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    《花開(kāi)花落云卷云舒》創(chuàng)作心得

    2017-07-07 13:58:02陳輝琪
    進(jìn)出口經(jīng)理人 2017年4期
    關(guān)鍵詞:寫(xiě)意花鳥(niǎo)創(chuàng)作

    陳輝琪

    摘 要:本文主要闡述的是以寫(xiě)意花鳥(niǎo)為主題,通過(guò)不斷地研究自然、觀察自然、認(rèn)識(shí)自然,以敏銳的感受力和內(nèi)心深處對(duì)自然的無(wú)比熱愛(ài),從而進(jìn)行研究和創(chuàng)作。根據(jù)分析一些優(yōu)秀作品中相關(guān)元素的理解和造型設(shè)計(jì),加上自己的理解對(duì)寫(xiě)意花鳥(niǎo)進(jìn)行創(chuàng)作。希望通過(guò)這幅作品,表現(xiàn)出春天里的生機(jī)活力。通過(guò)畫(huà)面激勵(lì)人們向往更美好生活的動(dòng)力。愿可以喚醒人們內(nèi)心深處的對(duì)生活的希望,對(duì)朝氣蓬勃的生命的向往。

    關(guān)鍵詞:寫(xiě)意;花鳥(niǎo);創(chuàng)作

    一、創(chuàng)作寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)

    正寵辱不驚,閑看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意,漫隨天外云卷云舒。聯(lián)語(yǔ)中透出一份閑逸,一份悠然,云卷云舒間的氣度曾讓無(wú)數(shù)文人墨客傾倒。春天是百花齊放的季節(jié),走在路邊都讓人們情不自禁的多留戀幾眼身邊的美好的事物,各種花鳥(niǎo)為自然添加一道絢麗的風(fēng)景線,我忽然想把他們記錄在我的畫(huà)中,把這種美記錄下來(lái),于是,我便決定畢業(yè)創(chuàng)作以寫(xiě)意花鳥(niǎo)為主題。一花一世界,盛開(kāi)的花,是一株怒放的生命?;ㄩ_(kāi)無(wú)度,花落無(wú)聲,暑往寒來(lái),草木知秋,面對(duì)人世的悲歡,花無(wú)言,花盡知。因?yàn)橛兴鼈兊拇嬖冢还芮镲L(fēng)蕭瑟、不管冬雪飛舞,都可以使人們真正欣賞到這份自然地饋贈(zèng)。鳥(niǎo)是萬(wàn)物之靈,它的叫聲清脆悅耳,它的形態(tài)大致相同,又各自百態(tài),在春光明媚的季節(jié),走在小道上,傳來(lái)鳥(niǎo)兒動(dòng)聽(tīng)的鳴叫聲,真是一種享受?,F(xiàn)代很多人們的理想信念被生活工作所束縛,禁錮了對(duì)生活的熱愛(ài)之情。生活變成了過(guò)日子,年復(fù)一年、日復(fù)一日。生活沒(méi)有激情,沒(méi)有生機(jī)。我愿通過(guò)我的畫(huà)筆,記錄這些美好,讓那些被生活工作所束縛的人們,沖脫現(xiàn)實(shí)的枷鎖,享受美好的生活!

    二、創(chuàng)作過(guò)程中存在的問(wèn)題與思考

    1、大家都知道就完成一幅作品的時(shí)間來(lái)說(shuō)寫(xiě)意繪畫(huà)遠(yuǎn)比工筆要省時(shí)間,當(dāng)真正要完成一幅好的作品時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一筆每一畫(huà),都是需要時(shí)間不斷的練習(xí)練習(xí)。這個(gè)過(guò)程其實(shí)還是比較煎熬的,因?yàn)樽约阂膊恢朗裁磿r(shí)候量變會(huì)達(dá)到質(zhì)變。在單調(diào)的練習(xí)著同一筆畫(huà)的時(shí)候,好多次都想過(guò)放棄,想過(guò)如何簡(jiǎn)單一些糊弄過(guò)去,花瓣是整副作品的重點(diǎn),花瓣其實(shí)看著簡(jiǎn)單,但是用寫(xiě)意的手法表現(xiàn)出來(lái)的時(shí)候,那細(xì)微的變化,是最難得。所以在創(chuàng)作的過(guò)程中,毅力是關(guān)鍵,堅(jiān)持下去是完成一幅好作品的保證,付出每一份努力時(shí),都是很乏味很無(wú)聊的,這時(shí)候,需要我們的堅(jiān)持,只有不斷地嘗試不斷地練習(xí),才能等到收獲的喜悅。

