淺析國內(nèi)高校大學(xué)生社團(tuán)的局限性

陰一帆 鄧 俊 （湖南文理學(xué)院 415000）

淺析國內(nèi)高校大學(xué)生社團(tuán)的局限性

陰一帆 鄧 俊 （湖南文理學(xué)院 415000）

大學(xué)生社團(tuán)是并列于共青團(tuán)組織和學(xué)生會(huì)組織的學(xué)生團(tuán)體組織，其活動(dòng)特點(diǎn)既帶有學(xué)生自主自發(fā)的特點(diǎn)，同時(shí)也具有較強(qiáng)的政治導(dǎo)向性。國內(nèi)高校的大學(xué)生社團(tuán)在組織形式上借鑒了歐美大學(xué)，但是活動(dòng)內(nèi)容上具有明顯的中國特色，這兩者之間經(jīng)常會(huì)有沖突，造成了大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的局限性。通過分析這種沖突，找到兩者之間的著力點(diǎn)，在確保正確的政治導(dǎo)向前提下，盡可能的發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的積極作用，是本文研究的內(nèi)容。

社團(tuán)活動(dòng)；政治導(dǎo)向；自發(fā)自主

課題支持：踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀視角下高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)研究，2016年湖南省思想政治教育研究課題，湖南省高校輔導(dǎo)員骨干專項(xiàng)課題（16F10）

高校是年輕人聚集的地方，也是熱情活力迸發(fā)的地方，除了日常的專業(yè)學(xué)習(xí)，廣大的學(xué)生群體還需要一個(gè)平臺(tái)，讓他們展示自己的才能，消耗充沛的精力。大學(xué)生社團(tuán)就是這樣一個(gè)學(xué)生的團(tuán)體組織，可以為大學(xué)生提供上述的作用，讓大學(xué)生自主自發(fā)的開展活動(dòng)，促進(jìn)第二課堂的深入發(fā)展，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)技能，達(dá)到理論和實(shí)踐的和諧統(tǒng)一。團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)聯(lián)和會(huì)是國內(nèi)高校的三大學(xué)生組織，但是這三大學(xué)生組織在不同學(xué)校的受重視程度有區(qū)別，絕大部分國內(nèi)高校對(duì)社團(tuán)聯(lián)和會(huì)重視程度較低，這造成了社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的發(fā)展具有很大的不確定因素。從社團(tuán)的成長過程來看，不斷有社團(tuán)被注銷，又不斷有新社團(tuán)成立，相對(duì)于團(tuán)委和學(xué)生回來說，社團(tuán)的更新太快，穩(wěn)定性很差，必然導(dǎo)致活動(dòng)的延續(xù)性不強(qiáng)。本文擬從幾個(gè)方面探討國內(nèi)高校大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的局限性，探索解決的思路。

一、國內(nèi)高校大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的現(xiàn)狀

1.社團(tuán)的組成缺乏穩(wěn)定性

國內(nèi)高校的社團(tuán)通常是以專業(yè)特點(diǎn)或興趣愛好為主題組成的，如主持人協(xié)會(huì)、舞蹈協(xié)會(huì)、登山協(xié)會(huì)、慢跑協(xié)會(huì)等等，也有以地域文化特點(diǎn)為主題組成的協(xié)會(huì)，如地方的曲藝文化研究協(xié)會(huì)、民族特色研究協(xié)會(huì)等等。這些主題的多樣性一方面充分展示了大學(xué)生的創(chuàng)造力和觀察力，另一方面對(duì)指導(dǎo)老師提出了非常高的要求。只有少數(shù)綜合性大學(xué)能滿足學(xué)生社團(tuán)在指導(dǎo)方面的需求，但也并非無條件的全面滿足，取決于各高校的人員配置情況，和社團(tuán)自身的活力，相對(duì)而言地方性高校在這方面就很難達(dá)到這個(gè)條件。相對(duì)于團(tuán)委和學(xué)生會(huì)來說，大學(xué)生社團(tuán)具有很強(qiáng)的自主性，其組織結(jié)構(gòu)本身不是很穩(wěn)定，雖然有常規(guī)設(shè)置的負(fù)責(zé)人，但并非所有負(fù)責(zé)人都起到了相應(yīng)的作用。社團(tuán)成員的加入和退出，也缺乏相應(yīng)的制度和約束，社團(tuán)的組織形式比較松散，缺乏足夠的凝聚力。同一所學(xué)校不同社團(tuán)的規(guī)模和影響力存在差異，同一社團(tuán)在不同時(shí)期的規(guī)模和影響力存在差異，不同學(xué)校相同性質(zhì)的社團(tuán)也會(huì)存在差異。

