德國(guó)《高中外語(yǔ)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》描述的外語(yǔ)交際能力

薛婧

[摘要]德國(guó)《高中外語(yǔ)教育標(biāo)準(zhǔn)》介紹了外語(yǔ)對(duì)高中教育的意義，及學(xué)生在高中階段繼續(xù)學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)，應(yīng)提高的各種能力。本文將具體介紹此教育標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)有效交際能力的描述，為我國(guó)高中外語(yǔ)教育者提供研究、對(duì)比和借鑒的素材。

[關(guān)鍵詞]德國(guó) 高中外語(yǔ) 教育標(biāo)準(zhǔn)

[中圖分類號(hào)]G633.41 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]2095-3089（2017）12-0027-02

德國(guó)文化部長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議（KMK）于2012年制定了《高中教育標(biāo)準(zhǔn)》，旨在確保教育質(zhì)量、為高中畢業(yè)提供考核標(biāo)準(zhǔn)，涵蓋語(yǔ)文（德語(yǔ)）、第一外語(yǔ)（英語(yǔ)或法語(yǔ)）、數(shù)學(xué)三個(gè)學(xué)科?！陡咧型庹Z(yǔ)教育標(biāo)準(zhǔn)》介紹了高中階段應(yīng)學(xué)習(xí)和提高的外語(yǔ)及相關(guān)語(yǔ)言能力能力，并給出了教學(xué)、練習(xí)及考試范例。本文主要譯介其中描述的外語(yǔ)能力，以及各項(xiàng)能力應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。

一、外語(yǔ)課的意義和教學(xué)目的

在歐洲作為文化和經(jīng)濟(jì)空間以及不斷加強(qiáng)的全球化趨勢(shì)下，外語(yǔ)課成為實(shí)現(xiàn)高中階段教育目標(biāo)的基礎(chǔ)，教授了完成大學(xué)學(xué)習(xí)、職業(yè)教育和在工作中取得成功必要的語(yǔ)言交際能力。它幫助年輕人規(guī)劃自己的生活、參與社會(huì)生活，培養(yǎng)他們?cè)趪?guó)際化大環(huán)境中的行為能力。

學(xué)生們?cè)诟咧须A段的外語(yǔ)能力基本將達(dá)到《歐洲語(yǔ)言共同參考框架》的B2水平，英語(yǔ)的某些水平可達(dá)到C1水平。

二、外語(yǔ)課培養(yǎng)的能力及培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

《高中畢業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)有效交際的描述借鑒了《歐洲語(yǔ)言共同參考框架》。教育標(biāo)準(zhǔn)分為基礎(chǔ)水平和較高水平，差異基于各聯(lián)邦州不同的課程設(shè)置及具體任務(wù)。

1.聽力

能聽懂用目的語(yǔ)有代表性的變體讀的聽力或視聽文本，在聽懂的同時(shí)能領(lǐng)會(huì)到主要內(nèi)容和單一信息，并能按題目關(guān)聯(lián)整理這些信息。

基本水平：提取主要和單項(xiàng)信息；將文章內(nèi)部信息和外部知識(shí)聯(lián)系起來；選用接受策略；決理解困難；清楚說話人情緒和態(tài)度；將視聽信息聯(lián)系起來，在文化框架下理解。

高級(jí)水平：理解稍微陌生話題的聽力/視聽文本；理解和整理模糊信息，并解釋作用；領(lǐng)會(huì)話語(yǔ)間含蓄的觀點(diǎn)和聯(lián)系；有背景噪音或受復(fù)述方式影響，也理解。

2.閱讀

讀懂關(guān)于抽象話題的文章，能通過提取主要和單一信息構(gòu)建起對(duì)文章的全面理解，將這些信息安排在話題關(guān)系中，將文章內(nèi)部信息和外部知識(shí)聯(lián)系起來，并領(lǐng)會(huì)重要的含蓄表達(dá)。

基礎(chǔ)水平：理解不同種類不同創(chuàng)作時(shí)期的文章；了解和評(píng)價(jià)文章中明確和含蓄表達(dá)的潛在作用；使用接受策略；了解文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會(huì)其作用；在目的語(yǔ)文化框架中理解文章意圖和作用；能讀懂多重編碼的文章和語(yǔ)段。

高級(jí)水平：獨(dú)立理解各類關(guān)于陌生話題的文章；了解復(fù)雜文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，能從功能和作用的角度分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3.讜.

