高職院校校外實(shí)習(xí)學(xué)生安全的有效管理研究

黎庚榮+姚旭明

【摘 要】本文對(duì)近期高職院校校外實(shí)習(xí)的典型安全事故案例進(jìn)行深度剖析，指出校外實(shí)習(xí)學(xué)生安全管理中的重大紕漏，并提出校外實(shí)習(xí)學(xué)生安全有效管理的對(duì)策——建立“分組管理，組員主動(dòng)、組長負(fù)責(zé)”制度，同時(shí)針對(duì)不同校外實(shí)習(xí)形式制定確保校外實(shí)習(xí)學(xué)生安全管理制度有效執(zhí)行的具體措施。

【關(guān)鍵詞】安全責(zé)任 管理制度 離校實(shí)習(xí)管理期間 頂崗實(shí)習(xí)期間

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2017）05C-0123-03

學(xué)生校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)是高職院校教育教學(xué)過程的一個(gè)重要組成部分，是校內(nèi)教學(xué)的延伸。盡管各高職院校均制定了完善的校外實(shí)習(xí)安全管理制度，但由于校外實(shí)習(xí)環(huán)境錯(cuò)綜復(fù)雜，而且校外實(shí)習(xí)基地遠(yuǎn)離學(xué)院本部，嚴(yán)重削弱了學(xué)生管理力度，校外實(shí)習(xí)安全事故仍舊頻頻發(fā)生。目前，校外實(shí)習(xí)學(xué)生安全管理是各高職院校面臨的普遍性的重大難題。

一、事故案情回放

2016年9月，某高職學(xué)院某班學(xué)生在某水電廠校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行電氣設(shè)備檢修實(shí)習(xí)。9月6日全班同學(xué)到達(dá)廠區(qū)，帶隊(duì)指導(dǎo)教師按校外實(shí)習(xí)管理規(guī)定集中全班同學(xué)進(jìn)行了安全教育，強(qiáng)調(diào)了嚴(yán)禁下河游泳、嚴(yán)禁在鐵道邊打鬧游戲等重要事情，并要求每名學(xué)生在接受安全教育后親自簽訂校外實(shí)習(xí)安全承諾書。9月7日上午，水電廠安監(jiān)部工作人員按要求對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行了《電力安全工作規(guī)程》知識(shí)的指導(dǎo)，全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)了《電力安全工作規(guī)程》知識(shí)，并參加了安全知識(shí)考試。

9月7日下午下班后回到宿舍，由于天氣酷熱，班上有同學(xué)發(fā)出邀約：咱們到河里面游泳消消暑吧。于是，班上共有9名同學(xué)來到水電廠大壩上游的河畔，其中5名同學(xué)下到河里去游泳。大約十多分鐘后，有1名同學(xué)出現(xiàn)意外，不見蹤影。學(xué)生大聲呼救，水電廠工作人員和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師迅速趕到現(xiàn)場展開施救，無奈江河水深水情復(fù)雜，溺水同學(xué)已沉入河里，發(fā)生了觸目驚心的溺水身亡事件。

二、安全事故分析

校外實(shí)習(xí)學(xué)生安全管理，這是所有高職院校都面臨的一個(gè)共性的重大問題，每年都有區(qū)內(nèi)外的高職院校校外實(shí)習(xí)安全事故的報(bào)道。針對(duì)校外實(shí)習(xí)安全事故，學(xué)院組織有關(guān)部門和人員召開專門會(huì)議，研究防范校外實(shí)習(xí)安全事故的對(duì)策。

目前學(xué)校已經(jīng)制定完善的校外實(shí)習(xí)安全管理規(guī)定，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師也進(jìn)行了針對(duì)性的安全教育，每一名同學(xué)在接受安全教育后一字一句地書寫了安全承諾內(nèi)容并簽名承諾遵守相關(guān)安全規(guī)定?？墒?，安全事故還是發(fā)生了。這到底是哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了紕漏呢？