2.社團(tuán)活動(dòng)方式較為單一

與歐美大學(xué)相比，國內(nèi)高校的社團(tuán)有相似性，學(xué)生的自主程度較高，但是也有區(qū)別，國內(nèi)高校的大學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)方式有很多限制。社團(tuán)活動(dòng)必須經(jīng)過學(xué)校相關(guān)部門審批，有的學(xué)校還涉及到幾個(gè)部門，每個(gè)部門都有不同的要求，這不斷的削弱了社團(tuán)活動(dòng)的活力。這對(duì)于大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是一個(gè)極為不利的因素，在經(jīng)過層層審批和種種條件限制下，社團(tuán)可開展的活動(dòng)就極為有限。這樣的活動(dòng)方式完全無法滿足大學(xué)生加入社團(tuán)，想要“嘗試新的生活方式”的需求，導(dǎo)致了社團(tuán)活動(dòng)同質(zhì)化、簡(jiǎn)單化、形式化。一些社團(tuán)的活動(dòng)停留在會(huì)員交流的層次，僅僅是換了多種交流方式而已，對(duì)于社團(tuán)自身的主題沒有很好的深入和拓展，沒有起到對(duì)會(huì)員的教育和提升作用。社團(tuán)負(fù)責(zé)人習(xí)慣于重復(fù)之前的活動(dòng)模式，缺乏創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，這也是造成社團(tuán)活力不足的原因。

3.社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)管理不規(guī)范

大學(xué)生社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)來源主要有三種，一是會(huì)員繳納的會(huì)費(fèi)，二是學(xué)?；蛳嚓P(guān)政府部門播發(fā)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，三是企業(yè)贊助的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，這其中以第一種經(jīng)費(fèi)來源為主，只有少數(shù)有影響力的社團(tuán)能夠獲得后面兩種經(jīng)費(fèi)。這樣的經(jīng)費(fèi)來源模式造成了社團(tuán)活動(dòng)的供血不足，制約了社團(tuán)活動(dòng)的規(guī)模和層次。經(jīng)費(fèi)的管理也有兩種主要方式，一種是依托學(xué)校財(cái)務(wù)部門進(jìn)行管理，另一種是社團(tuán)內(nèi)部設(shè)專門的會(huì)計(jì)和出納進(jìn)行管理，兩種方式都有相對(duì)的優(yōu)點(diǎn)和不足。但值得一提的是，國內(nèi)高校的社團(tuán)普遍存在公示制度的不完善和追責(zé)制度的不落實(shí)，社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)管理往往比較混亂，即使出現(xiàn)了一些紕漏，也會(huì)因?yàn)闇p小影響的因素而加以掩蓋，這滋長了一些不正之風(fēng)。

二、提升大學(xué)生社團(tuán)活力的有效舉措

1.整合資源，優(yōu)化社團(tuán)結(jié)構(gòu)

