希望獲得“社會(huì)存在感”
2008年6月8日,日本東京,秋葉原。中午12:30,路口中央,一輛逆行的卡車在撞上一輛出租車后,停在了路口中央,而幾名正在橫穿馬路的行人,橫七豎八地倒在路面上。
人們都以為是一起交通事故。在場的警察立刻呼叫了警察局,開始疏導(dǎo)交通。很多過路的市民,也加入了搶救被撞傷的行人的行列。而此時(shí),卡車駕駛員卻打開了駕駛室的門,從腰中拔出了一把匕首,刺向了在路口中搶救傷者的市民們以及警察。
在戰(zhàn)后的幾十年里,東京街頭還從未出現(xiàn)過這樣的事件。此時(shí)那名持刀男子,一邊大喊著“殺了你們這幫混蛋”,一邊沖向了周圍路面聚集的人群,在短短的不到10分鐘之內(nèi),造成了總共7人死亡,10人受傷的慘劇。警方現(xiàn)場對(duì)兇手進(jìn)行了詢問了原因。兇手只短短地回答了一句話:“想殺人。”
兇手名叫加藤智大,25歲。一般說起這種報(bào)復(fù)社會(huì)的案件,我們大多會(huì)覺得作案人是因?yàn)樽咄稛o路,處境艱難。然而,事實(shí)并非如此。
加藤的家庭條件中等,從小就在母親的監(jiān)督下,進(jìn)行著精英教育。學(xué)習(xí)的時(shí)候,母親就會(huì)從10開始倒數(shù)。加藤必須在數(shù)到0之前,把答案說出來,否則就會(huì)被扇嘴巴。在學(xué)校時(shí),他每當(dāng)考試成績不好,便會(huì)赤手空拳打破窗戶的玻璃,將碎玻璃捏在手中。到了高三,成績低迷的加藤智大選擇了去一家短期大學(xué)一邊打工一邊上學(xué)。他沒有多少朋友。每逢休息,打發(fā)時(shí)間的方式就是打游戲,或者在網(wǎng)上發(fā)帖聊天。在網(wǎng)上的言論,也能讓我們感覺到一些他異常的三觀:“臉好看就是一切,臉不好看的女人就是垃圾?!?/p>
2007年11月,加藤被派遣到了汽車工廠,在這里干噴漆涂裝的工作。2008年6月5日,加藤智大發(fā)現(xiàn)自己衣柜中的工作服不見了。情緒莫名激動(dòng)的他,將桌上的易拉罐咖啡拿起來,向著墻面狠狠地摔了過去,之后直接被工廠辭退。而這也就成為了加藤智大在幾天之后犯罪的導(dǎo)火索。
根據(jù)事后的調(diào)查,加藤智大策劃犯行的經(jīng)過,其實(shí)有三個(gè)誘因:第一是想要在網(wǎng)上出名,達(dá)到“有人聽我說話”的心理滿足感。第二個(gè),來自于他希望獲得“社會(huì)存在感”的需求,他潛意識(shí)中形成了“如果我還能受到關(guān)注的話,就會(huì)有人愛我”的心理。第三是他日趨矛盾的性格,使他無法面對(duì)現(xiàn)實(shí)中遇到的挫折,習(xí)慣性地把責(zé)任推脫給別人。他曾經(jīng)想過,甚至嘗試過自殺,但是他選擇自殺的方式也是“讓卡車把自己撞死”,顯然缺乏殺死自己的勇氣。
2015年2月2日,東京最高法院判處加藤智大的死刑。
讓別人痛苦才能理解自己為何走投無路
第二起案子,則是被加藤智大用來模仿的“日本大阪池田小學(xué)大量殺人案”。2001年6月8日,37歲男子宅間守,手持利刃闖進(jìn)了這所小學(xué),造成了8名小學(xué)生死亡,13名學(xué)生和2名教師負(fù)傷。
宅間守的父親,是一名非常嚴(yán)厲的人,對(duì)自己的兩個(gè)兒子都徹底貫徹了“體罰即家教”的管理方法,。在升入小學(xué)之后,宅間守經(jīng)常跟周圍的小朋友們發(fā)生沖突,而在他被較年長的孩子欺負(fù)后,他的父親從來都是命令他必須打回去,不把對(duì)方打敗就不許回家吃飯。
在這樣的家庭教育之下,宅間守很快學(xué)會(huì)了他的生存之道:看到比他強(qiáng)壯的對(duì)手,就處處忍讓;而看到比他弱的孩子,他就會(huì)去欺負(fù)別人。長大后,他曾因強(qiáng)奸入獄、對(duì)妻子家暴、對(duì)乘客打罵等等,犯下13起前科。
雙親曾跟他談過多次,希望他能夠停止暴力行為,找一份工作安定下來。然而宅間守對(duì)此的回答是:“如果我考上了好高中,就能上好大學(xué),找到好工作。我現(xiàn)在這個(gè)樣子,完全就是因?yàn)樽约旱念^腦不好用,這都是你們兩個(gè)沒把我生成一個(gè)聰明人害的!都是你們的錯(cuò)!”
