傳統(tǒng)民間藝術(shù)在高校美術(shù)教育中的應(yīng)用模式探析

龍雪梅

[摘 要] 我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)是勞動人民智慧的結(jié)晶，在當(dāng)今科技發(fā)展迅猛、時(shí)代進(jìn)步的新時(shí)期，中華民族傳統(tǒng)民間藝術(shù)越發(fā)顯得珍貴。如果能將這一珍貴的智慧結(jié)晶融入高校美術(shù)教育中，定能夠提高豐富美術(shù)專業(yè)學(xué)生的眼

界，提高他們的審美能力。研究了傳統(tǒng)民間藝術(shù)在高校美術(shù)教育中的應(yīng)用模式，希望對高校的美術(shù)教學(xué)有幫助。

[關(guān) 鍵 詞] 民間藝術(shù)；高校；美術(shù)教育；發(fā)展；傳承

[中圖分類號] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）34-0131-01

一、民間傳統(tǒng)藝術(shù)在培養(yǎng)美術(shù)人才方面有著不可忽視的意義

（一）民間傳統(tǒng)藝術(shù)是傳統(tǒng)文化與民間習(xí)俗的縮影

民間藝術(shù)是經(jīng)過幾千年文化歷史傳承下來的最珍貴的文化寶藏，不管是過去還是現(xiàn)在都受到廣大人民群眾的歡迎。雖然，在當(dāng)代人們的物質(zhì)生活變得越來越富足，對精神文化的需求也越來越高，但是傳統(tǒng)民間藝術(shù)仍然是人們精神追求的重要組成部分。民間藝術(shù)承載著不同地區(qū)、不同自然、不同文化環(huán)境造就的人文風(fēng)情，是民族抹不去的精神和情感印記，人們從民間藝術(shù)中能夠感受到歸屬感和親切感。高校美術(shù)是培養(yǎng)新一代文化傳承人，更需要將民間藝術(shù)融入其中，提升學(xué)生的內(nèi)涵。

（二）對學(xué)生加強(qiáng)民間藝術(shù)教育能夠讓學(xué)生接受傳統(tǒng)文化熏陶，提高審美

人們對物質(zhì)和精神的追求越來越高，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展也需要高素質(zhì)的人才，高校美術(shù)專業(yè)的教育要立足現(xiàn)實(shí)，以我國的教育大政方針為指導(dǎo)，其中對高校培養(yǎng)學(xué)生審美能力提出了較高的要求，特別是對美術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說，審美能力和創(chuàng)造力尤為重要。

二、探究傳統(tǒng)民間藝術(shù)形式在美術(shù)教育中的運(yùn)用

（一）在高校美術(shù)課堂中利用民間藝術(shù)資源，創(chuàng)設(shè)民間藝術(shù)情境

高?？梢愿鶕?jù)美術(shù)專業(yè)教學(xué)要求，選擇適合的民間藝術(shù)內(nèi)容，融入日常教學(xué)中，幫助學(xué)生豐富課堂效果。例如，傳統(tǒng)的民間藝術(shù)中的剪紙、木雕等工藝可以運(yùn)用到工藝課堂中或者民俗課

中，讓學(xué)生能夠在動手操作的過程中感受到傳統(tǒng)藝術(shù)的美。同時(shí)給學(xué)生營造一種直觀生動的課堂氛圍，提高學(xué)生的興趣。當(dāng)然也可以對傳統(tǒng)藝術(shù)進(jìn)行加工處理讓其符合美術(shù)教學(xué)課程大綱，而不要讓民間藝術(shù)顯得過于突兀，這樣才能呈現(xiàn)民間藝術(shù)和美術(shù)

