成人繼續(xù)教育的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

鄧?yán)?呂強(qiáng)

（揚(yáng)州大學(xué) 信息工程學(xué)院，江蘇 揚(yáng)州 225127）

摘 要： 本文通過對(duì)揚(yáng)州大學(xué)四個(gè)學(xué)院的成教生進(jìn)行問卷調(diào)查，分析了解成人繼續(xù)教育的現(xiàn)狀。研究表明，成人繼續(xù)教育現(xiàn)狀仍有不足，為強(qiáng)化繼續(xù)教育效果，學(xué)員需要提高自身素質(zhì)、專業(yè)技能及增強(qiáng)對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)；學(xué)員所在企業(yè)則需要在時(shí)間上給予更多的支持。

關(guān)鍵詞： 成人繼續(xù)教育 教學(xué)方法 終身教育

繼續(xù)教育是實(shí)現(xiàn)終身教育的重要方式和階段，繼續(xù)教育的實(shí)施有助于提高國民素質(zhì)及國家核心競爭力。因此，繼續(xù)教育受到國內(nèi)外政府機(jī)構(gòu)及學(xué)者們的關(guān)注。高質(zhì)量的繼續(xù)教育能夠更好地提高國民素質(zhì)及國家核心競爭力，如何強(qiáng)化繼續(xù)教育的效果得到越來越多學(xué)者的關(guān)注。本文通過研究揚(yáng)州大學(xué)成教生的繼續(xù)教育現(xiàn)狀，為提高繼續(xù)教育質(zhì)量提供合理的建議。

1.研究的設(shè)計(jì)與實(shí)施

1.1數(shù)據(jù)收集

本文主要以揚(yáng)州大學(xué)四個(gè)學(xué)院的成教生為調(diào)查對(duì)象，學(xué)員所在學(xué)院包括信息工程學(xué)院、商學(xué)院、法學(xué)院及建工學(xué)院。其中男學(xué)員193人，占66%，女學(xué)員101人，占34%；從年齡層次看，25歲以下的占14%，25歲至35歲以下的占43%，35歲至45歲以下的占33%，45歲（含45）以上的占10%；未婚學(xué)員134人，占46%，已婚學(xué)員160人，占54%；信息工程學(xué)院、建工學(xué)院、法學(xué)院和商學(xué)院的學(xué)員人數(shù)分別占24%、25%、21%和30%；學(xué)員所在企業(yè)主要包括國有企業(yè)、民營企業(yè)、外企及中外合資，分別占33%、43%、14%及10%。

1.2研究內(nèi)容及時(shí)間

此次主要研究與調(diào)查成教生繼續(xù)教育現(xiàn)狀，主要包括成教生自身進(jìn)行繼續(xù)教育現(xiàn)狀及成教生所在企業(yè)對(duì)成教生進(jìn)行繼續(xù)教育的態(tài)度或者相關(guān)政策等，研究時(shí)間為2016年9月-11月份。

1.3研究方法

本文主要采用的方法包括問卷調(diào)查、訪談、文獻(xiàn)及統(tǒng)計(jì)分析等方法。本文在調(diào)查中總共發(fā)放問卷300份，回收298份，其中無效問卷4份，有效問卷294份，問卷有效率達(dá)到98.66%。在調(diào)查過程中，筆者通過個(gè)別訪談，更深入地了解成人繼續(xù)教育現(xiàn)狀；同時(shí)，參考國內(nèi)外文獻(xiàn)資源，為本文的分析提供更多的經(jīng)驗(yàn)。最后，本文采用Spss軟件及Excel對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析。

2.研究結(jié)果與分析——成人繼續(xù)教育的現(xiàn)狀分析

成人繼續(xù)教育現(xiàn)狀主要包括成人自身的繼續(xù)教育現(xiàn)狀及學(xué)員所在企業(yè)對(duì)其繼續(xù)教育的態(tài)度現(xiàn)狀兩個(gè)方面。

2.1成人自身繼續(xù)教育現(xiàn)狀

在此次問卷調(diào)查結(jié)果中，294份樣本對(duì)繼續(xù)教育都有比較清楚的認(rèn)識(shí)（非常清楚的占42%，比較清楚的占58%），這說明學(xué)員們并非盲目地參加繼續(xù)教育。進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)員們了解到繼續(xù)教育的途徑主要來源網(wǎng)絡(luò)了解及朋友介紹，共占76%。企業(yè)宣傳和學(xué)校宣傳相對(duì)較少，只占24%（具體人數(shù)如圖1所示）。這樣的結(jié)果說明企業(yè)及學(xué)校對(duì)繼續(xù)教育宣傳力度不夠，需要加大宣傳力度。