    2、以《桃花》創(chuàng)作隨筆為例

    3、桃花在間暖的春色里先于百花綻放,誰(shuí)能忍住不去看那明媚美麗的顏色?和風(fēng)輕輕,桃林陣陣微漾,一股股馨香直透心扉,誘的腳步不敢再遲疑,旋即飛奔進(jìn)去?;ㄕ笛龐茽€漫,這些可愛(ài)的精靈,各施手段,竟弄身姿,攀于枝頭。他們或正,或側(cè),或仰,或俯。桃花真的太美了,若只是簇足欣賞我想我定會(huì)完全被它俘虜。當(dāng)我想要把它的美留住在我的畫(huà)中時(shí),它便開(kāi)始調(diào)皮搗蛋起來(lái),花瓣與花瓣之間的細(xì)微變化,花朵與花朵之間的位置,它們或是互相遮擋,或是玩捉迷藏??傊杏X(jué)就像在刁難你,不讓你輕易看透它。貌似簡(jiǎn)單的由五片花瓣組成,但是要把它們的靈動(dòng)表現(xiàn)出來(lái),還真的不容易呢!

    4、確定花瓣的造型

    5、通過(guò)大量的有關(guān)桃花的圖片以及實(shí)地考察,將各種各樣形態(tài)的桃花都做對(duì)比。

    6、首先通過(guò)實(shí)物了解花瓣的結(jié)構(gòu),各種不同花瓣生長(zhǎng)的趨勢(shì),還有它們彼此之間的穿插關(guān)系。在紙上進(jìn)行各種草圖嘗試,通過(guò)不斷地對(duì)比、不斷地調(diào)整。參考之前一些“大家之作”我先把可以借鑒的花瓣的造型的在草紙上畫(huà)下來(lái),然后舍棄不合理的部分。再根據(jù)自己拍的照片,刪選出可以選用的花瓣的造型,對(duì)比之前的再進(jìn)行合理的組合。反復(fù)的比較。反復(fù)的進(jìn)行練習(xí),直到老師認(rèn)可這些花瓣的組合與造型。第二步就是確定花瓣的顏色以及顏色的變化,桃花的靈動(dòng)就在于花瓣的細(xì)微變化,桃花瓣顏色的變化真可謂細(xì)致入微。細(xì)細(xì)觀察一番之后,我開(kāi)始嘗試著去梳理顏色,并在宣紙上進(jìn)行初步的嘗試,及時(shí)尋求老師的幫助,好在指導(dǎo)老師細(xì)心耐心的輔導(dǎo)我,令我慢慢找到感覺(jué),花瓣的組合是非常偶然也是非常細(xì)膩的。寫(xiě)意的顏色也是非常偶然的,這也正是寫(xiě)意花的趣味所在吧。不刻意,很自然的表現(xiàn)所要表達(dá)的東西。這對(duì)基本功要求比較高,雖然對(duì)我來(lái)說(shuō)一開(kāi)始確實(shí)比較困難,但是我會(huì)努力的。同時(shí)感謝我的指導(dǎo)老師不厭其煩的為我指導(dǎo)。