與會(huì)專家一針見血地指出了問題的關(guān)鍵所在：必須加強(qiáng)管理規(guī)定執(zhí)行環(huán)節(jié)的有效性管理。

作為高職院校的學(xué)生管理工作者，我們必須正視客觀現(xiàn)實(shí)。高校擴(kuò)招后，相對(duì)來說，高職院校的學(xué)生層次稍低，部分高職生思想覺悟略低，缺乏主動(dòng)，貪玩的個(gè)性彰顯，使得學(xué)院各項(xiàng)管理制度的有效執(zhí)行大打折扣。從以上事故案例分析來看，在有同學(xué)違規(guī)提出到河里游泳時(shí)，如果有同學(xué)提出反對(duì)的聲音加以制止，或者是有同學(xué)及時(shí)向指導(dǎo)教師報(bào)告情況，就能有效地預(yù)防溺水事故的發(fā)生。

安全責(zé)任重于泰山，我們必須研究校外實(shí)習(xí)學(xué)生安全管理的有效對(duì)策，防患于未然。

三、“分組管理，組員主動(dòng)、組長負(fù)責(zé)”制度的構(gòu)建與具體實(shí)施

為調(diào)動(dòng)學(xué)生全員主動(dòng)參與的積極性，保障學(xué)生校外實(shí)習(xí)期間的安全，應(yīng)采取針對(duì)校外實(shí)習(xí)學(xué)生安全管理的有效舉措，制定并實(shí)施“分組管理，組員主動(dòng)、組長負(fù)責(zé)”的安全管理制度。該制度具體包括以下內(nèi)容：（1）全班同學(xué)科學(xué)分組。一般每個(gè)組6-8位組員，組員在學(xué)習(xí)上、生活上緊密聯(lián)系、互相協(xié)助。（2）組員定期主動(dòng)向組長匯報(bào)。每個(gè)組選出一名負(fù)責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)陌喔刹孔鳛榻M長，組員主動(dòng)地按要求定期向組長匯報(bào)自己的動(dòng)向或近況。（3）組長定期向指導(dǎo)教師匯報(bào)。組長負(fù)責(zé)本組成員的考勤核查，并定期地向教師匯報(bào)組員的動(dòng)態(tài)。突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，組長、組員均有責(zé)任及時(shí)電話向指導(dǎo)教師進(jìn)行匯報(bào)。（4）指導(dǎo)教師實(shí)施有效的精準(zhǔn)管理。根據(jù)需要召集組長會(huì)議或全班會(huì)議落實(shí)重點(diǎn)事務(wù)安排，并重點(diǎn)關(guān)注班中個(gè)別紀(jì)律松散的同學(xué)的動(dòng)向，做到集中精力實(shí)施有效的精準(zhǔn)管理。

在具體實(shí)施上，應(yīng)根據(jù)學(xué)生校外實(shí)習(xí)的具體情形采取措施。高職院校學(xué)生校外實(shí)習(xí)通常包括兩種情形，一種情形是與某一門專業(yè)課程相對(duì)應(yīng)地由學(xué)院統(tǒng)一安排在校外實(shí)習(xí)基地的集中式實(shí)習(xí)，另一種情形是臨近畢業(yè)前為提高職業(yè)崗位綜合技能的分散式的頂崗實(shí)習(xí)。針對(duì)這兩種實(shí)習(xí)情形，可從以下方面實(shí)施有效性管理。

（一）校外實(shí)習(xí)基地集中式實(shí)習(xí)的有效性安全管理措施

校外實(shí)習(xí)基地集中式實(shí)習(xí)通常由學(xué)院統(tǒng)一安排，集中到校企共建的廠中?！Ｍ鈱?shí)習(xí)基地參加實(shí)習(xí)。學(xué)院通常會(huì)根據(jù)需要指派一至兩名專業(yè)教師隨同進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)和紀(jì)律管理。但由于遠(yuǎn)離學(xué)院本部，學(xué)生的心情通常變得更加放松。加上沒有學(xué)工處、團(tuán)委等學(xué)生管理部門的協(xié)助，校外情況也相對(duì)復(fù)雜，學(xué)生管理工作更加嚴(yán)峻。

