教育信息化背景下高校體育教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)的研究

肖琴

摘 要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我國的教育教學(xué)手段也在不斷進(jìn)步。在現(xiàn)代高校教學(xué)中，各學(xué)科已經(jīng)逐漸步入教育信息化時(shí)代。在信息化教學(xué)理念的引導(dǎo)下，開展高校體育教學(xué)活動，是時(shí)代發(fā)展和學(xué)生進(jìn)步的需求?；诖吮尘埃咝ｓw育老師應(yīng)當(dāng)尤其注意，利用現(xiàn)有的資源，不斷提升自身的信息素養(yǎng)。同時(shí)，高校應(yīng)當(dāng)提供給教師良好的條件，培養(yǎng)高校體育教師信息素養(yǎng)能力，保證高校體育教學(xué)活動逐漸向著高效科學(xué)的方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：教育信息化背景 高校體育 教師信息素養(yǎng) 培養(yǎng)策略

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）04（a）-0090-02

為了在教育信息化背景下更為高效地開展高校體育教學(xué)活動，需要校方和教師注意，從轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念的角度出發(fā)，提升體育教師的信息素養(yǎng)。

1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念

校方應(yīng)該為體育教師提供良好的教學(xué)條件，引導(dǎo)體育教師認(rèn)識到教育信息化背景下，可以應(yīng)用體育教學(xué)中的現(xiàn)代技術(shù)手段，讓高校的體育教學(xué)課堂變得更加豐富，學(xué)生能夠在有限的上課時(shí)間接觸到更多的關(guān)于體育的知識與技能。這樣教師才能夠真正認(rèn)識到教育信息化的重要性，并且學(xué)會合理的在課堂上運(yùn)用信息化的教育教學(xué)手段和資源。教師在開展體育教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，教育信息化要求教師學(xué)會利用信息技術(shù)來開展教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)和探索。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)將提高信息素養(yǎng)納入到教育目標(biāo)之中，不斷地提升高校學(xué)生的體育信息素養(yǎng)，為學(xué)生步入社會提供更多的幫助，為社會的發(fā)展提供具有信息素養(yǎng)的高水準(zhǔn)人才。

例如，在每學(xué)期初，學(xué)生選擇需要學(xué)習(xí)的體育課程時(shí)，校方可以為學(xué)生提供一個(gè)相關(guān)的選課、評課軟件，讓學(xué)生利用電腦，選擇自己喜愛的體育項(xiàng)目，還可以讓學(xué)生對自己喜愛的體育項(xiàng)目做出排序，或者列舉出自己想要了解的體育項(xiàng)目，從而幫助校方能夠更有針對性地去分配老師和劃分體育教學(xué)的課時(shí)，并且校方可以更加全面地了解學(xué)生對體育項(xiàng)目的喜愛和了解情況，根據(jù)學(xué)生的喜好，調(diào)整今后的體育教學(xué)活動。這樣在正式開展體育教學(xué)之前，體育教師就可以對學(xué)生的基本情況有所了解，并利用收集上來的有關(guān)學(xué)生的信息，做出體育課程的安排。教師同樣可以利用這一客戶端，統(tǒng)計(jì)學(xué)生本節(jié)課所學(xué)到的體育知識與技能，鼓勵學(xué)生做出對教師教學(xué)活動的評價(jià)，從而了解學(xué)生在每節(jié)課的收獲以及進(jìn)步情況，并且及時(shí)調(diào)整接下來的體育教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度、教學(xué)方法等。這樣教師利用信息化的教育手段，從更加便利的角度去開展教學(xué)活動，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，給了學(xué)生更多的自主選擇的空間，并且能夠更為全方位地、雙向地了解學(xué)生的體育水平，可以更為有效地提高教學(xué)效果。

2 合理運(yùn)用信息資源

為了培養(yǎng)高校體育教師的信息素養(yǎng)，還需要教師注重信息知識的積累，并能夠?qū)W會將相關(guān)的信息資源合理運(yùn)用到日常體育教學(xué)之中，豐富教學(xué)內(nèi)容、提升教學(xué)效果。因此要求教師利用課余時(shí)間，多關(guān)注與體育相關(guān)的各項(xiàng)信息資源，不斷豐富自身對各項(xiàng)體育項(xiàng)目的了解，并選擇出其中學(xué)生感興趣的、對學(xué)生未來的發(fā)展、身體素養(yǎng)的提高等有幫助的內(nèi)容，做出整合，并在課堂上傳授給學(xué)生。除此之外，教師還可以針對體育教學(xué)，就如何提升教學(xué)效果，更加有效地增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)做出信息資源的收集，多利用互聯(lián)網(wǎng)去查閱網(wǎng)上已有的各種教學(xué)方法，學(xué)會將相關(guān)的內(nèi)容靈活合理地運(yùn)用到日常體育教學(xué)之中。教師還應(yīng)當(dāng)學(xué)會利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等各種途徑去收集各項(xiàng)與體育教學(xué)有關(guān)的信息，不斷地提升自身對信息資源的利用能力，讓體育課堂教學(xué)變得更具信息化和現(xiàn)代化。在此過程中，教師需要認(rèn)識到，能夠運(yùn)用到課堂教學(xué)中的信息資源不僅僅包括與體育教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，還應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)代高校學(xué)生的生理和心理發(fā)育狀況，收集更多的能夠推動學(xué)生身心健康發(fā)展的資料，并結(jié)合社會發(fā)展的需求，為學(xué)生今后的發(fā)展提供更為有利的幫助。

