鋼琴演奏技巧教學(xué)研究

【摘要】在鋼琴教學(xué)中，鋼琴演奏技巧是學(xué)習(xí)鋼琴的關(guān)鍵，對于鋼琴教學(xué)的順利開展有著導(dǎo)向的作用。結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，本文闡述了鋼教學(xué)過程中鋼琴演奏技巧及注意事項，以期更好地指導(dǎo)鋼琴教學(xué)工作的開展，提高學(xué)生的鋼琴演奏技巧。

【關(guān)鍵詞】鋼琴；演奏技巧；教學(xué)

【中圖分類號】J624 【文獻標(biāo)識碼】A

引言

鋼琴在音樂領(lǐng)域占有十分重要的地位，能陶冶學(xué)生的身心，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。在鋼琴教學(xué)過程中，最重要的一項內(nèi)容就是掌握鋼琴演奏技巧。因此，作為音樂教師應(yīng)該正確認(rèn)識到融入鋼琴演奏技巧對鋼琴教學(xué)的重要性，在教學(xué)過程中，要采取合理的教育手段來傳授演奏技巧，以提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量。

一、鋼琴教學(xué)最根本的需求就是鋼琴的演奏技巧

演奏者要想將鋼琴的演奏能力提高，就要掌握一定的演奏技巧和知識。通過應(yīng)用演奏的技巧，充分地對曲目當(dāng)中所包含的情感進行表達，并強化演奏曲目的感染力，這樣才能在情感上，同觀眾產(chǎn)生共鳴。教師在進行鋼琴教學(xué)的時候，要以演奏技巧為主，開展各種活動，并讓學(xué)生能夠認(rèn)識到掌握一定的演奏技巧能夠起到非常重要的作用。另外教師要針對學(xué)生的實際情況，將一些演奏技巧的學(xué)習(xí)目標(biāo)制定出來，使得學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴演奏技巧的積極性得到提高。在進行鋼琴教學(xué)的過程中，要明確限制以及規(guī)定演奏技巧的學(xué)習(xí)。以下就是具體的三個方面：

（一）使得學(xué)生的彈奏技巧得到鞏固

學(xué)生彈奏的水準(zhǔn)受到鋼琴教學(xué)整體質(zhì)量的直接影響，因此，作為鋼琴教師，一定要將正確的鋼琴彈奏方法教給學(xué)生。鋼琴演奏的主要的方式，有非連音奏法、調(diào)音奏法以及連音奏法。教師在教連音演奏技巧的時候，要對學(xué)生獨立的五個手指提出要求，這樣能夠有效防止上一個音階還沒有放開就啟動了下一個音階，而對彈奏的音質(zhì)產(chǎn)生直接的影響。針對這個問題，在進行教學(xué)的時候，教師要通過一定的方式強化學(xué)生五指的獨立性，并對掌控彈奏的力量進行調(diào)節(jié)，讓學(xué)生能夠針對實際情況轉(zhuǎn)移力量。將連音彈奏技巧掌握后，學(xué)生在進行彈奏的時候，就能夠在五指之間移動手臂的力量。根據(jù)鋼琴音色的變化性以及傾向性，在彈奏完一個音后，要在鋼琴鍵的鍵底保持一些微微的力量，然后再輕松地進行下一個音色的表達。

（二）鋼琴音階彈奏

在進行鋼琴的音階彈奏時，學(xué)生除了要讓手指相互協(xié)調(diào)和配合，另外還要將音階彈奏的質(zhì)感提高，讓音階更順暢地流動。在進行鋼琴練習(xí)的過程中，其中一項基本功就是彈奏音階，通過判斷音階是否連續(xù)、流暢來對這項基本功的程度進行判斷。而不管從高音到低音還是從低音到高音，都不能聽出手指進行轉(zhuǎn)換和停頓，這就是很優(yōu)秀的音階彈奏。因此，學(xué)生在彈奏的時候，一定要靈活和熟練的應(yīng)用手指。作為教師，在進行音階的教學(xué)時，要不斷地提醒學(xué)生，根據(jù)正確的指法練習(xí)音階，學(xué)生訓(xùn)練后就能夠在今后的演奏過程中更熟練的應(yīng)用，這有助于學(xué)生學(xué)習(xí)更高超的演奏技巧。

