那件事讓我憤怒

李宇晴

一個①冬天的傍晚，天灰蒙蒙的，刺骨的寒風(fēng)吹在臉上，像割，像剜。②。

我走在回家的路上，心情無比沉重。我的腳像綁了鉛似的，抬不起放不下。平時1分鐘走完的路似乎有幾萬里那么長。

那尖銳的聲音像一把刀，深深刺進我的心里：你看她平時那么粗心，英語怎么可能會考一分？我的心，在汩汩地流血?、邸?/p>

期末考試的最后一天，我的英語成績出來了——1分。我欣喜若狂，我的努力沒有白費。幾天前，我惡補英語知識，就為了能保住1分。今天，我保持了連續(xù)三個學(xué)期英語期末成績1分的記錄

下午，語文老師方老師也向大家公布了這個消息。④。

方老師喜滋滋地朝我的同學(xué)李芳看了一眼，眼里滿是笑意，臉上布滿了笑起的皺紋⑤，嘴巴也向上揚著，她說：我們班的李芳同學(xué)在這次期末考試中，英語取得了1分的好成績！大家掌聲鼓勵！。

“啪啪……”教室里響起了排山倒海的掌聲。同學(xué)們的目光，一起投向了李芳，李芳的臉上露出了勝利者驕傲的笑容，而方老師的眼睛，都笑得瞇成了一條縫兒。⑥。

我很疑惑：方老師為什么只表揚李芳呢？我也考了1分??！我一只手撐著下巴，望著李芳的方向發(fā)呆。⑦

當那經(jīng)久不息的掌聲停下來的時候，方老師輕咳了一聲，笑盈盈地對李芳說：加油，李芳，繼續(xù)保持：（接著，她突然頓了頓，把頭轉(zhuǎn)向了我。剛才那溫柔的目光一下子變得冰冷冰冷的。她瞟了我一眼輕輕哼了一聲，嘴角往下扯著，整張臉冷到了極度（冷成了冰雕）老師雙手交叉放在胸前，把目光轉(zhuǎn)向其他同學(xué)，用不屑的語氣講道：另外，還有一個同學(xué)，晴，她也得了1分。只不過，我不太相信她的分數(shù)。她平時那么粗心。說著，還挑了挑眉毛，望著我。⑧我的那滿懷希望的心?。∧菬崆?，正在一點，一點，又一點地褪去……

有幾個同學(xué)也馬上附和道：⑨

“就是，就是！

“她連續(xù)三年都考1分了。一個同學(xué)反駁道。

“對??！老師也太……”又一個同學(xué)看看我，小聲嘀咕著。⑩。

對啊，難道我三次1分全是抄的嗎？。我怎么可能會做出這種事怎么可能？怎么可能?。?！。

為什么要這樣懷疑我？我是這種人嗎？我的心，在抗議；我的心在哭泣……

回家的路上，我邁著沉重的步伐，心里還在悲傷著。為什么不相信我？我的語文成績每次也在班級前五名??！是因為我的語文從來沒有考過滿分您不滿意嗎？還是因為我學(xué)習(xí)粗心惹惱了您？就算是我粗心，也不能這樣懷疑我?。∥乙才^，我也奮斗過，這完全就是我自己用汗水澆灌的樹苗，可它結(jié)出的卻是悲傷和難過的果實！為什么懷疑我？我也思考過，我也勤奮過這完全就是我自己用汗水浸潤的花種，可它開出的卻是無奈和痛苦的花朵！

我憤怒了，手不由自主地握成拳頭，眉頭情不自禁地擰成疙瘩，。淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我鼻子一酸，淚水噴涌而出，滴在鼻梁兩側(cè)涼徹心骨。我草草抹了把眼淚，任衣袖濕了一大片

寒風(fēng)呼呼地吼叫，冷，冷得刺骨；雨水嘩嘩地吶喊，涼，涼得透心……但是，我不怕，再大的風(fēng)雨我都不怕！我的心，告訴我：要勇敢向前！我知道，生活不會因為你有傷痛而去討好你，有時真的不會那么如意。我們要勇敢地面對！用我們的堅強融化困難與挫折的堅冰用微笑照亮我們前方的路！。

。（指導(dǎo)老師：鐘玉波）

①“一個冬天的傍晚”，好像已經(jīng)開始講故事，其實沒有。去掉“一個”，直接把讀者帶入到那個“凄冷”的環(huán)境中去，就像電影一樣！

②開頭的環(huán)境描寫，渲染悲涼氣氛，烘托內(nèi)心的凄苦。好！

③“汩汩地流血”對應(yīng)“尖銳的聲音像一把刀，深深刺進我的心里”，不僅寫出了自己的痛苦，還設(shè)懸念，讓讀者更愿意讀下去。

④語文老師是班主任嗎？她為什么會公布英語成績？如果是，就不要說“語文老師”；如果不是，就解釋清楚她為什么要公布英語成績。另外，因為語文老師還沒公布消息，所以去掉“也”和“了”。

⑤由上往下寫，所以把“臉”去掉。

⑥側(cè)面描寫。通過同學(xué)們和李芳的表現(xiàn)，以及老師的“得意”，讓讀者感受到了教室里的“歡樂”氣氛，與后文自己內(nèi)心的悲傷形成鮮明對比。

⑦“我”的“撐”的動作和“發(fā)呆”的神態(tài)，非常鮮明地表現(xiàn)了“我”的疑惑！

⑧對老師每次的動作、神態(tài)等描寫都不同，“瞟”“雙手交叉”，甚至挑眉這樣的細節(jié)都被“我”看在眼里，怎能不使“我”憤怒？

⑨前文正面寫老師和“我”，這一段開始側(cè)面描寫啦。

⑩“小段連綴”寫語言，好！建議這幾段再寫一句同學(xué)附和老師，只留下一句同學(xué)為“我”抱不平。這樣可以更加體現(xiàn)這件事的不公和對“我”的打擊之大。

把“這種事”明寫出來，突出自己的難過和老師及部分同學(xué)的不公正。

反復(fù)質(zhì)問！表現(xiàn)內(nèi)心的不解和傷痛！短句連用，加強語氣。

整齊的句子，強烈的語氣，強烈地表達了“我”內(nèi)心的反抗！

“我”看不到自己的眉頭的“形”，所以要去掉。

這個時候內(nèi)心是極度悲痛的，所以把那些“慢”的表現(xiàn)都刪掉，讓表達痛快淋漓！

結(jié)尾加入環(huán)境描寫，呼應(yīng)開頭。在如此“冷”的環(huán)境之下，襯托出“我”內(nèi)心的強大，表達了積極向上之意。點贊！