教育融合的藝術(shù)價(jià)值。

（二）設(shè)置民間藝術(shù)課程，真正走入民間

不同的地區(qū)受到各地自然、文化及人文風(fēng)情的影響，會產(chǎn)生不同的民間藝術(shù)，因此，高?？梢园盐者@一機(jī)會，立足于本校所在地區(qū)的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，開設(shè)專門的課程。這樣讓學(xué)生能夠感受到當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土民情，了解這一藝術(shù)產(chǎn)生的背景、歷史文化內(nèi)涵及審美效果和價(jià)值，在此基礎(chǔ)上能夠掌握這一藝術(shù)的創(chuàng)作技巧等。這種民間藝術(shù)應(yīng)用模式能夠結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡赜騼?yōu)勢，豐富美術(shù)教

育課堂。高校美術(shù)教師需要很好地把握這一課堂的人才培養(yǎng)計(jì)劃、培養(yǎng)目標(biāo)，還要和原有的美術(shù)教育目標(biāo)相銜接，制定符合學(xué)生發(fā)展的培養(yǎng)方案、考核方式等。

（三）開設(shè)相關(guān)的傳統(tǒng)民間藝術(shù)專業(yè)，培養(yǎng)傳統(tǒng)和現(xiàn)代相結(jié)合的綜合人才

除了可以利用民間藝術(shù)開設(shè)美術(shù)課程或者將民間藝術(shù)的某一種融入美術(shù)課堂中以外，高校還可以根據(jù)所在區(qū)域民間藝術(shù)資源創(chuàng)辦個(gè)性化的民間藝術(shù)專業(yè)，特別是針對那些即將消失的

藝術(shù)。這樣既可以提高學(xué)生的綜合審美能力，又能培養(yǎng)民間藝術(shù)的專門人才，但是專業(yè)的設(shè)置需要經(jīng)過考察，要根據(jù)市場發(fā)展對人才的需求及學(xué)生個(gè)人的興趣設(shè)置。此外還需要獲得相關(guān)教育部門的審核，審核通過才能施行具體的人才培養(yǎng)方案，這需要高校準(zhǔn)備大量的前期工作，才能建立系統(tǒng)的專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，獲得社會的認(rèn)可。

三、更好地發(fā)揮傳統(tǒng)民間藝術(shù)價(jià)值的舉措

首先，需要獲得相關(guān)教育政策的支持和指導(dǎo)。教育部門也要根據(jù)高校美術(shù)專業(yè)的發(fā)展世紀(jì)情況和社會民眾對民間藝術(shù)的渴望等，制定符合美術(shù)專業(yè)學(xué)生實(shí)際需要方針政策和措施，教育部門可以為高校提供資金支持，幫助高校深入挖掘民間傳統(tǒng)藝術(shù)的文化價(jià)值、藝術(shù)審美價(jià)值等，發(fā)揮傳統(tǒng)民間藝術(shù)在培養(yǎng)美術(shù)專業(yè)人才方面的作用。其次，教育部門制定合理的監(jiān)督和考核方案。包括對高校美術(shù)專業(yè)課程設(shè)置、教學(xué)質(zhì)量等的考核和監(jiān)督，這樣能夠盡可能避免只是將民間藝術(shù)的利用停留在形式上，或者對民間藝術(shù)斷章取義的情況。再次，國家教育部門及高校等要根據(jù)所在區(qū)域的民間藝術(shù)資源的特征和學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃等設(shè)置合理的教學(xué)內(nèi)容，承擔(dān)起國家級課題、省級課題校級的重要任務(wù)，并研究形成豐富的理論成果，指導(dǎo)美術(shù)專業(yè)的教學(xué)，提高對民間藝術(shù)的利用效率。

綜上所述，民間藝術(shù)形式種類繁多、形式各異，是幾千年中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是現(xiàn)代化社會所缺乏的審美資源。各級教育部門和高校應(yīng)該加強(qiáng)對民間藝術(shù)的重視，支持將民間藝術(shù)引入高校美術(shù)教育中，幫助高校探索民間藝術(shù)的最佳教育模式，讓民間藝術(shù)繼續(xù)傳承，讓學(xué)生能夠接受祖國文化的精華的洗禮。

參考文獻(xiàn)：

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