小學(xué)綜合實(shí)踐課生活化的探討

王艾云

[摘要]隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)人才的要求也越來越高，那么從小培養(yǎng)孩子們的各項(xiàng)能力就顯得尤為重要了。在孩子上小學(xué)時(shí)，學(xué)校會(huì)開展一些綜合實(shí)踐課，這些課程的開展是為了從小的培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手能力、觀察能力、實(shí)踐能力、總結(jié)能力以及團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作等等優(yōu)秀技能。當(dāng)然，實(shí)踐課就是指走出課本知識(shí)，去感受外面的世界。我們應(yīng)該以課上的知識(shí)學(xué)習(xí)為依據(jù)，走向外面的世界，走進(jìn)真正的生活中去，將文化與生活相結(jié)合，從而提高學(xué)生們的綜合實(shí)踐能力，使孩子們更好的成長(zhǎng)起來。本文主要對(duì)小學(xué)綜合實(shí)踐課程實(shí)現(xiàn)生活化進(jìn)行探討，并對(duì)此提出幾點(diǎn)建議。

[關(guān)鍵詞]小學(xué) 綜合實(shí)踐課 生活化 探討

[中圖分類號(hào)]G622.4 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]2095-3089（2017）12-0097-02

我們的教育模式是一成不變的并且死板的，開展小學(xué)綜合實(shí)踐課是為了打破這種陳舊的教育觀念，不讓固有的教育體系把學(xué)生們的想法、思維模式束縛起來。而將小學(xué)綜合實(shí)踐課程融入到生活中去，不僅體現(xiàn)了對(duì)實(shí)踐課的創(chuàng)新精神，而且可以讓學(xué)生們提前對(duì)生活有一個(gè)更好的了解。在教學(xué)過程中，老師們應(yīng)該讓學(xué)生們放手去做，盡量給他們創(chuàng)造更多的發(fā)展空間，深刻的體會(huì)學(xué)生們的生活世界。除此之外，綜合實(shí)踐課程加入生活化的元素，可以幫助同學(xué)對(duì)生活以及自己有一個(gè)更好的認(rèn)知過程。由此可見，在小學(xué)開展生活化的綜合實(shí)踐教程是一項(xiàng)非常重要的工作。

一、小學(xué)綜合實(shí)踐課生活化的意義

綜合實(shí)踐課程的設(shè)置，使學(xué)生們走出了課堂，走進(jìn)了實(shí)踐的大門，向孩子們傳授更多的學(xué)習(xí)與生活的經(jīng)驗(yàn)，以便他們更加清晰的了解生活并且認(rèn)知自我。根據(jù)小學(xué)綜合實(shí)踐課程開展的規(guī)定，此次實(shí)踐是以孩子們的經(jīng)驗(yàn)為根據(jù)，并且融入學(xué)生們的日常生活，主要表現(xiàn)在對(duì)科學(xué)文化知識(shí)與生活的結(jié)合和統(tǒng)一。由此可見，在學(xué)習(xí)的過程中，老師們應(yīng)該著重培養(yǎng)同學(xué)的思考能力與動(dòng)手能力，并且理解學(xué)生們的思想感悟。將小學(xué)綜合實(shí)踐課程融入到生活中，可以讓孩子們提早的認(rèn)知生活世界，在實(shí)踐過程中，不僅增加了對(duì)生活的感悟，讓學(xué)生對(duì)未來充滿期待，而且還提高了學(xué)生們各方面的綜合素質(zhì)，使他們做自己生活的主人。

二、小學(xué)綜合實(shí)踐課生活化的建議

1.實(shí)踐課程與實(shí)際情況相符合

我們?cè)谧叱稣n堂、體驗(yàn)生活的同時(shí)，一定要把所學(xué)的科學(xué)文化知識(shí)融入其中，因?yàn)槭窃谛W(xué)內(nèi)開展實(shí)踐活動(dòng)，我們的目的是讓學(xué)生們體驗(yàn)生活、感悟人生，我們不能帶給學(xué)生們的感覺僅僅是好玩，所以，實(shí)踐課程一定要與具體的實(shí)際情況相符合。在實(shí)踐過程中，老師應(yīng)該提出一些與實(shí)際內(nèi)容一致的活動(dòng)，并且正確指引學(xué)生走向生活，積極參與各種對(duì)自己有益的社會(huì)活動(dòng)，也可以與父母一起體驗(yàn)生活，增加親子之間的關(guān)系。學(xué)校也可以根據(jù)每位學(xué)生的自身特點(diǎn)來擬定一些活動(dòng)，多多開展一些讓孩子們感興趣的實(shí)踐課程，我們相信，只要保證實(shí)踐課程的生活化與實(shí)際情況相結(jié)合，那么實(shí)踐內(nèi)容就能順利的完成。