通過問卷了解了學(xué)員選擇繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)的參考標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)員參加繼續(xù)教育的堅(jiān)持度及學(xué)員接受繼續(xù)教育的能力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，培訓(xùn)學(xué)校的名氣及培訓(xùn)學(xué)校離學(xué)員居住地方的遠(yuǎn)近是學(xué)員選擇繼續(xù)教育的主要參考標(biāo)準(zhǔn)，分別占48%和43%，有9%的學(xué)員認(rèn)為容易獲得名額是主要的參考標(biāo)準(zhǔn)。沒有學(xué)員認(rèn)為花費(fèi)問題是個(gè)參考標(biāo)準(zhǔn)，看來學(xué)費(fèi)并不是學(xué)員們的關(guān)注點(diǎn)。對(duì)于繼續(xù)教育的堅(jiān)持度，部分學(xué)員認(rèn)為基本上可以參加，部分學(xué)員能夠保證每次都能參加培訓(xùn)。這說明學(xué)員們還是比較重視繼續(xù)教育的工作，都能夠積極參與繼續(xù)教育培訓(xùn)。從學(xué)員素質(zhì)角度，我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)員認(rèn)為自己具備接受繼續(xù)教育的能力，還有少部分學(xué)員（19%）認(rèn)為自己并不具備接受繼續(xù)教育的能力，具體情況如圖2所示。

我們調(diào)查繼續(xù)教育的有效性，調(diào)查結(jié)果不容樂觀，認(rèn)為沒有效果或者效果一般的占81%，認(rèn)為效果明顯占19%。其中，認(rèn)為有效果的因素主要包括提高業(yè)務(wù)能力、增長專業(yè)知識(shí)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、提升對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)知，分別占19%、62%、14%和5%。另外，在沒效果的因素中，時(shí)間短是最主要的原因占71%，知識(shí)不實(shí)用和授課形式單一均占14%，具體人數(shù)見圖3。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)繼續(xù)教育工作效果有待提高，在一定程度上能夠增長學(xué)員的專業(yè)知識(shí)，但由于時(shí)間短及授課形式、教學(xué)內(nèi)容等方面的缺乏，繼續(xù)教育效果不明顯。

2.2企業(yè)對(duì)學(xué)員繼續(xù)教育態(tài)度的現(xiàn)狀

企業(yè)對(duì)學(xué)員繼續(xù)教育態(tài)度主要包括企業(yè)是否支持學(xué)員參加繼續(xù)教育及以何種方式支持學(xué)員參加繼續(xù)教育。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)員所在企業(yè)都比較支持學(xué)員的繼續(xù)教育，其中非常支持占52%，比較支持占48%。雖然企業(yè)都給學(xué)員比較多的支持，但是沒有實(shí)際性的支持。在調(diào)查企業(yè)以何種方式支持學(xué)員的繼續(xù)教育中，我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)并沒有給予實(shí)際性的幫助占62%，另外，時(shí)間上的支持占19%，獎(jiǎng)勵(lì)性和經(jīng)濟(jì)性的支持均占9.5%?？傊?，企業(yè)雖比較支持學(xué)員的繼續(xù)教育，但沒有給予實(shí)際性的支持，具體情況見圖4。

3. 研究結(jié)論與建議——成人繼續(xù)教育的現(xiàn)狀結(jié)論與建議

通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)員們對(duì)于參加繼續(xù)教育都有比較清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)于選擇繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)有自己的想法，一般以學(xué)校名氣及培訓(xùn)學(xué)校離居住地遠(yuǎn)近作為參考標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，學(xué)員們都能夠積極參與繼續(xù)教育培訓(xùn)。雖然這些方面令人滿意，但還有一些不足。19%的學(xué)員認(rèn)為自己并不完全具備接受繼續(xù)教育的能力。一方面學(xué)員需要努力提升自身能力，接受繼續(xù)教育培訓(xùn)，另一方面企業(yè)及學(xué)校需要幫助學(xué)員提升技能接受繼續(xù)教育培訓(xùn)。在宣傳方面，我們發(fā)現(xiàn)某些學(xué)員都是通過網(wǎng)絡(luò)或者朋友渠道了解到繼續(xù)教育的相關(guān)事宜，而單位及學(xué)校的宣傳相對(duì)較少，我們建議單位和學(xué)校擴(kuò)大宣傳工作，使更多成人有機(jī)會(huì)了解并參加繼續(xù)教育。

對(duì)于繼續(xù)教育的效果調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)結(jié)果并不理想，81%的學(xué)員認(rèn)為效果一般甚至沒有效果。之所以沒效果，主要是因?yàn)槿狈r(shí)間，難以積累知識(shí)。還有知識(shí)不實(shí)用、授課形式單一也是造成繼續(xù)教育效果一般的原因。為了增強(qiáng)效果，我們認(rèn)為學(xué)?？梢院侠戆才攀谡n時(shí)間，保證學(xué)員們抓住每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)校應(yīng)該豐富教學(xué)形式、更新教學(xué)知識(shí)提升學(xué)員們的積極性，確保學(xué)以致用，企業(yè)則需要在時(shí)間上更多支持學(xué)員參加繼續(xù)教育。調(diào)查發(fā)現(xiàn)企業(yè)雖然支持員工們參加繼續(xù)教育，卻沒有給予實(shí)質(zhì)性的支持，所以企業(yè)應(yīng)該加大支持力度，給予員工實(shí)質(zhì)性的幫助，改善學(xué)員繼續(xù)教育的現(xiàn)狀。

參考文獻(xiàn)：

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