信息化背景下中職電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)改革與創(chuàng)新

林海青

DOI：10.19392/j.cnki.16717341.201720048

摘要：互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)對(duì)職業(yè)教育發(fā)展具有革命性的影響，同時(shí)也帶來了電子商務(wù)的迅猛發(fā)展。在此背景下，中職電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)也必須不斷從課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)施、師資力量、校企合作等方面進(jìn)行改革創(chuàng)新，適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”信息化時(shí)代發(fā)展要求，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的人才。本文從信息化發(fā)展背景下，對(duì)中職電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)改革與創(chuàng)新的發(fā)展舉措進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：信息化；互聯(lián)網(wǎng)+；專業(yè)建設(shè)；改革；創(chuàng)新

一、背景分析

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和手機(jī)等移動(dòng)終端的普及應(yīng)用，信息技術(shù)不僅滲透到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)生活的各個(gè)方面，同時(shí)對(duì)教育發(fā)展也具有革命性影響。以教育信息化促進(jìn)教育的創(chuàng)新與變革，是加快教育現(xiàn)代化發(fā)展的必然舉措。職業(yè)教育作為教育領(lǐng)域的重要組成部分，面臨世紀(jì)性的發(fā)展機(jī)遇，如何推動(dòng)信息技術(shù)與教育的雙向融合創(chuàng)新，已成為目前職業(yè)教育需要考慮解決的重要課題。

互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)日新月異的發(fā)展不僅給教育帶來了一場(chǎng)前所未有的革命，同時(shí)也帶來了電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，引發(fā)電子商務(wù)專業(yè)人才需求陡增。電子商務(wù)人才培養(yǎng)被提到重要位置，這給中職學(xué)校的電子商務(wù)專業(yè)提出了更高的要求和挑戰(zhàn)，電子商務(wù)專業(yè)也迎來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。在此背景下，中職電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)改革與創(chuàng)新勢(shì)在必行。

二、電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)離不開信息化

信息化是電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要支撐。以信息化促進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，改造傳統(tǒng)教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程，以信息技術(shù)促進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)與崗位、教材與技術(shù)的深度融合，從而提高電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、科研、管理、服務(wù)等方面的信息化應(yīng)用水平，充分發(fā)揮信息技術(shù)在職業(yè)教育和專業(yè)建設(shè)中的支撐作用。

三、信息化背景下中職電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)的改革與創(chuàng)新

（一）開發(fā) “互聯(lián)網(wǎng)+”新型課程體系，優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)模式

面對(duì)電子商務(wù)的快速發(fā)展，電子商務(wù)課程體系目前普遍滯后于產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展的需要。因此，我們要從企業(yè)的角度，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)構(gòu)建緊貼產(chǎn)業(yè)、企業(yè)發(fā)展的新型課程體系。開發(fā) “互聯(lián)網(wǎng)+”新型課程體系重點(diǎn)是推進(jìn)核心課程建設(shè)，針對(duì)網(wǎng)店美工、網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)、視覺營(yíng)銷、移動(dòng)電子商務(wù)等核心課程，圍繞教材開發(fā)、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程大綱、教學(xué)設(shè)計(jì)、電子教案、工作領(lǐng)域過程化實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)指南、教學(xué)案例、試題設(shè)計(jì)以及教學(xué)視頻等方面構(gòu)建全新課程體系，從而提升電子商務(wù)專業(yè)整體實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力，為專業(yè)的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+”現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，提高信息化實(shí)踐教學(xué)水平

目前多數(shù)中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)開展不多，且很多核心課程的實(shí)訓(xùn)以模擬為主，信息化應(yīng)用水平低。因此，我們迫切需要構(gòu)建以“互聯(lián)網(wǎng)+”為支撐的集“教、學(xué)、做、研”等多項(xiàng)功能于一體的現(xiàn)代化實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。包括O2O體驗(yàn)館、攝影工作室、美工工作室、運(yùn)營(yíng)工作室、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷工作室、移動(dòng)電子商務(wù)工作室、培訓(xùn)工作室等，并在教學(xué)過程中融入企業(yè)過程化的指導(dǎo)服務(wù)，從而提高“大電商”信息化實(shí)踐教學(xué)水平。

（三）搭建“互聯(lián)網(wǎng)+” 創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，為專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)提供入口

