“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)研究

王任蘭

[摘 要] 隨著信息技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)前社會(huì)各個(gè)行業(yè)的人才培養(yǎng)模式也發(fā)生了相應(yīng)的變化，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)也是如此。會(huì)計(jì)人才是我國(guó)人才結(jié)構(gòu)中的重要組成部分，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代對(duì)人才的發(fā)展需求，必須迎接挑戰(zhàn)，改進(jìn)人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出更多符合社會(huì)需要的、優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人才。

[關(guān) 鍵 詞] “互聯(lián)網(wǎng)+”；會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)；人才培養(yǎng)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）25-0032-01

隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，傳統(tǒng)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式的問(wèn)題越來(lái)越突出，譬如師資力量不足、課程體系設(shè)置陳舊、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)過(guò)時(shí)等，在這種情況下培養(yǎng)出來(lái)的會(huì)計(jì)人才無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì)的發(fā)展要求。所以會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的老師一定要抓住“互聯(lián)網(wǎng)+”的特點(diǎn)，跟上時(shí)代的發(fā)展腳步，與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人才，為社會(huì)主義的建設(shè)和發(fā)展添磚加瓦。

一、明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)

明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)是進(jìn)行會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的前提和基礎(chǔ)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，無(wú)論是信息還是技術(shù)，時(shí)刻都處在不斷更新的過(guò)程中，如果沒(méi)有一個(gè)明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，很容易多走彎路，既耗時(shí)又耗力。老師可以先對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)意愿調(diào)查，跟上學(xué)生的就業(yè)意向做好人才培養(yǎng)目標(biāo)的劃分，結(jié)合實(shí)際情況不斷提高對(duì)學(xué)生的要求。作為“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的人才，除了要熟練掌握傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的工作方法，更要了解和掌握如何利用信息技術(shù)提高會(huì)計(jì)工作效率和工作質(zhì)量。老師要抱著將學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人才的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，只有這樣才能保證培養(yǎng)出來(lái)的人才符合社會(huì)發(fā)展需要。[1]除此之外，老師還要加強(qiáng)對(duì)企業(yè)和社會(huì)的關(guān)注，時(shí)刻把握社會(huì)和企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求變動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，將學(xué)生培養(yǎng)成符合社會(huì)發(fā)展要求的高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才。

二、創(chuàng)新人才培養(yǎng)的方向

除了有明確的目標(biāo)，想要做好會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)工作還要不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)方向。為了有效落實(shí)這一教學(xué)目標(biāo)，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的老師要清楚地認(rèn)識(shí)到自身承擔(dān)的責(zé)任，并且主動(dòng)吸收和引進(jìn)先進(jìn)的知識(shí)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”下利用新理念和新思想教育學(xué)生，成為學(xué)生成才路上的領(lǐng)路人?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)的更新速度非?？?，老師只有不斷充電，提高自身的技能，才能給學(xué)生傳授先進(jìn)的知識(shí)和技術(shù)。比如學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的軟件，同時(shí)要利用互聯(lián)網(wǎng)給學(xué)生找尋更多學(xué)習(xí)內(nèi)容，突破現(xiàn)有教材的束縛，加強(qiáng)和學(xué)生之間的交流，幫助學(xué)生意識(shí)到現(xiàn)代科技在當(dāng)前會(huì)計(jì)工作中的重要性，讓學(xué)生能夠重視先進(jìn)技術(shù)的學(xué)習(xí)。除此之外，在當(dāng)前這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，學(xué)生的就業(yè)壓力非常大，為了提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的老師應(yīng)注重學(xué)生的全面發(fā)展，提高企業(yè)對(duì)學(xué)生的滿(mǎn)意度，為學(xué)生順利走上就業(yè)崗位并適應(yīng)工作環(huán)境奠定良好的基礎(chǔ)。[2]

三、建立多元化的課程體系

課程體系是人才培養(yǎng)模式中的核心內(nèi)容，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，課程體系應(yīng)當(dāng)與互聯(lián)網(wǎng)有效結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變和調(diào)整，保證學(xué)生學(xué)到的知識(shí)和掌握的技能都是科學(xué)先進(jìn)的知識(shí)技能。傳統(tǒng)的課程體系具有一定的弊端，但是并不意味著一無(wú)是處，還有很多可以保留和借鑒的地方，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，應(yīng)當(dāng)在原有的課程體系上遵循取精去粕的原則，同時(shí)增加大數(shù)據(jù)分析以及網(wǎng)絡(luò)安全等相關(guān)課程，以此豐富并鍛煉學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)思維。在課堂教學(xué)過(guò)程中，老師可以采取翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生知道如何通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取自己需要的知識(shí)，這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力和自主學(xué)習(xí)能力。

四、組建合格的師資隊(duì)伍

作為教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)者，教師的綜合素質(zhì)對(duì)教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量起著決定性的作用。從目前情況來(lái)看，既具有會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)同時(shí)又有豐富的互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)的復(fù)合型教師非常少，導(dǎo)致很多學(xué)生無(wú)法接受優(yōu)質(zhì)的教育。針對(duì)這種情況，筆者認(rèn)為，首先要加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師的培訓(xùn)，通過(guò)定期或者不定期的培訓(xùn)豐富其互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)，以此提高其綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)造成了一定的沖擊，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的老師要敢于迎接挑戰(zhàn)，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)將學(xué)校培養(yǎng)和社會(huì)需求完美結(jié)合在一起。同時(shí)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，學(xué)生、企業(yè)、政府、老師以及學(xué)校都要樹(shù)立教育創(chuàng)新思維和互聯(lián)網(wǎng)思維，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)和教育的完美接軌，為社會(huì)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]王慧.“互聯(lián)網(wǎng)+”與大會(huì)計(jì)時(shí)代專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的路徑探索[J].岳陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（5）：34-35.

[2]戴柏華.適應(yīng)新常態(tài)融合促發(fā)展積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”下的會(huì)計(jì)改革與發(fā)展[J].中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師，2015（8）：65-66.