高中文言文教學(xué)的現(xiàn)狀與出路

吳朝慧

【摘 要】

中國(guó)是一個(gè)擁有五千名文明的大國(guó)，而在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的文化之中，文言文是其中相當(dāng)重要的一部分。它是我國(guó)文明的傳承和文化的積淀，對(duì)于文言文的學(xué)習(xí)影響的不僅僅是一個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)，它更會(huì)影響一個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。毋庸質(zhì)疑，高中階段的文言文學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)人人格的形成和價(jià)值取向有著重要意義。而很多高中生因?yàn)閷?duì)中國(guó)的古詩(shī)文文化缺乏認(rèn)識(shí)，往往不能理解其中的深意，最終導(dǎo)致了其對(duì)文言文的厭惡情緒。作為一名老師，我們應(yīng)該給學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助他們正確認(rèn)識(shí)文言文，學(xué)習(xí)文言文，學(xué)好文言文。接下來(lái)，我將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于在現(xiàn)在高中文言文教學(xué)狀況下的出路提出幾點(diǎn)自己的建議。

【關(guān)鍵詞】

高中 文言文 教學(xué)

我國(guó)的文言文具有非常久遠(yuǎn)的歷史，幾千年來(lái)，博大精深的文言文滋養(yǎng)了無(wú)數(shù)中國(guó)人，而國(guó)人也一直以來(lái)都有學(xué)文言文的意識(shí)。在中國(guó)蓬勃發(fā)展的今天，學(xué)習(xí)文言文依舊非常重要，而高中時(shí)期的古詩(shī)文學(xué)習(xí)，不僅對(duì)于一個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)至關(guān)重要，而且對(duì)于一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成都有重要作用。所以，作為一名高中語(yǔ)文老師，我們要明確自己的責(zé)任，幫助他們學(xué)習(xí)好文言文，讓學(xué)生在文言文中體會(huì)古人的精神、中華民族的的神與魂。

一、高中文言文教學(xué)現(xiàn)狀

在高考試卷和高中教學(xué)大綱中，文言文的地位十分尷尬，內(nèi)容和分?jǐn)?shù)不多不少。不得不承認(rèn)，應(yīng)試教育觀念根植于我們內(nèi)心，古代的書生為考取功名頭懸梁、錐刺股，現(xiàn)在的學(xué)生依舊起早貪黑做題。森嚴(yán)的考試制度，文憑代表一切的社會(huì)現(xiàn)狀，迫使學(xué)生努力學(xué)習(xí)，考取一個(gè)好的分?jǐn)?shù)，去一個(gè)好的學(xué)校，找到一份好的工作。學(xué)生忙著考試，學(xué)校忙著升學(xué)率?？荚嚳际裁?，老師就教什么。所有人的所有工作都圍繞著“考試”二字展開(kāi)。教師過(guò)分追逐分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，教授文言文內(nèi)容時(shí)針對(duì)考試內(nèi)容和形式教學(xué)。這樣的教學(xué)方法根本就無(wú)法讓學(xué)生領(lǐng)悟到文言文的古典韻美，而且過(guò)分功利化把學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)文言文的興趣撲滅，文言文對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是一道考試題目。多么悲涼，我們的學(xué)生從開(kāi)始學(xué)習(xí)文言文就對(duì)它產(chǎn)生了誤解，甚至是厭惡。

高中階段，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間備戰(zhàn)高考，十分疲憊，他們很少會(huì)把注意力集中在語(yǔ)文這么學(xué)科上，即使給予時(shí)間給語(yǔ)文，也會(huì)把重心放在分?jǐn)?shù)更多，更容易得分的現(xiàn)代文閱讀，常常忽視文言文閱讀的重要性。文言文是我們偉大的古人對(duì)他們的生活交往、情感內(nèi)容和遠(yuǎn)大理想的記述。但是，高中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)文言文更多的是套用解題模板，方式固定，沒(méi)有從根本上理解作者要表達(dá)的感情。

二、提高自己的教學(xué)素養(yǎng)與學(xué)術(shù)水平

自身的教學(xué)素養(yǎng)與學(xué)術(shù)水平對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是最基礎(chǔ)性的，也是最重要的，老師的其他的教學(xué)方式、教學(xué)體系等等都要在自己的教學(xué)素養(yǎng)與學(xué)術(shù)水平的基礎(chǔ)上進(jìn)行，這就好像魚兒離不開(kāi)水一樣。而在目前高中文言文教學(xué)的過(guò)程中，我們可以發(fā)現(xiàn)，很多老師自己的學(xué)習(xí)文言文的能力不高，在教授文言文是只是對(duì)輔助資料照本宣科。很明顯，照本宣科式的講解很難讓學(xué)生體會(huì)到其中的深意，很難感染學(xué)生。所以，我們一定要提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，使我們自己能夠更好的引導(dǎo)他們，讓他們體會(huì)到文字背后的深意。