為了確保學(xué)生管理制度的有效執(zhí)行，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的協(xié)同管理和自我管理，“分組管理，組員主動(dòng)、組長負(fù)責(zé)”制度具體實(shí)施如下：

1.全班同學(xué)科學(xué)分組。一般每個(gè)組6-8位組員，安排住同一個(gè)宿舍，有工作上、生活上作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行管理，組員之間在學(xué)習(xí)上、生活上互相協(xié)助共同進(jìn)步。到達(dá)實(shí)習(xí)基地當(dāng)晚，指導(dǎo)教師組織學(xué)生進(jìn)行安全教育，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)五大禁令：嚴(yán)禁到河邊游泳、玩水；嚴(yán)禁到廠區(qū)周邊的山上游玩；嚴(yán)禁酗酒；嚴(yán)禁擅自離開廠區(qū)的實(shí)習(xí)基地；嚴(yán)禁夜不歸宿。同時(shí)，要求每一位同學(xué)在認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)基地管理規(guī)定后，鄭重簽訂校外實(shí)習(xí)安全承諾書。

2.組員定期主動(dòng)向組長匯報(bào)。每個(gè)組選出一名負(fù)責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)陌喔刹孔鳛榻M長。由于廠區(qū)偏僻人員稀少，不允許學(xué)生在廠區(qū)內(nèi)外單獨(dú)行動(dòng)。學(xué)生去飯?zhí)么蝻?、外出參加運(yùn)動(dòng)等都必須結(jié)伴同行?？紤]到企業(yè)生產(chǎn)的倒班制度，往往需要根據(jù)生產(chǎn)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組分批參加實(shí)習(xí)。各組每天參加實(shí)習(xí)的時(shí)間、生活的內(nèi)容均有不同。因此，規(guī)定組員于每天上午八點(diǎn)早餐后、中午十二點(diǎn)半午餐后、下午二點(diǎn)半上班時(shí)、下午五點(diǎn)半下班時(shí)、傍晚七點(diǎn)半鐘和晚上十點(diǎn)半就寢前這6個(gè)時(shí)間點(diǎn)主動(dòng)按要求親自向組長匯報(bào)自己的動(dòng)向。組員向組長匯報(bào)的動(dòng)向情況包括到工作車間跟班實(shí)習(xí)、在宿舍休息、到飯?zhí)贸燥?、到操場運(yùn)動(dòng)等相關(guān)內(nèi)容。

3.組長定期向指導(dǎo)教師匯報(bào)。組長負(fù)責(zé)本組成員每天的考勤考核，定期到辦公室填寫相應(yīng)的考勤表格并向老師匯報(bào)組員的動(dòng)向。由于不少同學(xué)利用下班后的時(shí)間到廠區(qū)外的餐館喝酒、到廠區(qū)外的區(qū)域游玩，所以組長應(yīng)特別關(guān)注下午五點(diǎn)半下班后至晚上十點(diǎn)半就寢前這個(gè)時(shí)間段學(xué)生的動(dòng)向。組長每天填寫的考勤情況登記表如表1所示。

組長每天除定期考勤核查組員的動(dòng)向外，在特殊情況下，如發(fā)現(xiàn)在實(shí)習(xí)上班期間組員曠課，或者在下班后發(fā)現(xiàn)學(xué)生下河游泳、酗酒等嚴(yán)重違反紀(jì)律的行為，應(yīng)該馬上通過電話向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師匯報(bào)。對(duì)于及時(shí)向教師匯報(bào)情況并有效制止嚴(yán)重違紀(jì)行為發(fā)生的同學(xué)，學(xué)院將會(huì)給予表彰。

