初中語文課堂中師生的溝通策略分析

王麗

【摘 要】

初中語文教學(xué)活動也進(jìn)行的如火如荼，在初中語文課堂中，師生溝通有效活躍了語文教學(xué)課堂，可以營造出和諧的師生關(guān)系，激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)造力與創(chuàng)新能力。本文就初中語文教學(xué)中有效溝通的意義與實現(xiàn)措施進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】

初中語文 溝通意義 實現(xiàn)措施

在初中語文教學(xué)活動中，師生溝通有效活躍了語文教學(xué)課堂，可以營造出和諧的師生關(guān)系，激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)造力與創(chuàng)新能力，豐富了師生的溝通方式，讓師生之間的關(guān)系變得融洽無比。作為初中語文教師，必須要意識帶溝通和溝通的意義，采取適宜的溝通策略。

1 .初中語文教學(xué)中有效溝通的意義

1.1 可以提升初中生的學(xué)習(xí)積極性

初中生正處在一個愛腦、愛玩的階段，這一階段的學(xué)生無法適應(yīng)沉悶的教學(xué)課堂，對語文的學(xué)習(xí)興趣普遍不高。有效的溝通模式可以實現(xiàn)教師與學(xué)生之間的輕松交流，讓課堂變得豐富、多彩，營造出良好的教學(xué)氛圍，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，提升初中生的學(xué)習(xí)積極性。

1.2 改善初中語文教學(xué)的質(zhì)量

就現(xiàn)階段來看，初中語文課堂教學(xué)中都或多或少的存在著問題，教學(xué)效率不高，課堂教學(xué)難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，無法順利的實現(xiàn)語文教學(xué)目標(biāo)。且在初中語文教學(xué)課堂中，采用溝通交流模式可以幫助教師了解初中生的需求，針對各類知識點進(jìn)行科學(xué)的講解，既能夠幫助學(xué)生掌握教學(xué)知識點，還可以提升教學(xué)質(zhì)量。

1.3 豐富初中語文課堂教學(xué)手段

在傳統(tǒng)教學(xué)思維的影響下，大多數(shù)教師采用的都是單一、落后的教學(xué)方式與手段，無法充分凸顯出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，采用了“一言灌”的形式。而有效的溝通方式為學(xué)生提供了表達(dá)自己觀點的機會，發(fā)揮出學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)思維，豐富了現(xiàn)有的教學(xué)思維與教學(xué)方法，讓語文課堂變得豐富多彩。

2 .初中語文教學(xué)中師生有效溝通的實現(xiàn)方式

2.1 構(gòu)建和諧的溝通溝通情境

作為初中語文教師，在教學(xué)活動中，要摒棄傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)思維的束縛，發(fā)揮出學(xué)生的主體性。在實施教學(xué)的過程中，為學(xué)生構(gòu)建出相應(yīng)的溝通溝通情境，讓學(xué)生更好的了解教學(xué)內(nèi)容，用生動、豐富的情境提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生與教師主動進(jìn)行交流，激發(fā)出孩子們的求知欲望，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2.2 合理安排師生討論環(huán)節(jié)

初中語文教師，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，應(yīng)該注重與學(xué)生之間的溝通，適當(dāng)增加討論環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量與效率。在課堂上，師生討論是提高教學(xué)質(zhì)量的有效渠道，作為教師，要為學(xué)生營造出民主、公平的討論氛圍，根據(jù)初中生的年齡特點來選擇討論內(nèi)容，提升學(xué)生參與討論的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生的主動參與，讓他們可以更好的理解所學(xué)內(nèi)容。

2.3 采用開放性的學(xué)習(xí)模式

開放性學(xué)習(xí)模式是知識全球化時代的一種發(fā)展趨勢，在教學(xué)時，要遵循“個性化教學(xué)理念”，尊重學(xué)生的實際需求。生活中處處有語文知識，教師要注重課程資源的拓展，編撰好地方教材，鼓勵學(xué)生閱讀課外內(nèi)容，讓學(xué)生可以做到有所得，通過個性化學(xué)習(xí)模式的指導(dǎo)，可以讓學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣。

【結(jié) 語】

初中語文有效教學(xué)溝通模式的構(gòu)建，體現(xiàn)了初中語文教師在新課程理念下課堂教學(xué)的價值取向。教師要密切注意每一個學(xué)生的獨特性，發(fā)展學(xué)生集體創(chuàng)造性能力，真正創(chuàng)設(shè)煥發(fā)生命活力的課堂。

【參考文獻(xiàn)】

【1】張志軍. 初中語文課堂討論策略淺談【J】. 新課程（上），2017（02）

【2】高偉. 初中語文課堂教學(xué)中朗讀指導(dǎo)初探【J】. 吉林教育，2017（05）