三、靈活轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在目前的高中文言文教學(xué)的過(guò)程中有很大的一個(gè)問(wèn)題就是課堂的趣味性不足，在高考的巨大壓力下，高中生平時(shí)的學(xué)習(xí)就比較枯燥泛味，而對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)本身就具有一定難度的文言文如果在一種沉悶的氛圍中學(xué)習(xí)，那么更會(huì)讓他們對(duì)文言文產(chǎn)生厭惡情緒。

1.觀看相關(guān)影視資料

很多的文言文描述的內(nèi)容由于和我們年代相隔久遠(yuǎn)，在我們的日常生活中是比較難以見(jiàn)到的，學(xué)生可能單從文字或圖片無(wú)法感受到它的魅力。但是卻有很多影視作品將他們拍攝出來(lái)了，我們可以通過(guò)觀看這些作品讓學(xué)生們看到文言文的魅力。在觀看這些作品的時(shí)候，不僅能夠幫助學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解，也能讓他們體會(huì)到文字背后的內(nèi)涵，讓他們到在精簡(jiǎn)的文字背后巨大的力量。同時(shí)，這些作品的觀看可以增強(qiáng)課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.開(kāi)展文言文知識(shí)競(jìng)賽

由于文言文中存在很多的通假字、固定句式等，這些不僅是高考的?？键c(diǎn)，也是學(xué)習(xí)文言文必須要學(xué)習(xí)的。所以，在一篇文言文的學(xué)習(xí)過(guò)后，可以開(kāi)展相關(guān)知識(shí)的競(jìng)賽。在比賽之前，先根據(jù)學(xué)生成績(jī)分好小組，盡量使每一小組實(shí)力相當(dāng)。然后將比賽分成兩輪，一輪必答題，一輪搶答題，必答題答對(duì)得十分，答錯(cuò)扣五分，搶答題答對(duì)得十分，答錯(cuò)不扣分，在對(duì)某些通假字等的題目作答時(shí)，不僅要答出意義，還要答出通哪個(gè)字，沒(méi)有解答完整，適當(dāng)扣分。根據(jù)得分多少進(jìn)行獎(jiǎng)懲，獎(jiǎng)懲可以與班級(jí)衛(wèi)生等方面掛鉤。這種競(jìng)賽可以督促學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可謂一舉多得。

四、對(duì)古詩(shī)文進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)

1.了解背景，分析情況

在講解文言文之前，一定要對(duì)作者的寫作背景、生平、當(dāng)時(shí)的遭遇等等進(jìn)行講解，只有對(duì)于這些有一定的了解之后，才好對(duì)文言文的內(nèi)容進(jìn)行分析。所以，老師在對(duì)正文進(jìn)行講解之前，一定要對(duì)作者以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、現(xiàn)實(shí)情況等進(jìn)行集中分析，以便學(xué)生能更好地理解文章，體會(huì)文章意義。

2.細(xì)致講解，仔細(xì)體會(huì)

在教授文言文時(shí)，一定要進(jìn)行細(xì)致地講解，絕不留一絲漏洞。理解是學(xué)習(xí)第一步，只有在充分理解之后，才能體會(huì)作者到想要表達(dá)的思想感情、文章的現(xiàn)實(shí)意義。所以，老師要注重對(duì)文章的意思的講解，有必要的話，甚至可以逐字逐句進(jìn)行講解。在講解的時(shí)候還要注意，由于文言文的語(yǔ)序、用詞等與我們現(xiàn)在的用法有很大的不同，因此老師一定要注意這些問(wèn)題，并對(duì)他們進(jìn)行著重講解。

3.適當(dāng)背誦，熟能生巧

在對(duì)文章的全部講解完成之后一定要要求學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)乇痴b，只有讓把他們文章熟記于心之后，他們才能掌握古詩(shī)文中那些通假字、倒裝句等的常用方法，這對(duì)他們以后的古詩(shī)文學(xué)習(xí)都有著巨大的幫助，因此，對(duì)于背誦這一環(huán)節(jié)老師絕對(duì)不能忽視。而在挑選背誦內(nèi)容時(shí)一定選擇得當(dāng)，要選擇文章的重要內(nèi)容，但切記不可過(guò)多，以免學(xué)生產(chǎn)生厭惡情緒。

總之，作為一名高中語(yǔ)文老師，我們一定要不斷提高自己的教學(xué)能力，更好地引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，同時(shí)也要注意采用合適的方法。讓自己的教學(xué)方式不失趣味，又能發(fā)揮作用。

【參考文獻(xiàn)】

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