4.指導(dǎo)教師實(shí)施有效的精準(zhǔn)管理。指導(dǎo)教師認(rèn)真做好全班同學(xué)的安全教育，根據(jù)需要召集組長會(huì)議或全班同學(xué)會(huì)議，落實(shí)重要事務(wù)安排，并重點(diǎn)關(guān)注班級(jí)中個(gè)別紀(jì)律松散的同學(xué)的動(dòng)向，做到集中精力實(shí)施有效的精準(zhǔn)管理。每天指導(dǎo)教師根據(jù)組長的匯報(bào)及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)向，必要時(shí)對(duì)組員的動(dòng)向進(jìn)行抽查。每天晚上十點(diǎn)半就寢前，指導(dǎo)教師必須親自來到學(xué)生宿舍現(xiàn)場進(jìn)行點(diǎn)名核查，以確保每一位同學(xué)的安全。

（二）離校頂崗實(shí)習(xí)管理期間分散式實(shí)習(xí)管理的有效性安全管理措施

頂崗實(shí)習(xí)是高職學(xué)生臨近畢業(yè)前為提高職業(yè)崗位綜合技能而進(jìn)行的生產(chǎn)實(shí)習(xí)。通常頂崗實(shí)習(xí)安排在大三最后一個(gè)學(xué)期進(jìn)行。目前，大多數(shù)高職院校規(guī)定參加頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間不少于三個(gè)月。即使是相同專業(yè)的學(xué)生就業(yè)的意向亦有很大的差別，高職院校往往允許學(xué)生根據(jù)個(gè)人的就業(yè)意向自主選擇頂崗實(shí)習(xí)的單位。因而，頂崗實(shí)習(xí)不同于集中式的校外實(shí)踐基地實(shí)習(xí)，頂崗實(shí)習(xí)存在時(shí)間上的不統(tǒng)一性和實(shí)習(xí)單位的分散性，學(xué)院無法安排專職的指導(dǎo)教師現(xiàn)場進(jìn)行管理，頂崗實(shí)習(xí)的安全管理顯得更加棘手。

學(xué)院通常會(huì)安排指導(dǎo)教師對(duì)班級(jí)同學(xué)的頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和紀(jì)律管理。但由于指導(dǎo)教師無法親臨現(xiàn)場，而且指導(dǎo)教師普遍重視頂崗實(shí)習(xí)期間的管理，忽視其他期間的管理；重視實(shí)習(xí)期間工作中的生產(chǎn)安全管理，忽視實(shí)習(xí)期間的生活安全管理，部分學(xué)生借口實(shí)習(xí)地點(diǎn)太偏僻沒有網(wǎng)絡(luò)信號(hào)無法與指導(dǎo)教師保持密切聯(lián)系，各種錯(cuò)綜復(fù)雜的情況往往導(dǎo)致管理紕漏百出，學(xué)生安全管理規(guī)定無法真正地做到有效執(zhí)行，學(xué)生的安全無法得到充分的保障。

為了確保學(xué)生管理制度的有效執(zhí)行，頂崗實(shí)習(xí)期間“分組管理，組員主動(dòng)、組長負(fù)責(zé)”制度具體實(shí)施如下：

1.全班同學(xué)科學(xué)分組。每組6-8位組員，組員之間通過網(wǎng)絡(luò)保持緊密的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)上互相溝通共同進(jìn)步。在離校前，指導(dǎo)教師組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《頂崗實(shí)習(xí)管理規(guī)定》并鄭重簽訂頂崗實(shí)習(xí)安全承諾書。頂崗實(shí)習(xí)期間每位同學(xué)于每周末撰寫一篇實(shí)習(xí)周志通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)給指導(dǎo)教師。

