地理素養(yǎng)培養(yǎng)管窺

溫梅琴

2018年6月27日，地理學(xué)科將被列入河南省中招學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)考試。這是從2002年地理學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)被封殺后，闊別14年的重又回歸，這是河南地理人不懈努力的結(jié)果。這一消息出臺(tái)，頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。于是，學(xué)校安排地理教學(xué)人員開(kāi)始慎重，地理老師在中學(xué)教學(xué)中的尷尬被動(dòng)局面又重新被擺正。地理人很興奮，顯得更精神。學(xué)生因選拔考試而重視課堂的學(xué)習(xí)。地理課堂因政策的改變而顯得不同。

地理退出測(cè)評(píng)，可能是基于減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的目的而考慮的，不管出發(fā)點(diǎn)如何，但沒(méi)有科學(xué)數(shù)據(jù)顯示缺少了地理學(xué)科測(cè)試，孩子的其他學(xué)科素養(yǎng)就特別優(yōu)秀。事實(shí)上，各學(xué)科相互滲透影響，都有助于孩子綜合素養(yǎng)的發(fā)展。放眼過(guò)去和未來(lái)，無(wú)論生活和終身發(fā)展來(lái)看，地理在學(xué)生的人生成長(zhǎng)和發(fā)展中有重大的影響，甚至起著至關(guān)重要的作用。所以新課標(biāo)就明確提出中學(xué)階段最低的要求：使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)生活有用的地理知識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)終身發(fā)展有用的地理知識(shí)的理念。

現(xiàn)在的人很現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也很浮躁，不考不學(xué)，分少少學(xué)。社會(huì)上有眾多各種補(bǔ)習(xí)班，但補(bǔ)習(xí)地理的倒很少聽(tīng)說(shuō)過(guò)。地理課堂教學(xué)時(shí)間有限，長(zhǎng)期被忽視狀態(tài)下的地理課堂，教學(xué)效果顯得很糟糕，測(cè)評(píng)流于形式，老師沒(méi)精神，學(xué)生無(wú)興趣，課堂無(wú)效果。忽然一石激起千層浪，于是，大家在猜測(cè)地理測(cè)試的方式和方法，甚至想走捷徑收獲高分的各種方法頻出。這其中的急功近利可以理解，但忽略了知識(shí)的潛移默化的影響，更忽視了孩子地理素養(yǎng)的提高。

學(xué)習(xí)地理知識(shí)的方法與途徑有很多，地圖是地理學(xué)的第二語(yǔ)言，用圖學(xué)習(xí)，形成科學(xué)的地理素養(yǎng)是地理學(xué)習(xí)的精髓。也是培養(yǎng)孩子地理興趣最重要的方法之一。筆者認(rèn)為與其參與各種猜測(cè)浪費(fèi)精力，倒不如靜下來(lái)，從家長(zhǎng)做起，從家庭做起，培養(yǎng)孩子的地理素養(yǎng)更合適。

筆者比較喜歡地理學(xué)科知識(shí)，曾經(jīng)在24年前年以92分的高考成績(jī)完成地理學(xué)科的學(xué)習(xí)。身為土生土長(zhǎng)在農(nóng)村的孩子，在當(dāng)時(shí)沒(méi)有特別專(zhuān)業(yè)的地理老師的指導(dǎo)下獲得此分，實(shí)屬不易，這得感謝小時(shí)候的家庭耳讀目染。

