提高青少年科技創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的策略

張 林 （深圳市寶安區(qū)青少年活動中心 518000）

提高青少年科技創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的策略

張 林 （深圳市寶安區(qū)青少年活動中心 518000）

青少年創(chuàng)造力的開發(fā)和培養(yǎng)是現(xiàn)代教育的根本任務(wù)，它不僅是青少年個體完美發(fā)展的基礎(chǔ)，更是現(xiàn)代社會發(fā)展的迫切需要。我國青少年的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)刻不容緩，創(chuàng)新意識驅(qū)使下的創(chuàng)造力作為社會發(fā)展的重要生產(chǎn)力，具有前瞻性，由此，本文就青少年科技創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的必要性為出發(fā)點，仔細分析青少年存在的問題以及提升創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力的實踐策略。

青少年；科技創(chuàng)新；創(chuàng)造力；策略

一、青少年科技創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的必要性

創(chuàng)新意識不是在此案有的理論基礎(chǔ)之上進行升華或者已有的思維對事物的整體進行簡單的概括，它有別于傳統(tǒng)思緒，它的存在也是建立在客觀事實存在的而基礎(chǔ)之上，只不過，不是簡單的概括和說明，而是折射出最新穎的，別人沒有想到的領(lǐng)域或方法，甚至找到前人從未想象道德解決問題的思路和能力，這種思路和能力的培養(yǎng)并非一朝一夕，也不可一蹴而就，是在長期的培養(yǎng)和加強中形成的一種不可言說的能力和意識，這種能力可以成為一種社會生產(chǎn)力，為工業(yè)的改革，產(chǎn)品的設(shè)計和技術(shù)更新起著推波助瀾的作用，現(xiàn)代社會的進步都是依賴于重大發(fā)明的擴大利用，而這些發(fā)明的誕生每一項幾乎都離不開創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力以及再創(chuàng)造能力。

青少年對知識的而吸收速度最快，對外界新鮮事物的好奇程度以及拼勁都是不可磨滅的，每個青少年就是一個成長中的科學家，科學家最大的素質(zhì)就在于創(chuàng)新，所以青少年必須有這種創(chuàng)新意識，才能在創(chuàng)新的道路中不斷提升自己，將這種創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)變成創(chuàng)新能力，創(chuàng)新能力應(yīng)用到實處，則形成一股創(chuàng)造力，少年強則國強其中一層含義就是指，青少年的科技創(chuàng)新能力可以改變國家、改變世界、甚至改變?nèi)祟悾嗌倌陝?chuàng)造力的開發(fā)和培養(yǎng)是現(xiàn)代教育的根本任務(wù)，它不僅是青少年個體完美發(fā)展的基礎(chǔ)，同時更是現(xiàn)代社會發(fā)展的迫切需要。

二、青少年創(chuàng)新素質(zhì)的影響因素

1.青少年自我素質(zhì)的高低有限

青少年充滿著理想，很多時候又覺得現(xiàn)實很骨感，比如，對科技明銳的捕捉能力，生活環(huán)境和校園學習的知識類型、家庭的資金來源等等對青少年的創(chuàng)造力都會有一定的影響，比如有些青少年在校期間做過很多跟創(chuàng)業(yè)相關(guān)的兼職，那么他在創(chuàng)造力這方面的成長速度較一般人快，有一些青少年四年本科可能除了掛科，就是游戲，時間一長，兩者大相徑庭；科技創(chuàng)造能力對心理承受能力要求很高，因此對于一些面對逆境不具備堅持和隱忍能力或者心理素質(zhì)不好的青少年，容易碰壁，總言之，學生自我素質(zhì)的高低對創(chuàng)造力的影響最為直接。

2.青少年的創(chuàng)新意識有差異

在科技活動中要充分利用科技活動環(huán)境激發(fā)青少年的創(chuàng)新精神，營造科技學習氣氛，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新性思維，青少年的創(chuàng)新意識本身就存在差異，決定這些差異的有客觀條件，也有青少年的主觀意識，比如家庭教育對創(chuàng)新意識的影響，父母雙方都是很在意孩子興趣和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，那小孩子的創(chuàng)新意識相對來說肯定要強一些，創(chuàng)新意識需要培養(yǎng)才能慢慢壯大，若有現(xiàn)實困難和父母老師的打擊與不斷潑冷水，創(chuàng)新意識也就會慢慢磨滅以致消磨殆盡。

3.學校教育

（1）教師素質(zhì)

教師素質(zhì)是影響青少年創(chuàng)新意識的重要因素。很多偉大的研究學者都客觀的分析了不同類型的教師對青少年創(chuàng)新意識的作用，結(jié)果顯示民主型教師可以有效的促進青少年創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的提高。當教師不在旁邊時，青少年仍然能夠用創(chuàng)新意識來思考問題。