    在最重要的元素“花”的造型基本完成之后,就是考慮整體構(gòu)圖了,我選擇圓形的紙作為創(chuàng)作的基礎(chǔ),個(gè)人喜好是一方面。還有我感覺(jué)圓形給人的感受更加柔和溫暖,就像春天的氣息。整體構(gòu)圖是畫(huà)面的重點(diǎn),我進(jìn)行了很多嘗試,也參考了很多相關(guān)題材的其他學(xué)者的作品,然后結(jié)合自己想表達(dá)的想法。借鑒別人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)槭莿?chuàng)作構(gòu)圖要給人以新穎、獨(dú)特的感受,不能過(guò)于工整、枯燥。我先是選擇將重點(diǎn)放在從右上角,從側(cè)面伸展過(guò)來(lái),然后把鳥(niǎo)放在左下角。然而這個(gè)構(gòu)圖出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,就是畫(huà)面會(huì)很難控制,構(gòu)圖顯得不飽滿。然后我去詢問(wèn)了老師的意見(jiàn)之后,決定把樹(shù)枝放在左下角,以側(cè)枝的形式延伸到右上角,像一個(gè)“Y”型,在樹(shù)枝的左邊伸張一支小的樹(shù)枝。稍微點(diǎn)綴點(diǎn)畫(huà)面,把鳥(niǎo)畫(huà)在右邊偏下一點(diǎn)點(diǎn)。仿佛小鳥(niǎo)是被美麗迷人的桃花吸引過(guò)來(lái)。這幅畫(huà)的重點(diǎn)有三部分,一是右上角的桃花的組合,這是畫(huà)面的一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn),因?yàn)檫@部分的組合在畫(huà)面的所有桃花中最為顯現(xiàn)。我選擇了兩朵完全展開(kāi)的花瓣,兩朵未開(kāi)放的花瓣,還有兩朵包含待放的花瓣。各種形態(tài)的花瓣的組合不僅是自然地體現(xiàn),更是可以豐富充實(shí)這一部分的畫(huà)面。然后另外一角的花瓣,組合的重點(diǎn)在于,花瓣的朝向的不同,一朵嬌艷的花瓣往右邊,一朵往右邊,加上適當(dāng)?shù)娜~子的襯托。小樹(shù)枝上的花朵,則主要以側(cè)面的花瓣為主,顏色上也稍微選擇淡一些的。至于小鳥(niǎo)的繪畫(huà),我是根據(jù)自己拍的圖片上的小鳥(niǎo)為對(duì)象,這只小鳥(niǎo)主要以灰色調(diào)為主,頭部脖子上有兩小搓黑色。因?yàn)槭菍?xiě)意,小鳥(niǎo)也是要一筆而成,不像工筆,不能修改,更是不能涂抹。所以小鳥(niǎo)的練習(xí)也是非常重要的,在宣紙上我也是反反復(fù)復(fù)的練習(xí),并請(qǐng)老師指導(dǎo)做示范。這幅畫(huà)的構(gòu)圖主要就是這樣。

    另外一幅作品我以海棠花為主要元素,海棠花是春天里的一道風(fēng)景線,很多地方都可見(jiàn)其身影。我以兩束海棠花從右下角延伸出來(lái),其中靠左的一束為重點(diǎn),樹(shù)枝上花朵分布較多。中間部分以三朵絢麗綻放的海棠花為重點(diǎn),這也是我具體刻畫(huà)的三朵花,其實(shí)畫(huà)起來(lái)還是蠻快的,但是練習(xí)的過(guò)程很漫長(zhǎng)。因?yàn)槲覀冎榔鋵?shí)海棠花的每一朵花瓣都是很像的,照片拍起來(lái),我們可以看到它們彼此之間的細(xì)微的變化,但是這些變化用毛筆去表現(xiàn)出來(lái),是比較難得。所以需要在老師的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)下,不斷地練習(xí)、探索、總結(jié)。前面的花瓣比較清晰,后面的顏色稍微淡一些。有前后的距離要拉開(kāi),然后花朵整體的形狀朝向都是很小但是非常重要的細(xì)節(jié),所以練習(xí)的時(shí)間需要很充足。練習(xí)的時(shí)候還得不斷地思考,這個(gè)表現(xiàn)手法可以不可以。然后在樹(shù)枝的末端,我選擇未完全盛開(kāi)的花朵,這個(gè)花朵整體比較小,放在比較細(xì)的樹(shù)枝末端正合適。而且可以起到收尾跟點(diǎn)綴的效果。因?yàn)樯弦环?huà)中我選擇了小鳥(niǎo)為增加的元素,所以這一副畫(huà)呢,我選擇蝴蝶為增添的元素。蝴蝶本身就是一種非常美麗的小動(dòng)物,飄飄起舞的樣子我想每個(gè)人心中都有一副場(chǎng)景,所以我覺(jué)得蝴蝶跟海棠花的結(jié)合是比較美妙的,都給人一種很享受的視覺(jué)體驗(yàn)。蝴蝶的顏色我選擇高貴的淡紫色跟淺藍(lán)色的組合,這個(gè)顏色不是那么常見(jiàn)。但是組合起來(lái)又非常的自然跟和諧,會(huì)給柔和的畫(huà)面一股清新的氣息。蝴蝶放在畫(huà)面的右上角,朝著花瓣的方向,仿佛翩翩起舞的蝴蝶給芬芳的海棠花給吸引過(guò)來(lái)了,使人的注意力不自覺(jué)的就注意到畫(huà)面的中心。

