨(dú)有風(fēng)韻。他常說:“我的作品像是短篇小說,不像長篇小說有眾多的人物和復(fù)雜的情節(jié)”2,由此道出了他山水、花鳥的特點(diǎn),如《塘棲名種》,只有兩片葉子,三只枇杷,卻并不顯得少?!稏|望小城》通過無太多修飾的半個(gè)城門和山上隱約可見的女墻還有標(biāo)識性鮮明的烽火臺就把萬里長城刻畫得生動逼真且不失壯美,如:《蒼松》、《煙帆飛運(yùn)圖》等。

    (二)構(gòu)圖特點(diǎn)

    1.新奇、壯闊的構(gòu)圖特點(diǎn)

    潘天壽先生善于從大處立意,并用不同的方式表現(xiàn)出一種驚人的宏偉氣勢。如:《小龍湫下一角》,常人描畫出懸空直下的瀑布大景,而他卻只截取湫下一角,通過對一個(gè)被人忽略的角落描繪,更好地表現(xiàn)了自然環(huán)境的幽深靜謐和奇幻美妙,創(chuàng)造出了“空山無人,水流花放”的優(yōu)美意境。

    2.“造險(xiǎn)”“破險(xiǎn)”的手法

    潘先生的構(gòu)圖傾向于奇險(xiǎn)一路,善于采用“造險(xiǎn)”、“破險(xiǎn)”的手法。比如他先大膽寫出一塊巨石,使之幾乎填滿了整個(gè)畫面,這就是所謂“造險(xiǎn)”,但他卻成竹在胸,在某些地方點(diǎn)綴一些山花野草或禽鳥蟲畜,使畫面上的物象位置關(guān)系不但平衡,而且還獲得異乎尋常的新意,這就是他的“破險(xiǎn)”。《庭院小景》就表現(xiàn)出他的“造險(xiǎn)”、“破險(xiǎn)”的手法。

    3.對畫面四周邊角的安排

    潘天壽對畫面主體與四邊角落的把控也獨(dú)具匠心,更是與題款環(huán)環(huán)相扣。其作品《鐵石帆運(yùn)圖》對巨石、古松、大山、江流、白帆這些素材進(jìn)行巧妙布局。畫幅左下方盤踞著一塊巨石,一顆主干向左傾斜的古松,直向上方,蒼勁有力;雖干枯,仍郁郁蒼蒼,體現(xiàn)出綿延無盡的生命氣息。古松巨石之后便是大山,中間并沒有加皴,石上之角直向天空,不覺得有悶塞之感,江流蜿蜒流出畫外。畫面靜中有動,呈現(xiàn)朝氣蓬勃之景。

    (三)筆墨雄健老辣

    筆墨的優(yōu)勢通過遠(yuǎn)近虛實(shí)質(zhì)感的層次來呈現(xiàn),再結(jié)合作者內(nèi)心情感賦予畫面新的情感。中國畫的精髓在于筆墨,潘天壽說:“藝術(shù)師古而不拘于古,繼承傳統(tǒng)而又有發(fā)展”3。他在用筆上下功夫,以方折線的力量感來表現(xiàn)線條的雄勁和老辣,又結(jié)合了“屋漏痕”、“折釵股”、“美人簪”等各種皴法,自創(chuàng)出撇皴點(diǎn)染的技法。點(diǎn)苔彌補(bǔ)了墨色光澤的不足、陰凹處不深的缺點(diǎn),使筆墨更加有層次感,來表現(xiàn)樹木、巖石、山巒的堅(jiān)實(shí),從而增加畫面的氣氛。他的提款靈活多變,將線條與書法完美融合,增加了作品意境。

    他的作品在筆墨造型等方面果斷、老辣、雄健,墨厚重而多變,他筆下的癩蛤蟆和蝸牛也無卑微,猥瑣之態(tài)。我們只能用“大、重、奇、工、巧、驚”六個(gè)字來概括他的風(fēng)格特點(diǎn)。

    (四)指頭畫的杰出成就

    指頭畫是用指頭、指甲蘸墨作畫。因?yàn)橹割^、指甲不能蓄存很多墨水,也不便于渲、染、皴、擦。潘天壽最大限度地發(fā)揮了指頭畫的優(yōu)點(diǎn),線條似斷非斷,似連非連,可以產(chǎn)生圓厚古拙的天然效果。這種技法與他那剛正不阿和深沉質(zhì)樸的性格交相輝映,表現(xiàn)了他胸中的浩然之氣,如:《松鷹》《梅月圖》等。

    三、潘天壽對當(dāng)代中國畫的影響

    (一)藝術(shù)思想

    二十世紀(jì)中葉中西方繪畫交匯而達(dá)到繁盛,潘天壽堅(jiān)持自己的藝術(shù)主張:中國畫在吸收其它姊妹藝術(shù)營養(yǎng)的同時(shí),還要注重傳統(tǒng)文化精髓的傳承,不能只停留在筆墨技巧上,還要反映自己的審美理想。中國畫要發(fā)展,必須把民族意識放在首位,他有意拉開東西方繪畫的距離,在繼承的同時(shí)又有所發(fā)展。

    (二)畫風(fēng)影響

    潘天壽在繪畫領(lǐng)域中,把筆墨之長發(fā)揮得淋漓盡致,將工筆與寫意融為一體。1949年以后他的作品彰顯個(gè)性特色,在選材、立意、構(gòu)圖、造型、筆墨、神韻、格調(diào)等方面見解獨(dú)特,同時(shí)他影響了潘公凱、劉文西等很多畫家,在他們的畫面中就能看到老辣、雄健的筆法與氣勢。

    四、結(jié)語

    潘天壽曾經(jīng)說過:“不論作詩還是畫畫都要學(xué)習(xí)和體會這里的“氣”并體現(xiàn)于作品中,只要擁有運(yùn)用至大、至剛、至正之氣,將其用于藝術(shù)創(chuàng)作也定能達(dá)到登峰造極的地步”4。他的繪畫藝術(shù)給了我們很多啟示,對于我們在今后的繪畫和創(chuàng)作實(shí)踐中有很好的學(xué)習(xí)和借鑒作用。當(dāng)代畫家應(yīng)該繼承發(fā)展創(chuàng)新潘先生的繪畫藝術(shù),把我們民族的繪畫藝術(shù)推向一個(gè)新的高度。

    注釋:

    1.朱天曙.中國書法史[M].浙江:文化藝術(shù)出版社,2009. 96

    2.潘公凱.潘天壽繪畫技法簡析[M].北京:中國美術(shù)學(xué)院出版社,1995. 210

    3.潘天壽.潘天壽論藝[M].上海:中國書畫出版社,2010. 91

    4.葉尚青,潘天壽論畫筆錄[M].浙江:浙江人民美術(shù)出版社,2013 200

    季承,男,陜西禮泉人,碩士研究生,講師,研究方向:中國民間美術(shù)教學(xué)。

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