（2）同學關(guān)系

根據(jù)相關(guān)資料分析，照能力程度劃分班級時，優(yōu)秀的青少年可以有很大的機會去培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識，這極大地促進了他們創(chuàng)作能力的提高。除此之外， 在班級中同學的壓力會在很大程度上限制青少年科技創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的發(fā)展。專家認為，青少年的科技創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力得不到提高的重要因素就是由于同學帶來的壓力。

三、提升青少年科技創(chuàng)新素質(zhì)的策略

科技創(chuàng)新的素質(zhì)是一個抽象的、概括性的素養(yǎng)，它基本上也包括了科技創(chuàng)新的意識和由意識驅(qū)使下凝結(jié)成的能力，即科技創(chuàng)造力，所以，要提出最優(yōu)的策略，最有效的辦法是提升科技創(chuàng)新的基本素養(yǎng)，具體措施如下：

1.擴大科技活動的影響力

科技活動是一股潮流，宣傳的速度和產(chǎn)生的影響往往成正比，因此，要提升青少年對科技創(chuàng)新的意識和興趣，一定要擴大科技活動的影響力，具體而言，除了在學校課堂對青少年科技創(chuàng)新能力進行有意識的培養(yǎng)，多開展類似的課程和趣味活動，在社會上也可以廣而告之科技為第一生產(chǎn)力的口號，組織學生開展形式多樣、豐富多彩的科技探索活動，肯定青少年的創(chuàng)造力，在高中教育部錄取的時候也可以將科技發(fā)明和創(chuàng)造才藝作為錄取的條件或優(yōu)先摘選的條件，增加青少年科技創(chuàng)新的社會影響力，讓青少年收到鼓舞、激勵，從中培養(yǎng)出科技創(chuàng)新的意識，再通過各種活動檢測和考核，已達到提升創(chuàng)造力的目的。

2.注重培養(yǎng)青少年的創(chuàng)造性人格

情感是創(chuàng)造的動機，是創(chuàng)造活動的源泉，而創(chuàng)造是一種頑強、細致并富有靈感的勞動，要求創(chuàng)造者有堅強的意志，具有創(chuàng)新意識和良好創(chuàng)造力的個體在性格方面一定具有細微的洞察能力、嚴謹?shù)倪壿嬎季S能力、處理問題解決問題的能力以及自我總結(jié)和歸納的能力，總言之，綜合素質(zhì)比較過硬，所以，在實際生活中，要想培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，一定首先要從根本上塑造其創(chuàng)造性人格，具體而言就是提升青少年的綜合素養(yǎng)，具體來說，教師的指導學習方向可以轉(zhuǎn)向探究式、合作分組性的學習模式，這種模式引用的目的就是充分發(fā)揮青少年的主觀能動性，實現(xiàn)青少年自主，以主人翁的態(tài)度學習可以間接加強注意力的掌控能力，達到提升青少年自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

3.營造良好的培養(yǎng)環(huán)境

青少年是祖國的幼苗。他們的成長直接關(guān)系祖國的發(fā)展趨勢，所以，青少年的教育和培養(yǎng)至關(guān)重要，科技是生產(chǎn)力，青少年要形成科技創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，一定依附于父母營造的良好的家庭氛圍和學習乃至社會構(gòu)建的良好的科技環(huán)境，總體上鼓勵科技、肯定科技、放大對創(chuàng)造力的贊賞，所以，營造良好的培養(yǎng)環(huán)境是保持青少年增強創(chuàng)新意識和激發(fā)創(chuàng)造力的可持續(xù)發(fā)展的重要條件，特別是家庭環(huán)境，父母是人生的第一對老師，父母的引導和家庭結(jié)構(gòu)對學生的影響是根深蒂固、潛移默化的，所以，首先家長應(yīng)該意識到在日常生活中，用自己的實際行為來提升孩子的創(chuàng)造力，創(chuàng)造力是一個累積的過程。要培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新意識，必須要營造合適的環(huán)境和氛圍。

4.強化科技創(chuàng)新扶持平臺

科技創(chuàng)新的能力是慢慢培養(yǎng)出來的，因此對于這種能力不是啃掉一本書或者通過一門考試就完成的，他是一個循序漸進的而過程，因此，政府和社會對于青少年科技創(chuàng)新的平臺創(chuàng)設(shè)要全面。

四、結(jié)論

對于我們青少年來說，知識和創(chuàng)新的緊密連在一起的，我們要不斷發(fā)展自身的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。在我國傳統(tǒng)文化中的攀比競爭心理極大地增加了這種毫無意義競爭的力度。因此，對于我國的傳統(tǒng)文化要取其精華、去其糟粕，不斷學習現(xiàn)代社會的新文化，提升自身的科技創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。