（三）將學(xué)生的節(jié)奏感和音樂感培養(yǎng)起來

在進行鋼琴演奏的教學(xué)當(dāng)中，設(shè)置音樂彈奏技巧有非常重大的意義。音樂最主要的表現(xiàn)形式就是節(jié)奏，任何高質(zhì)量和優(yōu)秀的演奏作品都有準(zhǔn)確的演奏節(jié)奏。教師在實施鋼琴教學(xué)的時候，要讓學(xué)生能夠清楚和熟悉樂曲當(dāng)中的拍子，并能夠?qū)ε淖訑?shù)進行準(zhǔn)確的判斷，讓彈奏速度和拍子在一定程度上保持一致。所以，教師要讓學(xué)生養(yǎng)成打拍子以及數(shù)拍子的習(xí)慣，將節(jié)拍器的相關(guān)教學(xué)設(shè)備充分地利用起來。學(xué)生經(jīng)過長期的鍛煉就能夠做到一聽到鋼琴的樂曲，腦子里就不自覺的出現(xiàn)拍子相關(guān)的概念，并在掌握拍子的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確地將作品彈奏出來。

二、鋼琴的演奏技巧

（一）自由落鍵和“擲”與“擊”的演奏技巧

自由落鍵的演奏技巧要求學(xué)生肌肉不能出現(xiàn)一絲一毫緊繃和緊張，要科學(xué)地對膝肘關(guān)節(jié)和手指的位置進行固定，保證能夠靈活地將手臂抬起。肘關(guān)節(jié)和身體要在一定程度上保持距離，這樣才能夠讓手指觸碰到需要用到的琴鍵。另外，教師在教學(xué)的時候，要讓學(xué)生明白借助甩動力量“擲”，“擲”是在指關(guān)節(jié)和手腕的相互作用下將手指甩出，在進行這個彈奏動作的時候，甩動部位可以是手臂、肩膀也可以是手腕。但要讓學(xué)生保持手部的平穩(wěn)，這樣可以避免對音質(zhì)產(chǎn)生一定程度的影響。而“擊”同“擲”在動作上有很多的相似之處，但是“擊”有很大的力度跨度，可以由很強到非常弱，而這也使得演奏的音樂有明顯以及突出的音樂對比層次。教師在學(xué)生使用“擲”與“擊”技巧的時候，要在旁指導(dǎo)，緩解學(xué)生肌肉緊繃出現(xiàn)的疲勞感。一般在手臂放松的情況下，才會有更舒緩和流暢的音樂節(jié)奏。應(yīng)用這兩種放松式的演奏技巧，能夠有效將教學(xué)效果提高，利于學(xué)生更好地理解和應(yīng)用，還能夠有效提高學(xué)生手指關(guān)節(jié)的敏感度，達到更理想的彈奏效果。

（二）起落的演奏技巧

在教學(xué)鋼琴彈奏的初期，主要圍繞起落的彈奏技巧來實施教學(xué)。在學(xué)生入門時，也必須要對這樣的彈奏方式進行掌握。在彈奏當(dāng)中，假如音符連線是兩個的時候，就代表音符的提起和落下，要切記，在彈奏的時候要輕輕地將手臂慢慢落下，進行下一個節(jié)拍的彈奏時要把手臂提起來。教師在這個過程中，要讓學(xué)生對提起和落下的彈奏方式進行不斷的練習(xí)，這樣學(xué)生通過不斷地練習(xí)和學(xué)習(xí)，身體和手腕才能夠得到放松，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

（三）滾動的演奏技巧

在鋼琴的演奏當(dāng)中，滾動的演奏技巧的關(guān)鍵在于手部內(nèi)轉(zhuǎn)，這一種比較放松的彈奏方式，能夠有效地促進學(xué)生將自己的彈奏能力提高。因此，在鋼琴教學(xué)的過程中，教師要不斷地引導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生的指關(guān)節(jié)、手指以及腕關(guān)節(jié)的固定位置進行糾正，讓學(xué)生將臂肘微微往上抬。同時，在教學(xué)的時候，要針對實際的曲譜，對滾動技巧進行細化。比如，在對高音進行處理的時候，可以讓學(xué)生應(yīng)用掌心往上翻的方式，應(yīng)用兩根手指來彈奏，用右手的第一個手指演奏音符sol音。而為了緩解演奏過程中的疲勞感，可以在左手的第五個手指上固定軸心，持續(xù)性地進行快速滾動。教師要加強學(xué)生對手指的練習(xí)，使得學(xué)生的手指有更高的靈活度，并將學(xué)生感知音樂的能力培養(yǎng)起來，對大腦和耳朵的多個部位進行協(xié)調(diào)，賦予鋼琴一定的生命力。

