關(guān)于轉(zhuǎn)變高校政治課教學(xué)方法的思考

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南陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

關(guān)于轉(zhuǎn)變高校政治課教學(xué)方法的思考

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南陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

高校政治理論課是培養(yǎng)合格人才的重要保障。但是，當(dāng)前一些高校思想政治教學(xué)效果不太理想，教學(xué)方法單一。轉(zhuǎn)變高校思想政治課教學(xué)方法，對于提高思想政治課的時效性具有重要意義，高校思想政治課教師應(yīng)積極探討轉(zhuǎn)變高校思想政治課教學(xué)方法的有效途徑。

轉(zhuǎn)變；高校政治課；教學(xué)方法；思考

一、高校思想政治課教學(xué)方法方面存在的主要問題

大學(xué)生是我國培養(yǎng)的高素質(zhì)人才，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的重要力量。當(dāng)前國際國內(nèi)形勢紛繁復(fù)雜，國外一些不良價值觀念經(jīng)過粉飾包裝，涌入我國，正在影響著人們的思想和行為。我國大學(xué)生作為我國社會主義事業(yè)的接班人，由于經(jīng)驗不足，社會閱歷少，很容易被這些錯誤的價值觀念迷惑和影響。大學(xué)生的理想信念、價值觀念和精神面貌等影響其主觀能動性的充分發(fā)揮，也影響其能否擔(dān)當(dāng)大任，在全面建成小康社會的大潮中發(fā)揮中流砥柱的作用。高校政治理論課是培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀和理想信念的重要渠道，是培養(yǎng)國家合格人才的重要保障。高校應(yīng)該充分利用好思想政治課堂這個主陣地，讓黨的理論入心入腦，弘揚好社會主義核心價值觀念，堅定大學(xué)生對社會主義共同理想的信仰。

但是，當(dāng)前一些高校思想政治教學(xué)效果不是十分理想，沒有發(fā)揮出應(yīng)有的對學(xué)生思想引領(lǐng)作用。通過網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)分析得知，當(dāng)前，高校政治課教學(xué)方法方面存在著比較迫切的問題。原因是多方面的，但主要原因是教師在課堂上教學(xué)手段、方法單一，習(xí)慣了灌輸式教學(xué)，不能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。表現(xiàn)在一些高校思政課教師在課堂上總是紙上談兵，照搬課本背書式講課，只會理論說教，不會實際運用，只講現(xiàn)象，不講原因，只會演“獨角戲”，不會跳“集體舞”，教學(xué)效果不好。這違背了大學(xué)課堂上教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體的教學(xué)規(guī)律，學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性沒有被充分的發(fā)揮出來。結(jié)果是學(xué)生一聽到政治課，大部分人覺得如同雞肋，厭倦情緒有所上升，沒有學(xué)習(xí)積極性。課堂上有的同學(xué)昏昏欲睡，有的拿著手機玩自己的，對老師講的內(nèi)容不愿聽。而部分聽課的同學(xué)注意力也不是很集中，對于老師所講的內(nèi)容，不愿意去積極思考和感悟。這樣的課堂狀況，老師所講的理論不僅引不起學(xué)生在情感上的共鳴，也會導(dǎo)致大學(xué)生在課下沒興趣去認(rèn)真的踐行。隨著我國社會的快速發(fā)展，新情況、新問題不斷，高校政治教學(xué)也不例外。高校思想政治課教師必須與時俱進(jìn)，適應(yīng)新時代提出的新要求，加強高校思想政治教學(xué)方法研究。大力改進(jìn)高校思想政治課教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，已是一項迫切的任務(wù)。

二、轉(zhuǎn)變高校政治課教學(xué)方法的意義

（一）有利于貫徹落實《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》的具體要求

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》要求高校思想政治課教育要“體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，增強實效性”。落實黨中央、國務(wù)院的要求就必須轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，用全新的理論、全新的視覺、全新的理念、全新的方法，結(jié)合當(dāng)前新實際，不斷創(chuàng)新教學(xué)形式，增加教學(xué)的趣味性與實效性，牢牢把握政治課是大學(xué)生的“魂”這一根本要求，鑄好大學(xué)生的思想總開關(guān)，把中央的要求落到實處。

（二）有利于充分實現(xiàn)大學(xué)生在課堂上的主體地位

高校思想政治課誰是主體，是一個十分重要的問題。是教師高高在上講解高大上，學(xué)生被動傾聽?還是教師學(xué)生平等進(jìn)行交談，教師用春風(fēng)細(xì)雨，娓娓道來的說教解決學(xué)生的問題與困惑？這是我們思想政治課要認(rèn)真思考的問題。傳統(tǒng)的思想政治課教學(xué)中，學(xué)生在課堂上的主體地位沒有得到充分的重視，還往往被忽略。高校教師要正確把握教育規(guī)律，尊重學(xué)生在課堂上的主體地位，在教學(xué)方法的設(shè)計上充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。高校思想政治課教師要在教學(xué)中跟上時代步伐，尊重學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。高校教師只有充分尊重理解學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重，使學(xué)生喜歡上政治課，主動學(xué)習(xí)，提高政治課的教學(xué)效果。

（三）有利于不斷提高高校思想政治課的實效性

高校老師只有與時俱進(jìn)，不斷的改進(jìn)教育方法，提高答疑釋惑能力，才能不斷提高思想政治課的實效性。高校思想政治課堂是宣傳黨的方針、政策和思想理論的主陣地，為學(xué)生的成長提供精神食糧和正確理論指引。要充分發(fā)揮思想政治課指導(dǎo)學(xué)生正確看待和處理社會熱點和難點問題的作用，真正實現(xiàn)大學(xué)生的“四個自信”。高校思想政治課也承擔(dān)著為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和求職擇業(yè)提供正確的價值取向指導(dǎo)，最終使大學(xué)生的個人發(fā)展和國家的命運前途緊密結(jié)合，畢業(yè)之后積極投身到實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的建設(shè)大潮中。以維護(hù)祖國的榮譽、尊嚴(yán)為榮，以損害祖國的利益為恥。