例如，針對足球這一體育項(xiàng)目開展教學(xué)活動時(shí)，教師就應(yīng)當(dāng)去收集更多的與足球相關(guān)的信息資源，打造更加豐富多彩的課堂教學(xué)，幫助學(xué)生在課上學(xué)習(xí)到更多與足球相關(guān)的知識與技能，增加學(xué)生對足球項(xiàng)目的了解，提升學(xué)生學(xué)習(xí)足球運(yùn)動技巧、參與體育鍛煉的興趣。教師可以在上課之前利用互聯(lián)網(wǎng)，收集近年來足球運(yùn)動在世界各地的發(fā)展情況，讓學(xué)生了解足球運(yùn)動的發(fā)展歷程，了解足球運(yùn)動的強(qiáng)國，以及擅長該項(xiàng)運(yùn)動的隊(duì)伍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)足球的主動性。在上課時(shí)，教師可以利用多媒體，為學(xué)生播放一段足球比賽視頻，讓學(xué)生更加直觀地了解足球運(yùn)動，明確足球賽場上所運(yùn)用到的戰(zhàn)術(shù)和技能、比賽規(guī)則等。這樣教師就將自己在課前所收集的相關(guān)信息，合理地運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，幫助學(xué)生更為直觀地去了解和學(xué)習(xí)某一項(xiàng)體育項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和了解該體育項(xiàng)目的積極性。這樣在教師的引導(dǎo)下，體育課堂教學(xué)會變得更具信息化和現(xiàn)代化，學(xué)生在課上接觸到的體育信息會更加豐富，教師能夠提升課堂教學(xué)的有效性，學(xué)生的體育素養(yǎng)得以更為科學(xué)的提升。

3 定期開展教師培訓(xùn)

在教育信息化背景下，培養(yǎng)高校體育教師的信息素養(yǎng)，還需要校方重視定期開展教師培訓(xùn)，從更為全面科學(xué)的角度去提升教師的信息素養(yǎng)。這就要求校方能夠結(jié)合體育教師的教學(xué)進(jìn)度，選擇教師的空余時(shí)間，開展培訓(xùn)活動。同時(shí)，在開展培訓(xùn)之前，可以適當(dāng)?shù)目己私處煴旧砭哂械慕逃畔⒒仞B(yǎng)，在了解了全部體育教師的信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)之上，再開展培訓(xùn)活動。校方需要結(jié)合對教師做出的測評，以及現(xiàn)代社會教育信息化的發(fā)展?fàn)顩r，制定出科學(xué)的培訓(xùn)計(jì)劃。校方應(yīng)當(dāng)選擇對信息技術(shù)有深入了解的專業(yè)人員擔(dān)任培訓(xùn)活動的主講人，從專業(yè)化的角度加深體育教師對教育信息化的了解，也可以邀請?jiān)诮逃畔⒒矫嬗兄钊胙芯康膶＜议_展講座。在培訓(xùn)過程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合現(xiàn)階段應(yīng)用范圍較廣的現(xiàn)代信息技術(shù)，來開展培訓(xùn)活動，幫助體育教師全方位地、多角度地去了解信息時(shí)代各項(xiàng)教育技術(shù)的發(fā)展情況，并學(xué)會如何操作，真正的應(yīng)用到課堂教學(xué)之中。特別是一些在體育教學(xué)中能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育主動性，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育健身習(xí)慣的信息技術(shù)，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)傳授給體育教師，并且鼓勵，甚至于要求教師學(xué)會將這些技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)之中。同時(shí)應(yīng)當(dāng)結(jié)合教師的教學(xué)活動，分階段開展教師培訓(xùn)，保證教師在針對不同的學(xué)生，以及不同的教學(xué)需要，能夠選擇出更多的信息技術(shù)，應(yīng)用到體育教學(xué)之中，從而更為有效地提升教師的信息素養(yǎng)，保證教師能夠開展出更受學(xué)生歡迎的、教學(xué)效果更加明顯的教學(xué)活動。

4 結(jié)語

綜上所述，在教育信息化背景下培養(yǎng)高校體育教師信息素養(yǎng)，需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，學(xué)會合理運(yùn)用信息資源，同時(shí)也需要校方定期開展教師培訓(xùn)，從而全方位提升高校體育教師的信息素養(yǎng)，提升課堂教學(xué)的信息性和高效性，不斷激發(fā)高校學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)與鍛煉的積極性，推動高校學(xué)生全面發(fā)展。

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