（四）貼鍵的演奏技巧

貼鍵的彈奏技巧有很強的實用性，不會因為彈奏技巧的提高而喪失它的作用，學(xué)生進行鋼琴演奏學(xué)習(xí)必須要經(jīng)歷的一個過程就是將手指的演奏技能提高，這也能夠為后續(xù)的演奏做好充分的準(zhǔn)備工作。但由于學(xué)習(xí)程度的加深以及水平的不斷提升，要放棄高抬指的訓(xùn)練方式，不然會對鋼琴旋律線條的完整性以及連續(xù)性，還有學(xué)生彈奏技能的提升產(chǎn)生一定程度的影響。貼鍵這種演奏法要求學(xué)生在發(fā)音前，要貼在鋼琴鍵上，迅速下鍵，這種演奏的技巧一般用于抒情的樂曲。在進行和弦的彈奏時，要保證手指的力度，這樣在彈完就能夠?qū)κ种笍椬嗟牧α窟M行準(zhǔn)確把握，彌補一些用力不均勻的問題，避免漏音、缺音的狀況發(fā)生，準(zhǔn)確地彈奏每一個音符。

三、鋼琴教學(xué)要注意的幾點

（一）要針對學(xué)生特點實施教學(xué)

在鋼琴教學(xué)的時候，教師要對學(xué)生的想法有一定的了解，以此為出發(fā)點，實施鋼琴的教育。無論是演奏者，還是觀眾，都需要用心去溝通和交流，優(yōu)秀的音樂作品是不需要靠言語來交流的。如果教師在教學(xué)的時候，只是讓學(xué)生對一些技能的要點進行練習(xí)，并且將練習(xí)當(dāng)作最重要的目的，而不讓學(xué)生融入自己的情感，那么學(xué)生彈奏的音樂作品是沒有血肉的，沒有感情的，更不能將聽眾打動。學(xué)生只有了解作品當(dāng)中所蘊含的感情，心里才有底，通過長期的訓(xùn)練，才能夠?qū)⒆髌泛芎玫匮葑喑鰜恚瑥亩屄牨姖M意。在這個過程中，教師要對學(xué)生演奏的心理進行監(jiān)督，并且在適當(dāng)?shù)臅r候給予指導(dǎo)。教學(xué)必須要依靠人，而不是單獨的存在。所以，教師要在教學(xué)的過程中，探索出一種有效和正確的教學(xué)方式。教師除了要關(guān)心學(xué)生的音樂需要，還要時刻留意他們在音樂上的進步，針對不同學(xué)生的素質(zhì)和心理狀況實施教育。

（二）創(chuàng)新的音樂教學(xué)

從根本上來講，音樂就是一個創(chuàng)造的過程，跟這個世界沒有一模一樣的石頭一樣，不同的人去彈同一首曲目，帶給人的也是不一樣的感覺?；蛘咭粯拥娜?、曲目也相同，但是時間不一樣，也會帶給人不同的感覺。因為人的閱歷和心態(tài)是不斷在變化的，音樂最吸引人的地方就是它自身具備的永恒性，還有人們不斷賦予它新的意義。人們在對樂曲和音樂進行創(chuàng)作的時候，也是人們重新認(rèn)識自己的時候。

四、結(jié)束語

總之，演奏技巧在鋼琴演奏中起到非常重要的作用，而且也是能夠能夠?qū)撉僖魳繁憩F(xiàn)出來的最佳方式。因此，要在整個鋼琴教學(xué)的過程中，融入演奏技巧。讓學(xué)生能夠?qū)⒁恍┍容^基本的鋼琴演奏技巧和知識掌握好，并且將這些知識和技巧應(yīng)用到彈奏當(dāng)中。在進行鋼琴演奏的時候，只有將演奏技巧科學(xué)地應(yīng)用，才能夠?qū)σ魳纷髌返膭?chuàng)造風(fēng)格和背景有一個更深入的了解，也才能夠?qū)⒏鼉?yōu)美動聽的鋼琴旋律演奏出來，充分表達音樂作品所包含的情感，從而讓鋼琴演奏更具有感染力，在情感上與觀眾產(chǎn)生共鳴。

參考文獻

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作者簡介：鄭玲玲（1978—），女，西安市，漢，鋼琴教育助理講師，西南師范大學(xué)，本科，研究方向：鋼琴教育。