小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)中聲音的訓(xùn)練

孔會(huì)

【摘要】 在小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)中，教師要重視合唱教學(xué)這一部分的作用，更要注意對(duì)學(xué)生聲音的訓(xùn)練。合唱作為一種活動(dòng)形式在音樂(lè)教學(xué)中最為主要的，在音樂(lè)教學(xué)的組成部分中扮演著非常重要的角色。合唱可以充分地調(diào)動(dòng)教學(xué)的氛圍，通過(guò)合唱的訓(xùn)練，可以讓學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，樹(shù)立集體榮譽(yù)感，認(rèn)識(shí)美好聲音、正確歌唱技巧、合理藝術(shù)處理。教師在小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)中，需要充分注重對(duì)學(xué)生聲音的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生把握正確的站姿，給呼吸提供良好的環(huán)境和條件；同時(shí)也要注意呼吸的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握三種基本呼吸方法，從而提高學(xué)生對(duì)氣息的運(yùn)用效果；最后，還要注意靈活的控制聲音，不斷提高學(xué)生的合唱水平。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂(lè)；合唱教學(xué)；聲音訓(xùn)練

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)程中，合唱作為一種活動(dòng)形式是音樂(lè)教學(xué)中最為主要的，在音樂(lè)教學(xué)的組成部分中扮演著一個(gè)非常重要的角色。合唱還可以充分地調(diào)動(dòng)教學(xué)的氛圍，通過(guò)合唱的訓(xùn)練，可以讓學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，樹(shù)立集體榮譽(yù)感。在柯達(dá)伊思想中提到：“合唱所產(chǎn)生的作用是教育目的的一個(gè)重要方面，在合唱中，人們會(huì)逐漸地學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和配合。對(duì)于藝術(shù)的和諧、完美的追求自覺(jué)地形成一種統(tǒng)一，在很大程度上取代了行政的約束?！彼栽谛W(xué)音樂(lè)的教學(xué)中，教師要重視合唱教學(xué)的作用，注意對(duì)學(xué)生聲音的訓(xùn)練。

一、認(rèn)識(shí)美好聲音

多種心理學(xué)研究表明，學(xué)生在愉快的情緒下要比在不愉快情緒下接收知識(shí)更加容易和高效，可見(jiàn)激發(fā)學(xué)生對(duì)合唱的興趣非常地重要。教師需要讓學(xué)生多欣賞。影視作品《放牛班的春天》講的就是一個(gè)業(yè)余的合唱團(tuán)經(jīng)過(guò)一系列的努力，最后取得了一個(gè)突出的成績(jī)。在這個(gè)作品中，有很多兒童的合唱片段，教師可以選出經(jīng)典的片段讓學(xué)生們進(jìn)行思考。還有一些合唱片段在學(xué)生們喜歡看的動(dòng)畫(huà)片里也會(huì)出現(xiàn)，教師可以播放給學(xué)生們欣賞，使學(xué)生對(duì)合唱有感性的認(rèn)識(shí)，最后產(chǎn)生參與合唱的欲望，更加配合教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行聲音的訓(xùn)練。在聲音的訓(xùn)練中，教師要注意循序漸進(jìn)，通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的練習(xí)來(lái)提高學(xué)生對(duì)聲音訓(xùn)練的興趣，用學(xué)生喜歡的方式來(lái)進(jìn)行合作唱歌，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

在學(xué)生進(jìn)行初期的聲音訓(xùn)練時(shí)，教師對(duì)于合唱曲的選擇要簡(jiǎn)單動(dòng)聽(tīng)，最好是以?xún)蓚€(gè)聲部為主，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，在學(xué)生都能夠接受的范圍之內(nèi)來(lái)進(jìn)行挑選。如果選擇了過(guò)分困難的合唱曲，學(xué)生不但要花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)進(jìn)行練習(xí)，卻仍可能還成效甚微，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生合唱很困難的意識(shí)，降低了學(xué)生對(duì)合唱的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。在訓(xùn)練中，教師不不用要求學(xué)生完整地學(xué)習(xí)完一首歌曲。教師可以把合唱歌曲中最為經(jīng)典的、有特色的地方挑選出來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行聲音的訓(xùn)練，其余部分只需欣賞就可以。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本中單身部的樂(lè)曲改編成雙聲部的歌曲，給學(xué)生充分發(fā)揮的空間，讓學(xué)生對(duì)合唱保持持續(xù)的熱情。

