淺談會計基本技能體系的構(gòu)建

田穎

摘 要：會計電算化專業(yè)是一個實踐性很強的應用技術型復合專業(yè)，以實際工作崗位和工作流程的要求為依據(jù)，整合、程序化教學內(nèi)容。本文分析當前會計專業(yè)基本技能體系研究的現(xiàn)狀，結(jié)合當前我國會計工作需求，構(gòu)建基于會計工作的會計基本技能體系，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)崗位需要對接。

關鍵詞：會計基本技能體系；體系構(gòu)建

隨著社會對會計人才的需求，要求會計人才既要有理論基礎又要有實際操作能力，提高會計工作的競爭性。在會計實踐工作中，會計基本技能主要包括：會計數(shù)字書寫技能、會計計算技能、點鈔與驗鈔技能。這些基本技能直接關系到會計工作的質(zhì)量，所以，構(gòu)建會計基本技能體系，提高會計工作管理水平。

一、當前我國會計基本技能體系構(gòu)建研究的現(xiàn)狀

（一）學校教育方面。當前我國學校對會計基本技能課程開設情況不統(tǒng)一，主要是由于學校對會計工作的認識觀念不同，因此各學校開設課程比較混亂。很多學校對開設此課程的觀念也不統(tǒng)一，有的學校教學設施落后，只有傳統(tǒng)的手工技能教學且教學偏重于理論，有的學校投入較多在電算化的教學中，突出了會計電算化和仿真實訓等方面的內(nèi)容。當前的基本技能課程應該包括手工點鈔、機器點鈔、珠算、傳票錄入、小鍵盤錄入、POS機等，但是各高職院校對會計基本技能課程的認識不統(tǒng)一，有部分學校并沒有開設全部的基本技能課程，有的學校只重視理論教學，缺少實操能力的培養(yǎng)。

（二）會計人才方面。當前很多會計人才沒有完善掌握會計基本技能體系內(nèi)容，有的會計人才受到學校和社會環(huán)境影響極大，忽視理論知識的學習，只重視基本技能的實操演練，導致在實際運用過程中，缺乏技能的創(chuàng)造性和實用性。還有當前我國對會計基本技能的考核要求偏低，尤其是對實際踐操作能力要求不高，例如小鍵盤錄入，有的學校沒有列入考試范圍，有的因為學校機房緊張，一學期就安排幾次課，沒有真正讓高職會計專業(yè)學生扎實掌握，僅是為了考試而應付?？己艘蟮蛯е聲媽I(yè)人才不能完全適應于社會環(huán)境。

（三）企業(yè)方面。隨著社會科技水平的進步，企業(yè)會計工作逐步改革和提高，對于新聘用的會計工作者來說，明顯的存在著會計從業(yè)人員實際工作能力偏低，導致企業(yè)會計事務出現(xiàn)失誤，降低企業(yè)的經(jīng)濟效益。在企業(yè)會計實踐工作中，發(fā)現(xiàn)會計新人員動手能力太低，綜合能力不強。所以，構(gòu)建會計基本體系是社會發(fā)展的需求。

二、基于會計工作要求構(gòu)建會計基本技能體系的實施措施

構(gòu)建會計基本技能體系，完善對各項基本技能的教育和培訓，滿足社會會計工作的實踐需求。

（一）數(shù)字書寫。我們一般講的數(shù)字書面包含三層：漢字大寫數(shù)字、漢字小寫數(shù)字、阿拉伯數(shù)字。在會計基本技能體系中，一定要明確對各項數(shù)字的使用要求，主要內(nèi)容有：漢字大寫數(shù)字主要用于填制需要防止涂改的信用憑證，如收據(jù)、發(fā)票、支票以及經(jīng)濟合同等。漢字小寫數(shù)字主要用于無需防止涂改的數(shù)字，如計劃、總結(jié)以及請示報告等。數(shù)字必須緊靠印有的底線書寫，其高度應占全格的二分之一；數(shù)字的書寫和安排應完全按照會計數(shù)字書寫規(guī)范的要求進行。

（二）點鈔技術。點鈔是運用手工或點鈔機進行準確、快速清點鈔券的一門技術。要求學生掌握運用點鈔機點鈔、驗鈔的技能，能熟練地運用各種手工方法進行清點外匯券并辨別真假鈔，具體的方法有：手持式單指單張、手持式多指多張、手持式單指多張、手按式單指單張、手按式多指多張、扇形法、來回法、翻點法等。

（三）珠算技能。珠算是以算盤為工具，運用手指撥珠，進行數(shù)字運算的一門計算技術。我們高職高專會計專業(yè)學生學習珠算技能的目標：熟練掌握珠算的方法和技巧，能運用算盤進行加、減、乘、除四則運算以及賬表算、傳票算等，達到《全國珠算技術等級鑒定標準》五級以上水平。

（四）小鍵盤錄入。小鍵盤錄入是指運用電腦上的小鍵盤，按照一定的指法，進行電腦數(shù)字的錄入以及賬表算、傳票算的一門技術。我們的教學要求是正確率和速度的雙標準，即錄入速度和正確率都必須符合最低標準要求才及格。

（五）憑證裝訂。憑證裝訂是會計人員的必備技能，一般每個月裝訂一次。具體的包括：1、會計憑證裝訂前的準備工作。（1）分類整理，按順序排列，檢查日期、編號是否齊全；（2）按憑證匯總?cè)掌跉w集（如按上、中、下旬匯總歸集）確定裝訂成冊的本數(shù)；（3）摘除憑證內(nèi)的金屬物（如訂書針、大頭針、回形針），對大的張頁或附件要折疊成同記賬憑證大小，且要避開裝訂線，以便翻閱保持數(shù)字完整；（4）整理檢查憑證順序號，如有顛倒要重新排列，發(fā)現(xiàn)缺號要查明原因。再檢查附件有否漏缺，領料單、入庫單、工資、獎金發(fā)放單是否隨附齊全；（5）記賬憑證上有關人員（如財務主管、復核、記賬、制單等）的印章是否齊全。2、會計憑證裝訂時的要求。（1）用“三針引線法”裝訂，裝訂憑證應使用棉線，在左上角部位打上三個針眼，實行三眼一線打結(jié)，結(jié)扣應是活的，并放在憑證封皮的里而，裝訂時盡可能縮小所占部位，使記賬憑證及其附件保持盡可能大的顯露，以便于事后查閱；（2）憑證外面要加封面，封面紙用尚好的牛皮紙印制，封面規(guī)格略大于所附記賬憑證；（3）裝訂憑證厚度一般1.5厘米，方可保證裝訂牢固，美觀大方。

三、結(jié)語

綜上所述，會計基本技能應用較為廣泛，是企業(yè)會計工作的技術保障，加強學校、會計人員、企業(yè)對會計基本技能的正確認識，構(gòu)建適用于現(xiàn)代企業(yè)的會計基本技能體系，是推動學校會計教育的重要方法，是培養(yǎng)現(xiàn)代化會計人才的主要手段，是促進企業(yè)現(xiàn)代化建設的重要方式。

參考文獻：

[1]馬貴蘭.高職會計專業(yè)基本技能實訓課程體系的構(gòu)建與實施—以廣西經(jīng)濟管理干部學院會計電算化專業(yè)為例[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇.2015（15）.146-147.