周曈
西安電子科技大學(xué)附屬中學(xué)
第四單元音詩(shī)音畫(huà)《沃爾塔瓦河》欣賞教學(xué)設(shè)計(jì)
周曈
西安電子科技大學(xué)附屬中學(xué)
欣賞交響樂(lè)不是一件困難的事情。只要掌握正確的方法。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)很重要,可以增強(qiáng)他們音樂(lè)鑒賞的信心。初二年級(jí)學(xué)生的整體素質(zhì)都比較高,除了在課堂學(xué)習(xí)音樂(lè)之外,在平時(shí)的生活中也能自己接觸、學(xué)習(xí)、了解音樂(lè)聽(tīng)賞,具備了比較健全的理性和邏輯思維的能力,只要加以正確的引導(dǎo),即使是沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)樂(lè)器的同學(xué)也能對(duì)器樂(lè)曲有一定的認(rèn)識(shí)和了解欣賞到器樂(lè)曲。
人音版八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第四單元《音詩(shī)音畫(huà)》,第二課時(shí)《沃爾塔瓦河》欣賞,這首作品非常的龐大,包括五個(gè)段落?!段譅査吆印返模瑯?lè)曲開(kāi)始是單簧管和長(zhǎng)笛吹出的兩股清流般的旋律,這樣新穎的的引子,人們可以從中領(lǐng)略到捷克的大地之美。充滿(mǎn)燦爛陽(yáng)光和鮮花的芬芳,河流的潺湲。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)感受到音樂(lè)所表現(xiàn)的大自然的種種畫(huà)面,懂得對(duì)生活的熱愛(ài),感受民族樂(lè)派的風(fēng)格特點(diǎn)。
知識(shí)與技能:了解欣賞音樂(lè)的一些基本途徑,比如若干明顯的音樂(lè)要素。(音色、旋律、曲式結(jié)構(gòu))。認(rèn)識(shí)斯美塔那、學(xué)生熟悉《沃爾塔瓦河》音樂(lè)主題、交響詩(shī)、民族樂(lè)派等音樂(lè)知識(shí)。
過(guò)程與方法:通過(guò)作品的聆聽(tīng)畫(huà)面的展示,并且加入創(chuàng)新課堂單元,在教師準(zhǔn)備的背景紙上畫(huà)出旋律線(xiàn)。音樂(lè)寫(xiě)作方法的提示,音樂(lè)要素的分析,讓學(xué)生了解民族樂(lè)派的風(fēng)格特點(diǎn)聽(tīng)得懂音樂(lè)。
通過(guò)音樂(lè)要素,了解民族樂(lè)派的風(fēng)格特點(diǎn),及要素如何表達(dá)音樂(lè)畫(huà)面。
利用音樂(lè)要素——旋律線(xiàn)分析《沃爾塔瓦河》,體會(huì)音樂(lè)展現(xiàn)捷克大地之美的畫(huà)面。
(一)導(dǎo)入
1、觀(guān)看《沃爾塔瓦河》音樂(lè)動(dòng)畫(huà),利用對(duì)斯美塔那的介紹,直接進(jìn)入到正題。因?yàn)檫@節(jié)課會(huì)貫穿捷克的原野、風(fēng)光,以及音樂(lè)對(duì)大自然的描繪。所以讓學(xué)生更直觀(guān)的認(rèn)識(shí)作曲家。
多媒體畫(huà)面的結(jié)合介紹斯美塔那如何用音樂(lè)要素展現(xiàn)沃爾塔瓦河的畫(huà)面。
音色——沃爾塔瓦河源頭。
旋律——沃爾塔瓦河流動(dòng)著。
2、讓學(xué)生懂得音樂(lè)欣賞的入手點(diǎn)——音色、旋律。
3、總結(jié)《交響詩(shī)》的概念。鼓勵(lì)學(xué)生利用以上音樂(lè)要素一起和老師完成整曲的分析。
設(shè)計(jì)意圖:開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,把我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的主旋律片段介紹給學(xué)生,并寫(xiě)明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)重點(diǎn),讓學(xué)生也能明了我們本節(jié)課的主要內(nèi)容,心里有數(shù)。
