淺談高中語文作文素材積累與應(yīng)用

胡小靜

【摘 要】

寫作是高中語文教學(xué)的難點(diǎn)以及重點(diǎn)，而高中語文作文素材的積累是學(xué)生寫作水平提升的關(guān)鍵，如何進(jìn)行語文作文素材積累與應(yīng)用因此成為了高中語文教學(xué)的一個(gè)重要課題。本文對(duì)于高中語文作文素材積累的重要性進(jìn)行了探討，闡述分析了高中語文作為素材積累與應(yīng)用策略，以期給高中生語文學(xué)習(xí)和作文寫作水平的提升提供有益的理論指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】

高中語文 作文素材 積累 應(yīng)用

寫作在高中語文教學(xué)中地位非常重要，作文占到了高考語文試卷總分?jǐn)?shù)的一半左右，可以說寫作水平如何直接決定了高考語文的分?jǐn)?shù)，在高考指揮棒下，高中語文教學(xué)需要高度重視寫作教學(xué)。高中生語文作文寫作水平很大程度上取決于高中語文作文素材積累與應(yīng)用情況，目前不少高中生提起來寫作就頭疼，很大原因在于“肚中無水”，缺少寫作素材，因此在在寫作的時(shí)候搜腸刮肚，寫不出來東西。正所謂“工欲善其事，必先利其器”，高中生必須要注重語文作文素材的積累，并靈活運(yùn)用這些寫作素材，從而實(shí)現(xiàn)寫作水平的不斷提升。

一、高中語文作文素材積累與應(yīng)用的意義

高中語文作文素材積累與應(yīng)用的意義主要集中在以下兩個(gè)方面：一方面就是給高中語文作文寫作提供大量的素材，高中語文作文寫作不是無源之水，只有積累大量的素材，才能夠做到文思泉涌?？梢哉f有了大量的語文作文素材積累，雖然不一定能夠提升高中生的寫作水平，但是沒有語文作文素材，則一定會(huì)帶來寫作水平的下降，原因在于高中生僅僅有寫作素材還不夠，如果做不到良好的運(yùn)用，也會(huì)拖累寫作水平。另一方面就是高中語文素材積累與應(yīng)用的意義體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀興趣、審美情趣等方面，高中語文作文寫作素材的積累不是一蹴而就的，需要高中生持續(xù)不斷的努力，在這樣一個(gè)持續(xù)的過程中，高中生語文素養(yǎng)會(huì)得到很大的提升。

二、高中語文作文素材積累策略

高中語文作文素材積累方法很多，這些方法需要做到統(tǒng)籌兼顧，從而最大限度的實(shí)現(xiàn)高中生語文作文素材的大量積累，為其寫作水平的提升提供良好的保障。

1.拓展課堂教學(xué)內(nèi)容

語文課堂是語文作文素材積累的重要場(chǎng)合，語文教師要善于用好課堂，來幫助學(xué)生積累更多的寫作素材。高中三年語文課本有100多篇文章，加上幾百篇的課外讀本，可以說這些教材是高中生作文素材的重要來源。因此高中語文教師需要對(duì)于語文教材進(jìn)行充分的挖掘，同時(shí)對(duì)于教材客戶的背景進(jìn)行拓、講解，幫助學(xué)生更好的了解課文。拓展語文課堂教學(xué)內(nèi)容可以一舉兩得，一方面可以讓學(xué)生更好地了解課文，另一方面可以更好的積累素材，讓學(xué)生對(duì)于教材更感興趣，主動(dòng)地去閱讀相關(guān)材料，從而提升高中生的寫作能力。

2.多多觀察生活

大量的語文寫作素材來自于生活，只有對(duì)于生活多多進(jìn)行觀察，才能夠積累更多的寫作素材，生活是一個(gè)大課堂，生活中處處都有大量的寫作素材，既有一些有趣的故事，也有一些深刻的生活體會(huì)，還有很多的直觀體驗(yàn)等。因此在寫作素材的積累方面，需要讓學(xué)生多多觀察生活，讓學(xué)生多多去體驗(yàn)生活、觀察生活，舉例而言，讓學(xué)生去參加各種慈善活動(dòng)，多多參加一些寫生活動(dòng)等等，從而激發(fā)起來學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加有效地進(jìn)行作文素材的積累。高中教師可以在條件允許的情況下，多給學(xué)生創(chuàng)造一些觀察生活的機(jī)會(huì)，多讓學(xué)生去從生活中汲取寫作養(yǎng)分。

3.大量進(jìn)行課外閱讀

語文教學(xué)課堂短短幾十分鐘，時(shí)間非常有限，僅僅依靠課堂來進(jìn)行高中語文作文素材積累，效果是非常有限的。因此需要利用好課外閱讀這種策略，來讓學(xué)生更多的閱讀，通過擴(kuò)大閱讀范圍，提升閱讀量，來讓學(xué)生積累更多的閱讀素材。教師可以給學(xué)生提供一系列的經(jīng)典閱讀書目，讓學(xué)生去廣泛、大量的閱讀，同時(shí)讓學(xué)生做好讀書筆記，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)作為素材的更好積累。高中語文教師可以規(guī)定學(xué)生的閱讀量，學(xué)生要在一周或者一個(gè)月要完成多少萬字的閱讀量，只有多讀，才能夠積累更多寫作素材。

三、高中語文作文素材應(yīng)用策略

高中語文作文素材積累是第一步，將大量的作為素材應(yīng)用到寫作中去，這才是最終目的，在高中語文作文素材應(yīng)用策略方面，關(guān)鍵就是要從以下幾個(gè)方面去努力：

1.多多進(jìn)行寫作

積累大量的語文素材之后，還需要高中生多多寫作訓(xùn)練，只有多練才能夠?qū)崿F(xiàn)寫作水平的提升，高中語文教師要給學(xué)生多多安排寫作任務(wù)，要求高中生去記日記，寫作讀書筆記，多協(xié)議寫隨筆等等。正所謂紙上得來終覺淺，避免高中生寫作中眼高手低的最有效方法就是讓高中生去多寫作、多鍛煉，通過寫作鍛煉，來實(shí)現(xiàn)學(xué)生寫作水平提升。

2.講授寫作技巧

學(xué)以致用是高中語文作文素材積累的主要目的，寫作本身是有一定的寫作技巧，高中語文教師要引導(dǎo)高中生利用好積累的寫作素材，從而提升其寫作水平。寫作技巧講授方面，教師要對(duì)于作文素材的提煉分析基本方法進(jìn)行歸納，并給學(xué)生進(jìn)行講授，可以通過讓學(xué)生開展專題寫作訓(xùn)練或者比賽，讓學(xué)生積累的素材真正的運(yùn)用到練習(xí)當(dāng)中，提高學(xué)生的寫作水平。

總而言之，高中語文作文素材積累與應(yīng)用，這是提升高中語文寫作水平的關(guān)鍵，而高中語文作文素材積累與應(yīng)用需要日積月累，需要持之以恒，高中語文教師需要給予學(xué)生更多的引導(dǎo)，幫助高中生積累更多的寫作素材，從而提升學(xué)生的寫作水平。

【參考文獻(xiàn)】

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