三、轉(zhuǎn)變高校思想政治課教學(xué)方法的途徑

教師和學(xué)生都是教學(xué)工作中的主角。充分發(fā)揮教師和學(xué)生的作用是教學(xué)轉(zhuǎn)變的重要目標(biāo)和任務(wù)。具體地說就是要發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用，提高教師教學(xué)的感染力，同時也要發(fā)揮學(xué)生的自我推動作用，提高學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，兩種力量跌加在一起，起到乘法的效果。結(jié)合本人的教學(xué)實踐，有以下幾種途徑可以學(xué)習(xí)。

（一）充分運用“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教學(xué)”途徑

互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)前已經(jīng)深入到我們生活的方方面面，極大地改變了我們的生活工作方式，使人們的生活更加便捷化。同樣，互聯(lián)網(wǎng)如果運用到政治課教學(xué)方面的話，教學(xué)效果肯定會有一個巨大的飛躍。高校思想政治課教師可以利用微信、微博、QQ等現(xiàn)代傳播途徑，建立學(xué)生與教師的全天候無縫隙對話平臺。同時在平臺上建立可以播放中國共產(chǎn)黨最新的理論成果和最切合學(xué)生實際情況的教學(xué)資源，讓學(xué)生通過這些平臺自主地學(xué)習(xí)。

（二）充分運用學(xué)生身邊的事情進(jìn)行說教，讓學(xué)生有體驗感

我們認(rèn)識事物一般是從由感性到理性的一個過程。身邊的事情是最有說服力與感染力的，讓學(xué)生首先利用學(xué)生關(guān)注的身邊的具體發(fā)生的事物和現(xiàn)象，然后再在課堂上進(jìn)行積極的討論，最后再上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)。這樣，學(xué)生就很容易理解，同時也會增加教學(xué)的說服力。這種教學(xué)方法，不僅讓學(xué)生學(xué)到知識，更重要的是教會了學(xué)生分析問題和解決問題的有效方法。好比是拿到解決問題的“金鑰匙”，為今后的人生道路上正確的判斷、分析、解決問題打下一個好的基礎(chǔ)。這樣，在學(xué)生們畢業(yè)后離開學(xué)校，進(jìn)入社會，在工作和生活中遇到一些復(fù)雜和疑難問題，也能很好地得到解決。

（三）充分和學(xué)生進(jìn)行互動，啟發(fā)學(xué)生自主性解決問題

要積極改變以往思想政治課老師和學(xué)生相互之間互動不足這個大問題。高校思想政治課的課堂上，在學(xué)生比較少的情況下，就可以采用互動方法教學(xué)。老師提出問題，學(xué)生認(rèn)真思考回答?；蛘邔W(xué)生提出問題，老師進(jìn)行回答?；蛘卟捎脽o領(lǐng)導(dǎo)小組討論、試講、答辨、實際操作、工作情景模擬等互動方式。當(dāng)然，這種教學(xué)模式在目前實施起來比較困難，因為我們的班級人數(shù)比較多，因此在課堂上可以抽部分學(xué)生進(jìn)行互動，其他學(xué)生當(dāng)觀眾，使同學(xué)們在課堂上思維能夠活躍起來，思想與思想進(jìn)行碰撞，達(dá)到入心入腦。

（四）提高語言的幽默性，增強教學(xué)效果

語言表達(dá)是一個人綜合素質(zhì)與魅力的重要標(biāo)志之一。機智、幽默、風(fēng)趣的語言肯定會引起學(xué)生的共鳴，也會極大的提高教學(xué)效果。同是一句話，表達(dá)的方式不同，起到的效果也不盡相同。思想政治課堂上，有的老師說話讓人終身難忘，而也有一些老師說話總讓人昏昏欲睡。因此高校思想政治課教師要不斷提高自己的語言表達(dá)能力，使自己的語言盡可能的風(fēng)趣、幽默、動聽，讓學(xué)生被深深的感染，從而積極地參與到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能收到事半功倍的教學(xué)效果。

（五）做到知行合一，提高對知識的理解

知識只有被運用和實踐，才能發(fā)揮出其作用。思想政治方面的正確觀點和理論，只有被大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中運用和實踐，才能發(fā)揮其引領(lǐng)作用。思想政治課教學(xué)方法的采用，應(yīng)該有利于大學(xué)生的知行合一。一方面要激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論的興趣，另一方面就是要鼓勵、引導(dǎo)大學(xué)生做到多實踐，多思考，多行動。讓學(xué)生多接觸社會，從社會生活中不斷實踐，提高自己運用知識的能力與水平。如組織學(xué)生到招聘會現(xiàn)場，進(jìn)行體驗，讓他們知道自己未來的就業(yè)情況。組織學(xué)生到工廠，農(nóng)村進(jìn)行座談、采訪、調(diào)查、研究，讓他們更加深刻地認(rèn)識到我們的國情、省情、市情、縣情，促使他們更加準(zhǔn)確的認(rèn)識自我，對自己的現(xiàn)實與未來進(jìn)行理性的思考，在進(jìn)行擇業(yè)等人生選擇的時候，能夠勇?lián)鷷r代賦予的重任，努力平衡好個人的需要和社會的需要之間的關(guān)系。

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張?zhí)鞚?，講師，主要研究方向：思想政治教育。