新課程下高三物理實驗復(fù)習(xí)方法探究

袁志明

甘肅省臨洮縣第二中學(xué)

新課程下高三物理實驗復(fù)習(xí)方法探究

袁志明

甘肅省臨洮縣第二中學(xué)

對高三年級學(xué)生而言，物理科目是當(dāng)前高考中的重點(diǎn)考察科目之一，對于取得良好的高考成績至關(guān)重要。因此，無論學(xué)生還是教師都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對物理科目的重視程度，從而在高考中取得令人滿意的成績。對物理考試而言，實驗是其中重要的組成部分，不僅有大分值的大題，而且在選擇和填空中也有所涉及，因此，在當(dāng)前新課程背景下，在實際教學(xué)中應(yīng)格外注重對于物理實驗的復(fù)習(xí)，以深化學(xué)生對已學(xué)知識的認(rèn)知，不斷鞏固提升物理綜合素質(zhì)，從而為取得理想成績，以及促進(jìn)個體未來全面發(fā)展起到積極作用。

高三年級；物理實驗；復(fù)習(xí)方法的探究

引言

其實，對于高三年級的學(xué)生而言，物理科目的重要性不止體現(xiàn)在其與高考息息相關(guān)，更是因為這個年齡段的學(xué)生尚處在對未來事業(yè)發(fā)展方向的認(rèn)知選擇階段，因此，在這一階段加強(qiáng)學(xué)生對物理的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，不止有助于他們在高考中取得更好的成績，更有利于為他們未來的發(fā)展提供方向，同時也有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和理性思維方式的構(gòu)建。物理，是以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，加強(qiáng)對物理實驗的復(fù)習(xí)不僅能幫助學(xué)生切實提升成績，更對他們深化對其他知識的認(rèn)知有良好的促進(jìn)作用。

一、重視物理實驗，樹立新理念

《理綜》物理科目有兩個大題專門考查物理實驗，共計15分，占物理總分的13.6%，不僅占分比例大，更重要的是物理實驗考試的區(qū)分度也很好。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計表明，高考實驗題學(xué)生總感覺不難，但得分率很低，對全體考生都有較好的區(qū)分度。約有10%的考生不得分，大約60%的考生得分還不到一半。可見，一方面是高考對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ囊筝^高，而另一方面是學(xué)生的實際實驗?zāi)芰^低。那么，高考備考中怎樣進(jìn)行實驗復(fù)習(xí)，才能收到良好的復(fù)習(xí)效果，就很值得探討研究，認(rèn)真研究《課標(biāo)》、《考試大綱綱》以及近幾年高考實驗試題，可以看出，復(fù)習(xí)好基本內(nèi)容、基本原理和基本方法是前提，提高學(xué)生的綜合實驗?zāi)芰κ歉尽?/p>

二、貫徹新思想，提高課堂效益

高三的學(xué)生受到高考的重壓，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，因此，教師應(yīng)注意提升課堂效率，在有限的時間里幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)更多的內(nèi)容。這不僅有利于同學(xué)們提高學(xué)習(xí)效率，更有利于教師教學(xué)進(jìn)程的推進(jìn)。提升課堂效率，很大程度上在于教師對課堂內(nèi)容的合理把握。例如，在帶領(lǐng)高三年級同學(xué)復(fù)習(xí)探究牛頓第二定律的實驗時，我在課前進(jìn)行了充分準(zhǔn)備：掌握考試重點(diǎn)、了解同學(xué)們共同的難點(diǎn)和對相關(guān)知識的掌握情況，翻看實驗錄像……在授課過程中，對于同學(xué)們掌握程度較好的基礎(chǔ)知識部分利用較短時間簡要回顧，對于大家共同的難點(diǎn)和考試的重點(diǎn)進(jìn)行精要講解，并利用實驗視頻幫助同學(xué)們回顧實驗相關(guān)注意事項，并選擇有關(guān)牛頓第二定律實驗的高考真題或高質(zhì)量的高考模擬題進(jìn)行訓(xùn)練。課下，同學(xué)們普遍對這樣詳略得當(dāng)、結(jié)合實際、講練結(jié)合的教學(xué)方式反響良好。