2001年6月7日夜里,宅間守在自己的書桌前,寫下了一封信件,他將自己的各種不如意總結(jié)為:妻子對(duì)自己不信任;父母給自己的教育環(huán)境不好,讓他考不上高中和大學(xué);社會(huì)上的企業(yè)都只認(rèn)文憑,讓沒有大學(xué)文憑的他找不到好工作;前妻們都把他當(dāng)做外人,不把財(cái)產(chǎn)過戶給他,于是他只能去犯罪……
最后他得出的結(jié)論是:“只有讓別的人也嘗嘗這種被社會(huì)拋棄的痛苦的滋味,他們才能理解自己為何走投無路?!倍鴪?bào)復(fù)的對(duì)象,就是他的前妻之一所工作的地方,也是自己的母校池田小學(xué)。
在庭審中,談到他為什么要對(duì)小學(xué)生們實(shí)施如此殘忍的暴行時(shí),宅間守輕蔑地說:“我其實(shí)是打算自殺的,但是自己下不了手。如果犯了死刑的話,警察就會(huì)給我個(gè)痛快的死法,這樣也不錯(cuò)。人們都說,這個(gè)世界有錢就有一切。在我看來,我這樣一個(gè)一沒錢,二沒工作的廢物,能在十幾分鐘里就把這些有錢人的孩子一個(gè)個(gè)捅死,真的是太過癮了!他們不是有錢嗎?有錢就讓自己的孩子復(fù)活???”
2003年8月28日,大阪地方法院判處宅間守死刑。
必須比別人好的人可能會(huì)變態(tài)殺人
宅間守與加藤智大相比,充滿了不同的地方。但是在這些不同點(diǎn)中,我們也能看到他們之間的相同點(diǎn):從小的家庭教育,造就了宅間守暴力的性格,也造就了加藤智大叛逆的性格;同時(shí),兩人都因?yàn)樽陨淼亩ㄎ慌c實(shí)際的境遇,造就了扭曲的價(jià)值觀。
無論是宅間守的“沒錢就沒有一切”,還是加藤智大的“臉丑就沒人喜歡”,其實(shí)無非都是給自己遭受挫折時(shí),找到的用來安慰自己的借口。而兩人從未想過通過正當(dāng)手段,來為自己爭取成功的機(jī)會(huì),而是一而再再而三地重復(fù)著因?yàn)樽约盒愿袢觞c(diǎn)而犯下的錯(cuò)誤,并且一再遭遇失敗時(shí)仍然不加反省,反而將自身的挫敗感,怪罪到周圍的人身上。
久而久之,這樣的“都是你們的錯(cuò)”的思維,便讓他們兩人都開始對(duì)身邊的人充滿了憎恨,甚至將仇恨的對(duì)象,擴(kuò)大到了整個(gè)社會(huì)。在他們的想象中,“我讓你們也嘗嘗痛苦的滋味”,似乎成為了他們對(duì)社會(huì)進(jìn)行報(bào)復(fù)的“正當(dāng)理由”。而這一切,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是社會(huì)通過“給他們愛”,就能輕易解決的問題。
專家表示,創(chuàng)傷性體驗(yàn)和習(xí)慣性獲益是一些人產(chǎn)生復(fù)雜人格并進(jìn)行兇殘殺人的重要原因。童年創(chuàng)傷是對(duì)人形成創(chuàng)傷性體驗(yàn)地重要時(shí)期,比如0-7歲之間重大事件的產(chǎn)生:重要親人亡故、親人的創(chuàng)傷性教養(yǎng),都會(huì)給兒童產(chǎn)生創(chuàng)傷性體驗(yàn)。同時(shí)這種創(chuàng)傷性體驗(yàn)還會(huì)造成犯罪行為的強(qiáng)迫性重復(fù),比如反反復(fù)復(fù)使用相同的手段,這些都有心理學(xué)象征意義。就像殺雞一樣,當(dāng)?shù)谝淮螝㈦u獲得快感并發(fā)現(xiàn)是零成本行為時(shí),他就會(huì)在今后不斷地重復(fù)這種暴力行為以尋求快感。
一定要警惕那些表面看上去非常完美的,或者從來不茍言笑、不表達(dá)情感的,以及從來沒有害怕的東西的人。因?yàn)檎5娜硕际怯星楦?、有情緒的,沒有人會(huì)沒有破綻。如果一個(gè)人在生活中從來沒有情感和情緒的表達(dá),那么他很有可能會(huì)做出傷害別人,甚至是傷害自己的行為,比如身邊的“老好人”。
如果家長在孩子小的時(shí)候就總是給孩子灌輸“你一定要比別人好的意識(shí)”,那么孩子就會(huì)在潛意識(shí)里把“比別人好”作為幸福的標(biāo)準(zhǔn),就會(huì)太在乎競爭,最終導(dǎo)致,他不在乎自己好不好,只要把別人搞慘就夠了。
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