每所高校的大學(xué)生社團(tuán)都很多樣，但是不同的社團(tuán)經(jīng)常存在主題相近，活動(dòng)相似的情況。如英語演講協(xié)會(huì)、英語協(xié)會(huì)、英語話劇協(xié)會(huì)、英語辯論協(xié)會(huì)等等，這些協(xié)會(huì)都客觀存在，雖然主題不同，但是活動(dòng)的方式和內(nèi)容都大同小異。整合類似的協(xié)會(huì)，集中優(yōu)勢(shì)力量開展活動(dòng)，開展有影響力的活動(dòng)，值得學(xué)校老師引起重視。每一個(gè)協(xié)會(huì)下可分階段分方向設(shè)計(jì)活動(dòng)，避免同樣的活動(dòng)反復(fù)開展，集中力量干大事。協(xié)會(huì)自身也能根據(jù)活動(dòng)的開展不斷充實(shí)、完善，達(dá)到穩(wěn)定持久發(fā)展的目標(biāo)。對(duì)于大學(xué)生社團(tuán)可以采取分類定級(jí)的方式，制定相關(guān)細(xì)則規(guī)范社團(tuán)的活動(dòng)，減少審批的部門保持社團(tuán)的活力?；顒?dòng)無新意無影響力的社團(tuán)，限制其發(fā)展規(guī)模，甚至勒令取消或并入其他社團(tuán)，或者降級(jí)為興趣小組?；顒?dòng)有創(chuàng)意符合主流價(jià)值觀，對(duì)大學(xué)生具有教育意義的社團(tuán)，可由學(xué)校追加投入，通過學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生的方式，加強(qiáng)社團(tuán)對(duì)大學(xué)生的思想引領(lǐng)。

2.強(qiáng)化教育，保持政治立場(chǎng)

大學(xué)生社團(tuán)有異于團(tuán)委和學(xué)生會(huì)，其管理方式相對(duì)簡(jiǎn)單和松散，也沒有非常具體的制度和分工，或者落實(shí)不到位。如果不加以引導(dǎo)容易被外界浮躁的社會(huì)風(fēng)氣誘導(dǎo)，盲目的追求物質(zhì)享受，從而損害學(xué)校、學(xué)生的利益。更有甚者被國外反動(dòng)勢(shì)力所策動(dòng)，不自知的做出損害國家利益，背叛人民群眾的行為。歷史上有過深刻且慘痛的教訓(xùn)，任何學(xué)生團(tuán)體組織都必須接受黨組織的指導(dǎo)和引領(lǐng)，都必須堅(jiān)定政治立場(chǎng)，都必須營造積極向上的健康氛圍。

3.加強(qiáng)指導(dǎo)，提升社團(tuán)品質(zhì)

社團(tuán)活動(dòng)可以聘請(qǐng)校內(nèi)外專業(yè)人士進(jìn)行指導(dǎo)，一方面有助于促進(jìn)學(xué)生與校外環(huán)境的額聯(lián)系，另一方面能夠爭(zhēng)取到更多的優(yōu)質(zhì)資源。在對(duì)社團(tuán)進(jìn)行有效整合的基礎(chǔ)上，學(xué)校可以加大對(duì)社團(tuán)的指導(dǎo)力度，引導(dǎo)社團(tuán)開展有質(zhì)量、有意義的活動(dòng)，提升社團(tuán)自身活力和影響力，增強(qiáng)社團(tuán)的穩(wěn)定性和延續(xù)性。

大學(xué)生社團(tuán)，是大學(xué)生展示自己的有益平臺(tái)，是國內(nèi)高校加強(qiáng)大學(xué)生思想政教育的三駕馬車之一，其重要性不容忽視。社團(tuán)的存在有其特殊性，因此需要用發(fā)展的眼光去看待它，用靈活的手段去管理它，用超前的意識(shí)去引導(dǎo)它，使之充分發(fā)揮自我教育、自我發(fā)展、自我完善、自我服務(wù)、自我監(jiān)督的積極作用。

[1]劉艾俠,上官新梓.高校學(xué)生社團(tuán)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)初步[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2017（04）：56+62.

[2]牛海龍.有效發(fā)揮大學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)主動(dòng)性的研究[J].內(nèi)蒙古電大學(xué)刊，2017（01）：54-56.

[3]楊梁.淺談學(xué)生社團(tuán)的思想政治教育功能的強(qiáng)化[J].經(jīng)營管理者，2017（02）：340.

陰一帆，男，湖南衡陽人，湖南文理學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院市場(chǎng)營銷專業(yè)學(xué)生，曾組織過多項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)。

鄧俊，男，湖南常德人，湖南文理學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院學(xué)工辦主任，主持多項(xiàng)省級(jí)思政課題和項(xiàng)目。