三、加強(qiáng)對動手能力的培養(yǎng)

高考實驗題的考查雖然是“紙上談兵”，但就命題程度而言，有沒有親自做過實驗，一定是有所區(qū)分的。動手操作是實驗的根本，積極踐行實驗可以加強(qiáng)同學(xué)們對實驗的感性認(rèn)識，加深記憶，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。例如，在高三全面復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段，物理科目必然要復(fù)習(xí)驗證動量守恒定律的實驗，鑒于同學(xué)們對于該實驗印象不深刻的現(xiàn)狀，我對同學(xué)們進(jìn)行分組，提供實驗工具，重新組織同學(xué)們進(jìn)行該實驗的操作。課上，同學(xué)們積極實驗和討論，參考課本回憶相關(guān)理論知識。這樣的方式不僅使同學(xué)們復(fù)習(xí)了動量守恒實驗的相關(guān)知識，更深化了同學(xué)們對動量知識的認(rèn)知，還為同學(xué)們緊張的復(fù)習(xí)生活帶來放松機(jī)會，有利于他們下一階段學(xué)習(xí)效率的提高。

四、加強(qiáng)對實驗數(shù)據(jù)分析與處理能力的訓(xùn)練

對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與處理，是實驗的根本目的。結(jié)合實際，這類問題多與考試貼近性較大。例如，在打點(diǎn)計時器實驗的實際訓(xùn)練中，教師可以給定標(biāo)好長度的紙帶，讓同學(xué)們獨(dú)立分析這些數(shù)據(jù)，并從中得出結(jié)論。這就訓(xùn)練了學(xué)生數(shù)據(jù)處理的能力，如根據(jù)已知的數(shù)據(jù)通過描點(diǎn)、連線作出圖線，再利用作出的圖線分析推理得出實驗結(jié)論的圖像法。又例如，在復(fù)習(xí)螺旋測位計和游標(biāo)卡尺的使用方法時，我向同學(xué)們發(fā)放有關(guān)試題，幫助同學(xué)們回憶器材的讀數(shù)方法，避免在考試中因為基礎(chǔ)題而失分。

五、加強(qiáng)探究能力、創(chuàng)新能力和實驗設(shè)計能力的培養(yǎng)

實驗設(shè)計是新課程背景下高考實驗中的考察熱點(diǎn)更是得分難點(diǎn)，是對學(xué)生實驗綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的考察。因此，教師在組織物理實驗的復(fù)習(xí)過程中，要有意識地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)新能力。如可以把驗證性的實驗改為探究性的實驗，把演示實驗改為設(shè)計性實驗。同時，還可以鼓勵學(xué)生結(jié)合自身情況，自擬課題、設(shè)計實驗或改進(jìn)實驗，并對實驗過程進(jìn)行反思與優(yōu)化。而且，還要重視實驗題目中文字性內(nèi)容的規(guī)范正確的表達(dá)，以提升實驗?zāi)芰Γ罨R認(rèn)知，更是確保同學(xué)們在高考中避免在簡單部分失分的切實有效的措施。

結(jié)語

綜上所述，在高三年級復(fù)習(xí)的的特殊階段，就物理科目而言，應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生實驗相關(guān)知識。小而言之，這將幫助學(xué)生在短階段內(nèi)將要面對的高考中取得更好成績，大而言之，這對學(xué)生綜合能力提升和未來更好發(fā)展具有積極作用。本文就筆者實際經(jīng)歷和經(jīng)驗淺談高三物理實驗復(fù)習(xí)的個人看法，希望對其他教育工作者的教學(xué)實踐有所促進(jìn)。

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[2]孫運(yùn)良.高中實驗復(fù)習(xí)方法的思考[J].當(dāng)代高中教學(xué)，2016年22期

[3]方繼東.新課程背景下高中物理實驗復(fù)習(xí)教學(xué)的思考[J].呂梁教育學(xué)院學(xué)報，2016年89期