2.與生活接近，增加學(xué)習(xí)樂趣

我們?cè)陂_展小學(xué)綜合實(shí)踐課的同時(shí)，需要注意其內(nèi)容應(yīng)該與學(xué)生的日常生活相接近。誠(chéng)然，小學(xué)綜合實(shí)踐課程的主旨就是保證讓學(xué)生們貼近生活，從而增加學(xué)生們的實(shí)踐能力，使孩子們的情感豐富化。所以，老師們應(yīng)該事先根據(jù)實(shí)際情況選取對(duì)學(xué)生們有教育意義的課題，做到盡量與學(xué)生的日常生活相接近，這不僅會(huì)增加孩子們的學(xué)習(xí)樂趣，而且還有利于學(xué)生們更好的體驗(yàn)生活，提高認(rèn)知能力與感悟能力。

3.發(fā)展綜合實(shí)踐課生活的多元化

讓學(xué)生們更好的融入生活并且從中提高綜合素質(zhì)、語(yǔ)言溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等是學(xué)校開展綜合實(shí)踐課的主要目的。所以，我們不能將學(xué)生們禁錮在課堂之中，這樣會(huì)阻礙孩子們的思維發(fā)展。我們的生活具有多元化，隨時(shí)都在發(fā)生一些意想不到的事情，所以學(xué)校在開展小學(xué)綜合實(shí)踐課的同時(shí)，應(yīng)該注意我們生活的多元化。這就要求讓學(xué)生們拓寬視野，有長(zhǎng)遠(yuǎn)目光，培養(yǎng)學(xué)生們以生活為基礎(chǔ)，留心觀察生活中的變化，尤其是難以發(fā)現(xiàn)的細(xì)微之處。只有做到這樣，我們才能在多變的社會(huì)中立足。

4.融入社會(huì)，體驗(yàn)生活

古人云，社會(huì)是最好的學(xué)校，一個(gè)人在學(xué)校學(xué)到再多的知識(shí)，但是不能融入于社會(huì)之中，不能將所學(xué)的東西正確的應(yīng)用于生活中，那也是無(wú)濟(jì)于事的。我們可以通過社會(huì)調(diào)查的形式來進(jìn)行，使學(xué)生們充分的融入到社會(huì)中去，更好的體驗(yàn)生活以及社會(huì)的多元化。我們可以根據(jù)一些地區(qū)的實(shí)際情況作為引例，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)一下，并且依據(jù)這些進(jìn)行總結(jié)，也可以對(duì)此展開討論，提出一些自己的建議與看法。此外，老師需要積極的與學(xué)生配合，盡量的完成學(xué)生們提出的要求。通過這種形式，讓學(xué)生們?cè)谏鐣?huì)這個(gè)復(fù)雜的課堂上體驗(yàn)生活，感悟人生，在收獲認(rèn)知的同時(shí)更好的成長(zhǎng)起來。

三、小結(jié)

通過以上對(duì)小學(xué)綜合實(shí)踐課生活化的探析，讓我們對(duì)如何更好的開展實(shí)踐課程，實(shí)現(xiàn)生活化有了一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí)。簡(jiǎn)而言之，綜合實(shí)踐課生活化就是以學(xué)生的科學(xué)文化教育為理論依據(jù)，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、實(shí)踐素質(zhì)等等，并且讓孩子們勇于創(chuàng)新、認(rèn)知自我、體驗(yàn)生活。在教學(xué)過程中，學(xué)?？梢源竽戇M(jìn)行嘗試，多多培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素質(zhì)，使之成長(zhǎng)為國(guó)家的棟梁人才。