2.組員定期主動(dòng)向組長匯報(bào)。每組選出一名負(fù)責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)陌喔刹孔鳛榻M長。將學(xué)院停課允許學(xué)生離校開始至畢業(yè)前的整個(gè)期間均納入管理的范圍，而不是僅將真正參加頂崗實(shí)習(xí)的三個(gè)月期間納入管理范圍，此時(shí)間段定義為學(xué)生離校實(shí)習(xí)管理期間。例如，2016—2017年度的離校實(shí)習(xí)管理期間應(yīng)該是從2016年12月1日至2017年6月30日共7個(gè)月。在離校實(shí)習(xí)管理期間，不管學(xué)生是暫時(shí)留在學(xué)校、返回家里還是到企業(yè)參加頂崗實(shí)習(xí)，均應(yīng)向組長定期匯報(bào)動(dòng)向。組員向組長匯報(bào)情況的時(shí)間規(guī)定為每周一和每周四，組員向組長匯報(bào)的動(dòng)向情況包括在校、在崗、在家等相關(guān)內(nèi)容。

3.組長定期向指導(dǎo)教師匯報(bào)。組長通過建立QQ群的形式保持和組員的密切聯(lián)系。組長負(fù)責(zé)登記組員實(shí)習(xí)單位的相關(guān)信息，并負(fù)責(zé)本組成員離校實(shí)習(xí)管理期間的每周的考勤考核，每周五填寫相應(yīng)的考勤表格通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)給老師匯報(bào)組員的動(dòng)向。組長每周填寫的考勤情況登記表如表2所示。

組長除定期考勤核查組員的動(dòng)向外，如發(fā)現(xiàn)組員在定期聯(lián)系期間失聯(lián)等重大情況，馬上通過電話向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師匯報(bào)。

4.指導(dǎo)教師實(shí)施有效的管理。指導(dǎo)教師認(rèn)真做好全班同學(xué)的安全教育，根據(jù)需要聯(lián)系組長落實(shí)重要事務(wù)安排，并重點(diǎn)通過電話、網(wǎng)絡(luò)等各種形式抽查班級(jí)中個(gè)別紀(jì)律松散的同學(xué)的動(dòng)向，做到集中精力實(shí)施有效的精準(zhǔn)管理。指導(dǎo)教師不定期通過電話聯(lián)系或親臨現(xiàn)場等方式進(jìn)行抽查考勤。凡發(fā)現(xiàn)有不經(jīng)請(qǐng)假不在崗的情況，實(shí)習(xí)成績一律評(píng)定為零分。

四、結(jié)語

“分組管理，組員主動(dòng)、組長負(fù)責(zé)”制度，平時(shí)同組學(xué)生間主動(dòng)保持緊密聯(lián)系，組長定期向指導(dǎo)教師匯報(bào)小組動(dòng)態(tài)，學(xué)生主動(dòng)，師生互動(dòng)，便于指導(dǎo)教師及時(shí)了解學(xué)生的情況。突發(fā)事件情況下，組長或組員第一時(shí)間向指導(dǎo)教師匯報(bào)，指導(dǎo)教師迅速采取應(yīng)對(duì)措施，將安全事故及時(shí)化解，確保學(xué)生的安全。

“分組管理，組員主動(dòng)、組長負(fù)責(zé)”制度，充分發(fā)揮了學(xué)生自主管理的能動(dòng)性，能做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的安全隱患，同時(shí)大大減輕指導(dǎo)教師的工作量，確保指導(dǎo)教師集中精力進(jìn)行重點(diǎn)管理和精準(zhǔn)管理，提高學(xué)生安全管理制度執(zhí)行的有效性，極大限度地確保學(xué)生參加校外實(shí)習(xí)的安全。實(shí)踐證明，“分組管理，組員主動(dòng)、組長負(fù)責(zé)”制度是一種行之有效的管理模式，值得在各高職院校的校外實(shí)習(xí)學(xué)生安全管理中進(jìn)行推廣。

【作者簡介】黎庚榮（1974— ），男，廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：電力系統(tǒng)繼電保護(hù)；姚旭明（1963— ），男，廣西扶綏人，廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院電力工程副教授，研究方向：高職電力技術(shù)教育。

（責(zé)編 劉健華）