電子商務(wù)教學(xué)的目的不僅僅是培養(yǎng)專業(yè)人才，更重要的是提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。通過搭建“互聯(lián)網(wǎng)+” 創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，把網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)推廣等企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目承接到校內(nèi)，解決學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需求，為專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)提供入口。同時(shí)，本著鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的原則，可由學(xué)校聯(lián)合相關(guān)企業(yè)出資，建立“學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基金”，對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行資金支持，孵化一批校園創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合。

（四）構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+” 數(shù)字化資源庫(kù)，提升專業(yè)信息化應(yīng)用能力

構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+” 數(shù)字化資源庫(kù)是提升電子商務(wù)專業(yè)信息化應(yīng)用能力的重要維度。數(shù)字化資源庫(kù)是集專業(yè)建設(shè)成果展示、教學(xué)資源管理、教師網(wǎng)上教學(xué)、學(xué)生（員工）在線學(xué)習(xí)、教學(xué)評(píng)價(jià)等于一體的“大專業(yè)”數(shù)字化資源庫(kù)平臺(tái)。該平臺(tái)以資源共享為目的，同時(shí)又能利用平臺(tái)資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程、精品課程、微課制作和題庫(kù)等資源建設(shè)。另外，數(shù)字化資源庫(kù)建設(shè)要根據(jù)行業(yè)企業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)改進(jìn)和更新建設(shè)方案和在線資源，規(guī)范有序常態(tài)化運(yùn)行。

（五）推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”師資建設(shè)，打造高水平信息化師資隊(duì)伍

職業(yè)教育信息化的關(guān)鍵在于培養(yǎng)一支信息素養(yǎng)高和信息化教學(xué)能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢(shì)、采用線上線下相結(jié)合的方式，通過參加專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、企業(yè)實(shí)踐等途徑完成信息化“雙師”型教師的培養(yǎng)，提升師資綜合素質(zhì)。同時(shí)，“互聯(lián)網(wǎng)+”師資建設(shè)過程中要強(qiáng)化專業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)，從而打造一支在區(qū)域有較大影響、素質(zhì)強(qiáng)的高水平的信息化師資隊(duì)伍，以適應(yīng)電子商務(wù)專業(yè)信息化建設(shè)發(fā)展的需要。

（六）推行“互聯(lián)網(wǎng)+”現(xiàn)代學(xué)徒制，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教深度融合

現(xiàn)代學(xué)徒制是由企業(yè)和學(xué)校共同推進(jìn)的一項(xiàng)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式?，F(xiàn)代學(xué)徒制是讓企業(yè)參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)全過程，根據(jù)企業(yè)崗位需求變化和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，制定不同的培養(yǎng)方案，工學(xué)結(jié)合、學(xué)訓(xùn)交替，形成學(xué)校教師與企業(yè)導(dǎo)師的“教師+師傅”學(xué)徒模式，開展針對(duì)性的實(shí)踐課程、行業(yè)課程的授課服務(wù)，將電子商務(wù)行業(yè)、企業(yè)真實(shí)的崗位知識(shí)和技能傳遞給學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)產(chǎn)教深度融合，人才培養(yǎng)與社會(huì)需求無縫對(duì)接。

（七）創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)，支撐電商社會(huì)服務(wù)信息化

依托新建的“互聯(lián)網(wǎng)+”現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，開展各種形式的電子商務(wù)行業(yè)咨詢、崗前（中）培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)和各種比賽活動(dòng)等產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，發(fā)揮電子商務(wù)社會(huì)服務(wù)功能，實(shí)現(xiàn)從環(huán)境、資源到活動(dòng)的一體化，從而提升電子商務(wù)專業(yè)社會(huì)綜合服務(wù)能力，有效支撐職業(yè)教育信息化面向人人、面向社會(huì)。

四、結(jié)語

信息化時(shí)代下中職電子商務(wù)專業(yè)面臨著極大的挑戰(zhàn)。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，中職學(xué)校必須加強(qiáng)專業(yè)硬件和軟件建設(shè)，運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”信息化技術(shù)進(jìn)行全方位改革與創(chuàng)新，才能實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，才能為社會(huì)培養(yǎng)出真正的適應(yīng)信息化時(shí)代發(fā)展的電子商務(wù)人才。

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