新媒體下高校思想政治教育策略探析

李新靈

摘 要：新媒體是當前大學生成長的重要外部環(huán)境。一方面，新媒體拓寬了高校思想政治教育工作的新平臺，提高了工作的時效性和針對性；另一方面，新媒體沖擊了高校思想政治教育工作的傳統(tǒng)模式，削弱了大學生對馬克思主義的信仰，增加了高校思想政治教育工作的風險性。高校思想政治教育工作者必須轉(zhuǎn)變教育觀念，豐富教育內(nèi)容，健全教育保障機制，突出社會實踐在高校思想政治教育中的作用，彰顯高校思想政治教育工作的人文性和意識形態(tài)性。

關鍵詞：新媒體；高校；思想政治；策略

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2017）07-0085-03

隨著計算機、數(shù)字技術(shù)和移動互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，QQ、微信、微博、社交網(wǎng)絡等日益受到大學生的歡迎。新媒體發(fā)展為大學生成長的重要外部環(huán)境，對大學生的世界觀、人生觀和價值觀產(chǎn)生了潛移默化的影響?？梢哉f，新媒體環(huán)境是一把雙刃劍，既能對大學生的健康成長起到積極的推動作用，也能對其起到阻礙作用，給當前的高校思想政治教育工作帶來機遇與挑戰(zhàn)。因此，如何適應新環(huán)境，有效發(fā)揮新媒體在高校思想政治教育工作中的積極作用，是當前高校必須面對和思考的重要問題。

一、新媒體：思想政治教育面臨的新機遇

新媒體環(huán)境不僅為當前大學生的學習與生活帶來了諸多便利，而且為高校思想政治教育工作提供了更多的形式與載體，增強了時效性和針對性。高校思想政治教育工作者應從根本上把握新媒體的特征，緊緊抓住新媒體時代的發(fā)展契機，以此推動高校思想政治教育工作的發(fā)展。

首先，新媒體的多樣性和開放性拓寬了高校思想政治教育工作的新平臺。當前，新媒體創(chuàng)設的網(wǎng)絡空間是大學生學習、交流、建構(gòu)自身知識結(jié)構(gòu)體系的新載體，是他們學習、生活的第二空間。也就是說，在傳統(tǒng)思想政治教育時空范圍之外，新媒體能夠擴大高校思想政治教育的傳播途徑和教育范圍：一方面可以借助新媒體平臺推送各種理論知識、視頻、音頻及圖像等信息，讓大學生隨時隨地接受正確思想的感染和熏陶；另一方面，可以通過微信、QQ等建立網(wǎng)絡交流平臺，拓展高校思想政治教育的課堂，使思想政治教育工作由課堂內(nèi)延伸到課堂外，由理論學習延伸到日常生活。顯然，新媒體已發(fā)展為一種新型的思想政治教育平臺，并日益顯示出自身的優(yōu)越性。

其次，新媒體的即時性和便捷性增強了高校思想政治教育工作的時效性。相比以報紙、廣播、電視等為載體的傳統(tǒng)媒體，新媒體具有快速、便攜、豐富等特點，它拓寬了大學生獲取教育信息和生活資訊的渠道與容量，使大學生不僅可以全方位、全天候地了解國內(nèi)外重大新聞，而且可以借助搜索引擎，迅速獲取感興趣的信息。當前一些社會熱點事件、案件等主要是由媒體首先發(fā)現(xiàn)的，其中很大部分是由新媒體首次曝光的，比如“郭美美”事件、“吳英非法集資”案、“魏則西”事件等?？梢哉f，新媒體在輿論監(jiān)督、社會溫暖傳遞、反腐敗以及關注社會公平正義等方面起到了積極作用。合理利用新媒體能擴展大學生的知識面，培養(yǎng)他們關心社會、關注現(xiàn)實的良好習慣。同時，新媒體也有助于高校思想政治工作者及時獲取更多的教育資源和信息，從而多角度、全方位地開展思想政治教育工作。

最后，新媒體的交互性和虛擬性提高了高校思想政治教育的針對性。高校思想政治教育工作的對象是大學生，是個性豐富、各具特點的鮮活生命。因此，高校思想政治教育既要關注大學生的共同特點，更要關注個體的具體特點，增強思想政治教育的針對性和精準性。以往，高效思想政治教育工作者與學生的交流受時間、空間、情境、性格等主客觀因素的影響，很難有效開展。新媒體的個性化、同步化和交互性，為大學生和思想政治教育工作者搭建了良好溝通的橋梁。通過微信、QQ、微博、社交網(wǎng)絡等，高校思想政治教育可以構(gòu)建多對多、一對多、一對一的多層次網(wǎng)絡交流模式，針對不同的大學生群體采取不同的溝通方式，尤其關注那些大學生中的弱勢群體。比如，對于一些家庭相對貧困、性格較內(nèi)向、人際交流困難的學生，應采用一對一的交流方式，做到更精準、有效。此外，網(wǎng)絡交流的虛擬性能保護大學生的隱私，有助于消除他們交往的壓力和恐懼，鼓勵他們敞開心扉。也就是說，通過與大學生開展多元、便捷的交流，高校思想政治教育工作者可以及時、有效地了解學生內(nèi)心的困惑、訴求，把握大學生的思想動態(tài)、利益需求和價值取向，從而對大學生開展更科學的理論教育和言行疏導，在工作中掌握主動權(quán)。