打從記事起，老家的很多人家，會(huì)在土墻上貼一些舊報(bào)紙裝飾墻面，或者是掛很多照片，而我家舊房的墻壁上就掛著兩張地圖，據(jù)說(shuō)是爺爺為了不斷看地圖而特意托人費(fèi)了不少周折弄來(lái)的，一方面是他曾經(jīng)走遍大半個(gè)中國(guó)參軍參戰(zhàn)養(yǎng)成了看地圖的習(xí)慣。另一方面是伯父后來(lái)也參軍到處作戰(zhàn)和學(xué)習(xí)，一直到后來(lái)參加的抗美援朝，每當(dāng)收到伯父寄回來(lái)的信，爺爺都默默的在地圖上找那個(gè)位置，會(huì)看很久很久……每當(dāng)他看地圖或者提及這些地名時(shí)，我們兄妹耳讀目染的也會(huì)關(guān)注這些地方，從而學(xué)會(huì)了根據(jù)地圖識(shí)別東西南北方向，知道了一些地名在地圖上的位置，會(huì)根據(jù)地圖的不同顏色判斷山脈、河流、高原等地形地貌。就這樣，從小我們就會(huì)初步在地圖上辨別方向，了解圖例與注記的含義，關(guān)注世界上的國(guó)家的分布和海陸分布，甚至運(yùn)用比例尺初步估計(jì)距離等運(yùn)用地圖的一些基本技巧，并逐步形成在戶(hù)外觀察自然的好習(xí)慣，更能感受到處處都有大自然之美存在。后來(lái)隨著收音機(jī)、電視機(jī)在農(nóng)村的普及，聽(tīng)到和看到與地理概念相關(guān)的信息就會(huì)更多，每每遇見(jiàn)時(shí)就會(huì)在地圖上找一下位置，關(guān)注的范圍越來(lái)越廣。再后來(lái)更新房屋和搬了幾次家，可是我們?cè)谖葑幼铒@眼的地方掛地圖的習(xí)慣一直也沒(méi)中斷。這樣的習(xí)慣一直影響著我們?nèi)胰?，前幾年侄子外出上海學(xué)習(xí)，到那里就打電話報(bào)平安，父親就在地圖上找上海的位置，然后根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和算著距離……直到現(xiàn)在，每當(dāng)我出差在外，女兒也學(xué)會(huì)了先在地圖上找位置，然后給我指點(diǎn)交通。甚至新聞上報(bào)道世界上的熱點(diǎn)地區(qū)發(fā)生的國(guó)內(nèi)外大小事，什么歷史上的絲綢之路和今天的一帶一路；什么34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域；什么入藏旅游線路的確定；什么天氣預(yù)報(bào)中的城市名稱(chēng)等等，她都會(huì)很習(xí)慣的查看地圖來(lái)確認(rèn)……漸漸地我發(fā)現(xiàn)孩子的綜合學(xué)習(xí)內(nèi)容都會(huì)用到地圖學(xué)習(xí)，反而學(xué)的輕松。例如基礎(chǔ)教育階段講解香港和澳門(mén)的知識(shí)時(shí)，初中地理上講香港和澳門(mén)的位置，歷史教材講近代香港被割占的過(guò)程，思品上講實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的和平統(tǒng)一，語(yǔ)文上講東方明珠。這些不同學(xué)科就會(huì)對(duì)同一知識(shí)內(nèi)容形成知識(shí)鏈，地理位置學(xué)好了，學(xué)習(xí)其他知識(shí)時(shí)就會(huì)有多重立體感，學(xué)得會(huì)輕松自如，這就是各學(xué)科相通的道理。如今，盡管電子地圖、衛(wèi)星地圖等都很很方便，但家里從未少了掛三張地圖，世界地圖、中國(guó)地圖、河南地圖，這一習(xí)慣一直影響著自己的孩子，我的這些做法也影響著朋友和她的孩子，她們都非常喜歡地理，并愛(ài)上地理和地圖。如今有的孩子在地圖上不分方向，連基本的國(guó)內(nèi)外重要地名都不知道，更別談地理學(xué)科素養(yǎng)和地理能力。14年游離于中招測(cè)評(píng)之外，中斷了初中孩子對(duì)地理知識(shí)的深入學(xué)習(xí)，不利于初高中地理知識(shí)的銜接，更不利于孩子們綜合知識(shí)的提高，政策性的引導(dǎo)對(duì)人的成長(zhǎng)起到干擾的作用。不管外界因素如何干擾，家長(zhǎng)不妨在家掛上幾幅地圖試試看，會(huì)收到不一樣的效果，孩子們會(huì)喜歡上地理知識(shí)的，更會(huì)有一些奇思妙想的。

人類(lèi)的生存所依賴(lài)的交通、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)布局、軍事戰(zhàn)略、歷史考察等都離不開(kāi)地理知識(shí)。從某種程度上說(shuō)，人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的整個(gè)過(guò)程都與地理有著密不可分的關(guān)系。地圖是地理的眼睛，充分利用地圖學(xué)習(xí)地理，有利于學(xué)生綜合思維的能力培養(yǎng)，有利于掌握基礎(chǔ)的地理知識(shí)，也可以增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，尤其是培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)注自然與社會(huì)，使其初步形成全球意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念，也便于引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題，更有利于學(xué)習(xí)理解其他各科的相關(guān)知識(shí)。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明了地圖會(huì)對(duì)孩子們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，讓地圖從小駐進(jìn)孩子們心中，使孩子從小樹(shù)立人地協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展觀念，提升學(xué)生的生活品味，讓他們掌握更多的對(duì)生活有用的地理知識(shí)，增強(qiáng)未來(lái)生存能力。

（作者單位：河南省平頂山市新華區(qū)教研室）