二、正確歌唱技巧

在聲音的訓(xùn)練中，教師還要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行姿態(tài)的訓(xùn)練。歌唱幾乎都是用站立的姿態(tài)來(lái)進(jìn)行的。呼吸的環(huán)境和條件都和姿態(tài)息息相關(guān)。擁有一個(gè)正確的姿態(tài)可以幫助學(xué)生在發(fā)聲時(shí)有利于各個(gè)器官的相互協(xié)調(diào)配合，從而發(fā)出正確的聲音。學(xué)生在進(jìn)行歌唱前，要注意身體直立，需要身體在積極的狀態(tài)下又保持放松。雙眼要平視前方稍高的位置，頭部保持平立。胸部要挺起，兩肩自然靠后，小腹收起，全身上下都要處于一種隨時(shí)可以運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)。在歌唱時(shí)，要將身體向上抬，讓小腹和眉之間能夠感受到氣息暢通，全身姿態(tài)要自然，注意兩腳平分與肩同寬，或者可以一前一后。肩部不可以抬高，頸部要放松，不能用力，下巴在發(fā)聲時(shí)，需要往后拉，這樣才能幫助自己發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的聲音。教師為了讓所有學(xué)生都可以很簡(jiǎn)單的利用正確的姿態(tài)，可以要求學(xué)生靠墻站，將后腦勺中央、背部、臀部、腳后跟緊緊貼著墻面，雙手自然下垂，讓身體充分伸展。

呼吸是發(fā)聲的基礎(chǔ)和源泉。正確的呼吸可以幫助學(xué)生掌握歌唱技巧。歌唱的呼吸是一種藝術(shù)表現(xiàn)的手段。人的自然呼吸是循環(huán)的，空氣進(jìn)入肺部，再?gòu)姆尾颗懦?。歌唱的時(shí)候和日常呼吸不同。歌唱的呼吸需要隨音的高低強(qiáng)弱變而改變，呼吸量也要進(jìn)行控制。所以學(xué)生在進(jìn)行歌唱時(shí)一定要注意學(xué)會(huì)三種呼吸法：聲部交錯(cuò)輪流呼吸，整體一起呼吸，循環(huán)呼吸。

三、合理藝術(shù)處理

在聲音發(fā)出時(shí)，還需要對(duì)聲音進(jìn)行藝術(shù)的處理。這就需要學(xué)生進(jìn)行聲音位置的訓(xùn)練。歌唱中產(chǎn)生的共鳴一般分為三種類(lèi)型：胸部共鳴、頭腔共鳴、口腔共鳴。合唱中一般需要追求一定的共鳴位置，只有解決好共鳴位置，使之協(xié)調(diào)配合，才可以讓合唱具有一定的藝術(shù)表現(xiàn)性。聲部的齊唱能力構(gòu)成了合唱的基礎(chǔ)，只有個(gè)人基本功提高才能讓聲部的齊唱更加協(xié)調(diào)。所以合唱的用聲上，需要結(jié)合整體，靈活配合各個(gè)聲部產(chǎn)生的共鳴才能讓自己的聲音和諧、統(tǒng)一。

眾所周知，聲樂(lè)是一種特殊的藝術(shù)，需要學(xué)生進(jìn)行大量的實(shí)踐。聲樂(lè)的特點(diǎn)在于需要演唱者利用自己的歌聲來(lái)表達(dá)內(nèi)心深處的情感，展現(xiàn)出對(duì)生活的體驗(yàn)。歌唱是一種再創(chuàng)造的過(guò)程，需要演唱者能夠把握每個(gè)音節(jié)，充分表現(xiàn)出此歌的思想感情，從而產(chǎn)生共鳴。為了達(dá)到這種效果，需要合唱的人員都有一定的音樂(lè)知識(shí)和文化素養(yǎng)，通過(guò)作品內(nèi)容中的色彩變化來(lái)聯(lián)系生活情感，促進(jìn)學(xué)生情感的釋放，從而提高學(xué)生的積極性。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行聲音的訓(xùn)練時(shí)，要注意訓(xùn)練學(xué)生對(duì)詞曲深意的掌握，在合唱中充分傾注自己的思想和情感，產(chǎn)生共鳴，從而達(dá)到藝術(shù)的表現(xiàn)。

總的來(lái)說(shuō)，教師在小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)中，需要充分注重對(duì)學(xué)生聲音的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生把握正確的站姿，給呼吸提供良好的環(huán)境和條件；同時(shí)也要注意呼吸的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握三種基本呼吸方法，從而提高學(xué)生對(duì)氣息的運(yùn)用效果；最后，還要注意靈活的聲音控制，不斷提高學(xué)生的合唱水平。

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