時(shí)間:五分鐘。
(二)《沃爾塔瓦河》完整欣賞
1、聆聽(tīng)引子,展開(kāi)畫(huà)面,感受音樂(lè)展現(xiàn)的畫(huà)面。
單簧管、長(zhǎng)笛吹奏出兩股清泉般的旋律。
教師彈琴,講述畫(huà)面。
學(xué)生思考:
音色:長(zhǎng)笛、單簧管代表兩股清泉。
旋律:教師再次放音頻,學(xué)生和教師一起比劃旋律線(xiàn),感受跳動(dòng)的旋律,想象河流源頭的美麗畫(huà)面。
設(shè)計(jì)意圖:第一段旋律簡(jiǎn)單,算是一個(gè)熱身,為后面的聆聽(tīng)打下基礎(chǔ)。
時(shí)間:三分鐘。
2、聆聽(tīng)“沃爾塔瓦河主題”
(1)主題以大小調(diào)交織表現(xiàn)出兩條小溪匯合在一起向前奔流,由弦樂(lè)器奏出寬廣、抒情的基本主題,逐漸充滿(mǎn)力量形成巨大洪流,旋律取自一支樸素的捷克民歌,并且在上一節(jié)課已經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)了。在這里首先教師帶領(lǐng)學(xué)生一起回憶主題,歌唱出來(lái)。
(2)教師出示事先準(zhǔn)備的背景紙,畫(huà)面為捷克的山林,請(qǐng)學(xué)生在背景紙上用彩筆畫(huà)出旋律線(xiàn),在老師的提示下,大調(diào)畫(huà)暖色系,小調(diào)畫(huà)冷色系。并且可以以花紋的圖案進(jìn)行創(chuàng)造。
設(shè)計(jì)意圖:畫(huà)好后師生共同體會(huì)旋律,從中可以看出作者對(duì)母親河的深厚情感。
(3)學(xué)生觀(guān)看樂(lè)隊(duì)演奏視頻
設(shè)計(jì)意圖:觀(guān)看視頻讓學(xué)生更清晰感受到音樂(lè)家們對(duì)音樂(lè)的熱情。
時(shí)間:十分鐘。
3、森林狩獵
音樂(lè)的洪流繼續(xù)向前奔騰,它們穿過(guò)回響著獵人號(hào)角的森林,這段落略聽(tīng),教師指出音色特點(diǎn),圓號(hào)和小號(hào),學(xué)生聆聽(tīng)時(shí)關(guān)注一下即可。
時(shí)間:兩分鐘。
4、鄉(xiāng)村波爾卡午曲
這是對(duì)人民生活的描繪,教師提示學(xué)生聆聽(tīng)時(shí)思考該整部分運(yùn)用什么樣的力度變化?
再次出示背景紙,這次是教師提前畫(huà)好的旋律,讓學(xué)生根據(jù)力度的變化畫(huà)出一些花紋,用畫(huà)面表現(xiàn)出力度的變化。
時(shí)間:十分鐘
(三)連續(xù)聆聽(tīng)
1、月光下水仙女起舞。
2、圣約翰峽谷維謝格拉德城堡。
3、沃爾塔瓦河奔向遠(yuǎn)方。
設(shè)計(jì)意圖:樂(lè)曲的聆聽(tīng)本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生知道畫(huà)旋律線(xiàn)這一方法并且學(xué)會(huì)運(yùn)用,整曲耗時(shí)有些長(zhǎng),所以對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),一定要有主次,不能一下灌輸太多,會(huì)偏離“欣賞”的主線(xiàn)。所以剩下部分略聽(tīng)。
時(shí)間:五分鐘。
(四)總結(jié)樂(lè)曲的表現(xiàn)對(duì)象:祖國(guó)的河山。捷克的人民是捷克大地的主人,也是本樂(lè)章謳歌的中心。
引出民族樂(lè)派的概念。(2分鐘)
(五)課堂小結(jié):(2分鐘)
音樂(lè)要素、斯美塔那、音樂(lè)表現(xiàn)捷克風(fēng)光、民族樂(lè)派、音畫(huà)。等等。
(六)課后思考:請(qǐng)繼續(xù)聆聽(tīng)這首樂(lè)曲,并力求在生活中做一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè),熱愛(ài)生活的人。