探究初中英語教學如何有效利用網(wǎng)絡(luò)資源

楊飛

江西省鄱陽縣雙港鎮(zhèn)景崗中學

【摘 要】在時代背景和新課標要求下，初中英語教育本身就具有導向性和基本性，在基于現(xiàn)代信息技術(shù)條件上，面對全面深入綜合素質(zhì)教育為目標，初中英語教學應(yīng)該創(chuàng)新教學模式和方法。本文將從初中英語有效利用網(wǎng)絡(luò)資源出發(fā)，結(jié)合初中英語教學現(xiàn)狀，分析網(wǎng)絡(luò)資源對初中英語教學的意義，對利用網(wǎng)絡(luò)資源幫助教學的積極方面提供一些建議。

【關(guān)鍵詞】初中英語 利用 網(wǎng)絡(luò)資源

在當今社會，世界已經(jīng)進入信息時代，不僅信息技術(shù)得到了迅速、飛躍式發(fā)展，還有互聯(lián)網(wǎng)對人們?nèi)粘Ｉ畹臐B透和普及。而知識經(jīng)濟則成為了這個時代對外發(fā)展的顯著特征，這個社會大部分重要的資源和財富都是由專業(yè)知識和大量信息組建而成，只要能夠擁有基本信息素養(yǎng)和終生學習能力，就能夠在這個世界有立足之地。多媒體計算機設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)在生活的各個方面，包括學習、工作等，都帶來了巨大沖擊和改變。將網(wǎng)絡(luò)資源進行充分有效運用，以提高基礎(chǔ)教學和生活水平是非常有意義的，而初中英語教學正是英語教學的基礎(chǔ)和關(guān)鍵時期。因此，教師在教學中有效利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學，對于提高英語教學水平和效率，將起到意義非凡的積極作用。

一、初中英語教學現(xiàn)狀

我國英語學科教學已經(jīng)開展了十幾年，其中很多地方都取得了顯著成效，對于提高學生基本英語水平起到了很大作用。然而在進行初中英語教學時，很多老師仍然是采用單純依靠板書教學，將課本中那些生動有趣的語言情景逐一分解、剝離，一詞一句的給學生進行翻譯講解，就好比是學習語文中的文言文一樣，老師教起來十分費神費時，學生學起來也枯燥乏味。在分解翻譯之后，教師會對章節(jié)中的重要語法知識進行分析，然后在黑板上不斷拓展相關(guān)知識點，學生在臺下筆耕不輟地記錄，整個課堂時間非常忙碌，但教學效率卻不理想。此外，教師在課堂上大部分時間都是用漢語在講課，學生缺少了有效英語語言的輸入累積，也沒有進行有效實踐運用，導致很多學生英語口語極差，甚至害怕開口說英語。而英語寫作上也都是一些套路性模板語言，主要是為了應(yīng)付考試，在實際生活中缺少實用性。初中英語教學之所以存在這些不足，主要原因在于一些教師本身職業(yè)素質(zhì)就沒有達到初中英語教材需要的水平，導致課堂教學形式刻板單一，知識傳授缺少技巧。另一方面是我國初中英語教學體系中，對設(shè)置英語輸入環(huán)境的缺失，課堂中除了進行聽力測試就很少有英語語言的輸入版塊。想要改變我國初中英語教學的這些不足之處，需要教師積極創(chuàng)新教學方式，有效利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)教學資源。

二、有效利用網(wǎng)絡(luò)資源的建議

1.利用網(wǎng)絡(luò)信息課程資源

英語教學創(chuàng)新教學方法的途徑之一就是挖掘與學生緊密聯(lián)系的信息和內(nèi)容，因而教師在開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程資源使，就要專門對那些更貼近學生情況和生活的部分進行挖掘和利用。要盡量使學生可以從更多的不同渠道接觸和學習形式多樣的英語，能夠親自感受和切身體驗到英語語言運用情景。比如，七年級上冊英語中，第二單元學習Whats this in English？時，教師就可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合學生生活中經(jīng)常使用的一些東西，設(shè)計出豐富多樣的對話情景，將衣服、鞋子、背包等全部代入到情景之中。學生可以運用英語對這些日常用品進行表達，教師還可以向?qū)W生播放一些網(wǎng)上外國人在介紹日常用品的課程，培養(yǎng)學生英語表達習慣和模式。

2.加強文本文件的利用

網(wǎng)絡(luò)上擁有五花八門的資源和信息，將這些豐富的資源充分運用到初中英語教學中，而英語教材中大多數(shù)話題和句型，都能夠在互聯(lián)網(wǎng)上找到相關(guān)背景文化資料或類似文本材料。教師可以先在搜索引擎上輸入每單元課文的關(guān)鍵詞，就可以搜集到很多相關(guān)信息和文章，再選取課堂需要的部分，制作成課件在多媒體上展示給學生。例如，學習Teenagers should be allowed to choose their own clothes這一單元時，其關(guān)鍵詞是青少年和選擇，教師可以在網(wǎng)上搜集關(guān)于國外學生的日常生活，他們成長的背景文化，以及自主意識萌發(fā)的相關(guān)資料。使學生了解到國外青少年與國內(nèi)學生的差異，學習風俗文化下對人的成長帶來的影響，同時也為學生在英語寫作上提供表達自己觀點的語言素材。

3.圖片及多媒體文件的利用

在初中英語課程中，增加學生英語語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有著重大意義，這不僅能有效提高學生對英語的理解和表達能力，還能在加深語言文化印象，并強化英語單詞和語法的記憶，讓學生在輕松環(huán)境下學到正宗英語?，F(xiàn)在中學教師中基本都有使用多媒體，教師就可以向?qū)W生更多的展示教學相關(guān)的圖片、音頻到視頻等各種英語教學多媒體資源，比如九年級英語中第九單元I like music that I can dance to中，學生需要學會表達自己喜歡的音樂類型，教師就可以在課前導入多種風格的英語歌曲，然后讓學生選擇自己喜歡的風格，并用英語在課堂上向大家介紹。不僅可以學習本單元的英語內(nèi)容，還對學生英語素養(yǎng)進行了拓展，在聽英文歌的同時有語言輸入和單詞輸入。并且活躍了英語課堂教學氛圍，調(diào)動學生積極參與到課堂教學中來。

4.充分發(fā)揮輔助教學設(shè)備的作用

教師應(yīng)該將多媒體在輔助教學中最大程度發(fā)揮其作用，不既能夠為教學提供龐大補充信息，特別是計算機網(wǎng)絡(luò)等為初中英語教學提供了很多生動、有趣的資源，還能夠有效增加學生英語容量，并拓展學生英語視野。例如，在講授What should I do？這一單元時，教師可以設(shè)計一個有關(guān)樓房鄰居矛盾的多媒體視頻，先讓學生們觀察每一層樓的住戶的行為，看他們對其上下樓層的居民分別造成的影響。里面都是用英語在進行對話，學生在觀看的同時就能夠掌握相關(guān)句型表達方式和主要解決措施的英語表達方式。

我國初中英語應(yīng)該加強對網(wǎng)絡(luò)資源的有效利用，以提高英語教學水平和效率，保證學生在課堂中充分掌握相關(guān)英語知識，并能夠在實際生活中進行運用。

參考文獻

[1]郭琳.利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助初中英語聽力教學[J].課程教學研究，2013，（07）：58-61.