分析大學(xué)美術(shù)教育專業(yè)的素描教學(xué)

王曉華

[摘 要] 主要以分析大學(xué)美術(shù)教育專業(yè)的素描教學(xué)為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)下大學(xué)美術(shù)教育專業(yè)素描存在的一些問題為主要依據(jù)，從改變現(xiàn)在的教學(xué)模式、增加戶外寫實這兩方面進(jìn)行深入探索與研究，主要目的在于提高大學(xué)素描教學(xué)質(zhì)量，以期培養(yǎng)美術(shù)教育專業(yè)優(yōu)秀人才。

[關(guān) 鍵 詞] 大學(xué)美術(shù)教育專業(yè)；素描教學(xué)；戶外寫實

[中圖分類號] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）34-0195-01

近些年，隨著社會對人才需求的變更，使各個高校對美術(shù)專業(yè)教育理念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，但有些教師的教學(xué)理念依然比較滯后，教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新性。而素描教學(xué)是學(xué)生塑造能力與想象能力的培養(yǎng)，只有不斷創(chuàng)新教學(xué)理念與教學(xué)手法，才能使素描教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)得以實現(xiàn)。當(dāng)前各大學(xué)比較注重課堂訓(xùn)練，未意識到創(chuàng)新的重要性，因此導(dǎo)致大學(xué)素描教學(xué)水平不高。通過對影響教學(xué)水平的因素進(jìn)行分析，從而提出應(yīng)對措施，具體如下。

一、大學(xué)美術(shù)教育專業(yè)素描存在的一些問題

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷攀升，各個城市皆發(fā)生了一些轉(zhuǎn)變。但素描教學(xué)方法依舊存在些許滯后性，無法同時代發(fā)展相接軌。由于社會的不斷發(fā)展，對素描人才的需求有所提高，傳統(tǒng)式的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足當(dāng)代發(fā)展需求。當(dāng)前，阻礙素描教學(xué)質(zhì)量提高的主要因素有以下兩點(diǎn)。

（一）美術(shù)教師教學(xué)意識有待轉(zhuǎn)變

由于教育改革力度的不斷加大，美術(shù)教學(xué)相對比較滯緩。因為我國群眾受傳統(tǒng)思想影響比較大，三綱五常會使群眾的思想受到約束。這便導(dǎo)致我國社會群眾接受新興事物的腳步較慢，大學(xué)美術(shù)素描屬于一門抽象性極強(qiáng)的課程，對學(xué)生想象力的要求比較大。但我國傳統(tǒng)思想影響著當(dāng)前大學(xué)美術(shù)教師教學(xué)理念與方法。采用的教學(xué)方法比較單一，教師所教授的教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，大部分都是教材中的內(nèi)容。教師通過讓學(xué)生不斷練習(xí)來提升自身專業(yè)技能，這樣會使學(xué)生的思維變得單一化，導(dǎo)致學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作受影響。學(xué)生欠缺對藝術(shù)真正的體驗，只是一味地遵照教師要求練習(xí)素描，這便是目前素描呈現(xiàn)同步化以及形式化的主要原因。而美術(shù)素描其實是一項需要自身獨(dú)立思考的科目，而并非一味模仿。

（二）素描教學(xué)方法有待合理創(chuàng)新

當(dāng)前，諸多大學(xué)教師發(fā)現(xiàn)了課堂素描教學(xué)的枯燥性，因此欲轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，開始嘗試創(chuàng)新教學(xué)方法，給學(xué)生提供充足的自主學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)生的幻想能力與寫實能力。但因給予學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的時間比較多，慢慢地使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的自律性，出現(xiàn)此種現(xiàn)象的主要原因是新興的教學(xué)方法欠缺規(guī)范性，好的創(chuàng)新并非是盲目嘗試，而是要有一定目標(biāo)性。給予學(xué)生過多的創(chuàng)作時間會使學(xué)生在學(xué)習(xí)中變迷茫，不能找到創(chuàng)作靈感，時間一久就會使學(xué)生逐漸失去對素描學(xué)習(xí)的興趣。

二、大學(xué)美術(shù)教育專業(yè)素描教學(xué)問題的解決辦法

為了保障素描教學(xué)質(zhì)量，需要將上述所提出的問題切實地解決，以下兩點(diǎn)便是上述問題的應(yīng)對措施。

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

美術(shù)為一門比較枯燥的科目，極易讓學(xué)生失去對這門科目學(xué)習(xí)興趣，并且采用一味訓(xùn)練的教學(xué)方法自然會使學(xué)生出現(xiàn)抵觸心理，因此需要在教學(xué)模式中適當(dāng)?shù)丶尤胄略兀岣咚孛枵n堂教學(xué)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使其成為相對較自由的課程，讓學(xué)生占據(jù)課堂的主體地位。如教師可以安排每個學(xué)生想一種自己喜愛事物，之后將這個事物體現(xiàn)到自己的作品上。通過學(xué)生間的互相借鑒與欣賞，來增強(qiáng)學(xué)生素描基礎(chǔ)。素描教學(xué)需從興趣著手培養(yǎng)，通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生真正投入到素描學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的感知力與創(chuàng)作力。增強(qiáng)美術(shù)學(xué)生對外的想象力，來提升學(xué)生的創(chuàng)新力，將自己所想切實地表達(dá)在作品上，從而培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，為學(xué)生日后學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

（二）增加戶外寫實

藝術(shù)來自于生活，通過寫實達(dá)到藝術(shù)教學(xué)的目的?？菰锏恼n堂教學(xué)常使當(dāng)代大學(xué)生排斥學(xué)習(xí)素描，通過開展戶外寫實活動能夠使學(xué)生感受到自然之美，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。美術(shù)這么藝術(shù)并不會受到限制，它有廣闊的發(fā)展空間。拓寬學(xué)生的視野，能夠產(chǎn)生許多矚目的作品。比如梵高大師《有烏鴉的麥田》，不會有人想到梵高利用烏鴉與麥田來表示對西方制度的不滿，因此，需增加組織學(xué)生到戶外寫實的機(jī)會，為學(xué)生提供一些生活素材，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。比如，給冬天的雪景、山邊的小溪等做一副優(yōu)秀作品。這就是寫實生活，一些生活中不大的事物，往往會成為藝術(shù)大師優(yōu)秀作品的創(chuàng)作靈感。

綜上所述，社會的不斷發(fā)展對美術(shù)教學(xué)提出了新要求，使大學(xué)美術(shù)教學(xué)面臨新挑戰(zhàn)，比如當(dāng)前比較典型的問題有美術(shù)教師教學(xué)意識、素描教學(xué)方法，而為了提高教學(xué)質(zhì)量，務(wù)必要將存在的問題解決，保證大學(xué)素描教學(xué)質(zhì)量，從而為社會培養(yǎng)藝術(shù)人才。

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