    三、以畢業(yè)創(chuàng)作的實(shí)踐過(guò)程為例進(jìn)行總結(jié)

    (一)最大的阻礙

    在整個(gè)創(chuàng)作工程中,最大的阻礙主要有兩點(diǎn)一:構(gòu)圖(因?yàn)槭莿?chuàng)作,所以構(gòu)圖需要自己的探索,這個(gè)過(guò)程需要查閱很多資料,參考很多圖片以及實(shí)際實(shí)物。去思考、嘗試、摸索)所以對(duì)于我來(lái)說(shuō),構(gòu)圖花費(fèi)的時(shí)間精力都是比較多的,需要不斷的試誤。二:基本技法的練習(xí)所以寫(xiě)意繪畫(huà)就繪畫(huà)本身的時(shí)間來(lái)說(shuō)是不多的,但是因?yàn)樗械漠?huà)面都是一步到位,不能涂改。所以像花瓣、鳥(niǎo)、蝴蝶等元素,在真正進(jìn)入畫(huà)面之前,要嘗試練習(xí)的時(shí)間是非常多的,而且對(duì)我個(gè)人而言,本身對(duì)于寫(xiě)意繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)還是比較少的嗎,之前也沒(méi)有很深厚的功底,所以對(duì)我來(lái)說(shuō)。練習(xí)的過(guò)程是比較困難的,因?yàn)楫?huà)的不好的時(shí)候,自信心會(huì)受到打擊。會(huì)懷疑自己到底行不行?會(huì)開(kāi)始懷疑自己的能力,然后內(nèi)心會(huì)比較急躁。這時(shí)候考驗(yàn)的就不僅是創(chuàng)作的能力,也是學(xué)習(xí)的心態(tài)了。

    (二)最大的收獲

    通過(guò)這一階段的畢業(yè)創(chuàng)作,我覺(jué)得收獲還是蠻大的。首先,大學(xué)期間其實(shí),真正意義上的創(chuàng)作并不多,很多時(shí)候都是學(xué)習(xí)前人學(xué)者的作品。創(chuàng)作的構(gòu)思過(guò)程其實(shí)還是蠻鍛煉人的,至少我覺(jué)得對(duì)專(zhuān)業(yè)上的提升幫助挺大的。這個(gè)過(guò)程需要不斷地修改修改,是思維火花的一個(gè)碰撞。其次在專(zhuān)業(yè)技法上也是很好的提升機(jī)會(huì),在平時(shí),我們很少會(huì)進(jìn)行這么大強(qiáng)度的集訓(xùn)。在畢業(yè)創(chuàng)作的過(guò)程中就不一樣了,我們需要在短時(shí)間內(nèi)高強(qiáng)度的訓(xùn)練某一項(xiàng)技法,所以這個(gè)過(guò)程也是提升自己專(zhuān)業(yè)的機(jī)會(huì)。再者,畢業(yè)創(chuàng)作是我們?cè)诖髮W(xué)階段末端揮之不去的回憶,在即將離開(kāi)學(xué)校之際,有這么一段時(shí)間跟老師、同學(xué)一起奮斗。這段經(jīng)歷本身也是人生珍貴的回憶。

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