學(xué)跳竹竿舞的苦與樂

范錦麗

藝術(shù)教育，說遠很遠，說近很近，書法、繪畫、唱歌、舞蹈……都是藝術(shù)教育。竹竿舞是我校藝術(shù)教育的傳統(tǒng)節(jié)目之一，在我讀低年級的時候，就經(jīng)?？吹礁吣昙壍拇蟾绺?、大姐姐們在操場上跳竹竿舞，他們穿著漂亮的民族服裝，和著音樂的節(jié)拍，盡情地唱啊、跳啊，他們的步伐是那樣整齊，舞姿是那樣的優(yōu)美，令我好生羨慕，因為那可是他們高年級同學(xué)的“專利”。我曾想：什么時候我也能去跳竹竿舞呢？

盼望著，這一天終于到來了?，F(xiàn)在我已經(jīng)是一名五年級的學(xué)生了，去年我非常榮幸地被學(xué)校選入夢寐以求的竹竿舞隊，成為其中的一員。剛開始，我們就像一張白紙，什么都不懂，老師就一邊播放錄象，一邊耐心地給我們講解。之后，每周一到周五的傍晚，無論天氣怎樣，老師都把我們留下來訓(xùn)練。起先，我們跳得亂七八糟，舞步錯得一塌糊涂，不是擺竹竿的同學(xué)速度快了，就是跳舞的同學(xué)跟不上音樂的節(jié)奏，或者腳在跳，手卻忘了舞，動作很不協(xié)調(diào)。擺竹竿的男同學(xué)一直蹲在地上，腿都麻了，手都酸了！跳的同學(xué)大汗淋漓，累自不必說，而且還經(jīng)常被夾到腳，個別女同學(xué)痛得哇哇直叫。大家互相埋怨，叫苦不迭，情緒很是低落。在每天的訓(xùn)練過程中，老師經(jīng)常示范給我們看，或者站在旁邊喊節(jié)奏、打節(jié)拍，不時地糾正我們的錯誤，手把手地教我們。個別同學(xué)悟性較差，老師還給她“開小灶”，單獨輔導(dǎo)。老師還特別強調(diào)，在跳竹竿舞時，每一個隊員都要團結(jié)協(xié)作、一定要配合默契，要記住音樂的韻律，踩準節(jié)奏用心跳，千萬不能緊張，否則是很容易出錯的。聽了老師的教導(dǎo)，我們深受啟發(fā)，并暗下決心，大家都想爭取到去縣里表演的機會。經(jīng)過兩個多月的刻苦訓(xùn)練，大家的動作變得規(guī)范了，腳步變得輕盈了，舞姿也變得優(yōu)美了。每個隊員之間配合默契，這個時候我們覺得跳舞就是一種享受，再也不覺得苦，再也沒有喊過累。我們就像一群快樂的小鳥，在天空中自由地飛翔；像花叢中的蝴蝶，翩翩起舞；像水中的魚兒，快樂地嬉戲。

功夫不負有心人，我們精彩的表現(xiàn)，得到老師的肯定。在學(xué)校的初選賽中，我們隊脫穎而出，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，獲得了參加縣里表演的機會。在松溪縣第九屆校園文化藝術(shù)節(jié)上，我們的《竹竿舞》獲得全縣第一名的好成績。聽到這個消息，我們?nèi)w隊員歡呼雀躍，欣喜若狂，那種成功的喜悅無以言表。

竹竿舞，不但豐富了我的校園生活，而且讓我增長了不少見識，更重要的是，它讓我深刻體會到：在一個團隊中，團結(jié)協(xié)作、齊心協(xié)力是多么的重要?。?/p>

（指導(dǎo)教師：楊敬青）