加入一段對(duì)話時(shí)，語(yǔ)言流利、準(zhǔn)確，照顧聽眾，語(yǔ)言與場(chǎng)景適宜。當(dāng)話題抽象或不太熟悉時(shí)，依然可以加入談話。

基礎(chǔ)水平：用外語(yǔ)恰當(dāng)?shù)貙?duì)話；使用交際策略解決交際問題；加入關(guān)于熟悉話題的討論；在常規(guī)及非常規(guī)場(chǎng)景中說出并解釋個(gè)人觀點(diǎn)，同時(shí)考慮到目的語(yǔ)文化的對(duì)話習(xí)慣；展開關(guān)于現(xiàn)實(shí)的對(duì)話和討論。

高級(jí)水平：主動(dòng)加入關(guān)于不熟悉話題的討論，對(duì)他人各種表達(dá)做出適宜反應(yīng)，并表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)；用外語(yǔ)進(jìn)行一段恰當(dāng)?shù)模紤]談話對(duì)象和對(duì)話場(chǎng)景）對(duì)話，并能夠自然流利地表達(dá)；能介紹一般重要的事實(shí)，必要時(shí)能在討論中表達(dá)不一樣的觀點(diǎn)。

連貫的獨(dú)白：能清楚地介紹一件事，并說出細(xì)節(jié)，表達(dá)和解釋自己的觀點(diǎn)，分析不同情況的優(yōu)劣勢(shì)。

基礎(chǔ)水平：能介紹與實(shí)際相關(guān)的日?，嵤?，以及與專業(yè)或個(gè)人興趣相關(guān)的話題，必要時(shí)能就此進(jìn)行評(píng)論；能對(duì)看法、計(jì)劃和行為作出清晰的解釋；言辭恰當(dāng)?shù)剡B貫地介紹非文學(xué)類和文學(xué)類文本；根據(jù)復(fù)雜的任務(wù)口頭計(jì)劃或展示自己的文本作品（如：演講、演說、新聞通訊、評(píng)論），同時(shí)恰當(dāng)?shù)厥褂醚菡f策略。

高級(jí)水平：結(jié)合實(shí)際介紹和評(píng)論高要求的專業(yè)、個(gè)人、文化興趣的各類相關(guān)話題；用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言連貫地介紹復(fù)雜的非文學(xué)和文學(xué)類選段，同時(shí)突出要點(diǎn)和重要細(xì)節(jié)；清晰地組織演講并能流利展示，必要時(shí)能從已經(jīng)準(zhǔn)備好的文本跳出來，并回答他人提問。

4.寫

能完成與專業(yè)及私人興趣相關(guān)話題的各類文章，且能做到照顧受眾，突出文章類型特點(diǎn)。會(huì)使用關(guān)于正式的、非正式的和創(chuàng)新式寫作的技巧和策略。

基礎(chǔ)水平：獨(dú)立計(jì)劃、完成和反思寫作過程；使用正式及非正式的語(yǔ)言完成文章，寫作時(shí)能注意到文章類型涉及的主要語(yǔ)言習(xí)慣；組織信息，連貫表達(dá)；分析和申辯不同的觀點(diǎn)；寫出有創(chuàng)新性的文章；按照寫作目的和寫作場(chǎng)景選擇恰當(dāng)?shù)奈恼骂愋停粚⒘闵⒌牟莞甯膶懗蛇B貫的文章。

高級(jí)水平：為自己的作品選擇恰當(dāng)?shù)奈恼骂愋?，并使用相?yīng)的表達(dá)習(xí)慣；寫文章時(shí)注意使用中心句和引導(dǎo)詞；將文學(xué)及非文學(xué)作品互相改寫，如：將歷史文章寫成現(xiàn)代文，將用專業(yè)術(shù)語(yǔ)寫的文章改寫成目標(biāo)群體讀得懂的文章。

5.使用語(yǔ)言元素

使用加長(zhǎng)的常見且熟悉的詞，功能動(dòng)詞和闡釋詞；根據(jù)上下文、有聯(lián)系地使用單詞，將單詞和用法引入非正式的口語(yǔ)表達(dá)；為實(shí)現(xiàn)口頭和書面觀點(diǎn)使用已有的基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)；使用標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)模式，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)適宜；當(dāng)有人用具代表性的普通話變體說話時(shí)清楚地說話時(shí)，能聽懂；使用關(guān)于正字法和書寫規(guī)則，盡量多地按規(guī)則使用積極詞匯；能識(shí)別和評(píng)價(jià)有情緒色彩的語(yǔ)言，對(duì)情緒表達(dá)做出適宜的反應(yīng)；能聽懂不連貫清晰的英語(yǔ)方言。

三、結(jié)論

上述介紹的內(nèi)容可以看出，德國(guó)《高中外語(yǔ)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》細(xì)致規(guī)定了學(xué)生在高中階段的外語(yǔ)交際能力應(yīng)達(dá)到的水平。語(yǔ)言輸入方面（讀和聽）強(qiáng)調(diào)了對(duì)隱含信息的理解和領(lǐng)會(huì)；語(yǔ)言輸出方面（說和寫）強(qiáng)調(diào)了話題和文本類型的廣度；語(yǔ)言元素的使用方面，能用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)表達(dá)，能聽懂不標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)和部分方言。