二、新媒體：思想政治教育面臨的新挑戰(zhàn)

新媒體給高校思想政治教育工作帶來機遇的同時，也帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。新媒體環(huán)境對高校思想政治教育工作的傳統(tǒng)模式、大學生價值觀的形成都產(chǎn)生了巨大的沖擊。也就是說，“互聯(lián)網(wǎng)已成為思想文化信息的集散地和社會輿論的放大器，我們要充分認識以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新興媒體的社會影響力，高度重視互聯(lián)網(wǎng)的建設、運用和管理”[1]。

第一，沖擊了高校思想政治教育工作的傳統(tǒng)模式。我國高校思想政治教育工作長期以來形成的是以課堂講授、榜樣激勵和感染教育為主的教育模式。理想化的空洞說教和相對陳舊的內(nèi)容，很難獲得當前大學生的認同。由于教育者在高校思想政治教育工作中起主導作用，學生的主體性、自覺性和能動性被忽略，學生很難運用自己的視角和思維去觀察與思考，從而真正感受鮮活而深刻的社會生活。這種在當前高校普遍存在的教條式教育模式，必然受到新媒體的巨大沖擊。隨著新媒體的發(fā)展，思想變化快、主體意識強的大學生時刻受到海量信息的“轟炸”。一些大學生過度依賴新媒體，過度使用網(wǎng)絡、手機等，論文靠剪貼、學習靠課件，導致學習態(tài)度的偏離和學習效率的下降。

第二，削弱了大學生對馬克思主義信仰的追求。新媒體不單純是傳播工具，它也發(fā)揮著塑造思想和建構(gòu)觀念的作用。新媒體的開放性使信息的表達缺乏一定的規(guī)范性，思想觀念混亂，其真實性也無法保證。可以說，新媒體在很大程度上對媚俗文化、流行文化和娛樂文化起到了推動作用?，F(xiàn)實生活中，不難看到有的大學生一味追求潮流、時尚，心態(tài)日益浮躁和功利；有的大學生盲目崇拜網(wǎng)紅、惡搞，生活缺乏追求；有的大學生過分喜歡攀比，注重物質(zhì)享受。與此同時，一些西方國家利用自身的互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，輸出其意識形態(tài)、價值觀及一些腐朽的生活方式，企圖實現(xiàn)全球的政治霸權(quán)，這就是所謂“文化帝國主義”的滲透。以90后為主的大學生尚未形成理性的辨識力和穩(wěn)定的價值觀，他們很容易受到各種思潮的影響，出現(xiàn)價值選擇上的困惑。尤其是面對享樂主義、歷史虛無主義、新自由主義等錯誤思潮的流行，一些大學生成為這些價值觀的接受者和傳播者，他們的理想信念發(fā)生動搖、價值觀混亂和法制觀念淡化，在很大程度上他們削弱了對馬克思主義信仰的追求。

第三，增加了高校思想政治工作的風險性。其一，高校思想政治教育工作以往的強行灌輸和社會輿論的制約力已失去了優(yōu)勢，其引導和規(guī)范的難度日益增大。新媒體傳播的“無屏障性”，打破了高校的“圍墻”，各種思想、文化和誘惑紛紛涌入，高校不再是所謂的“象牙塔”。此外，新媒體的開放性和多元化可以極大激發(fā)網(wǎng)民生產(chǎn)信息的潛力，使它成為輿論發(fā)布的集散地和輿論引導的先發(fā)場所，加大了高校思想政治教育維穩(wěn)的難度。其二，新媒體改變了大學生的交往方式和人際關系，有導致行為主體冷漠、極端的傾向。在網(wǎng)絡中，人與人的交往是匿名的、非面對面的，這一方面使很多大學生擺脫了物理空間交往中的禮治秩序，變得極端甚至暴力；另一方面容易導致人際距離疏遠，同學關系淡薄，使一些大學生產(chǎn)生焦慮、孤獨、苦悶等情緒，誘發(fā)大學生產(chǎn)生信任危機和人格障礙等心理問題。其三，新媒體不僅是大學生休閑娛樂、批評發(fā)泄的平臺，而且也可能成為多種病態(tài)人格和網(wǎng)絡犯罪的土壤。大學生很容易受到網(wǎng)絡事件傳播的影響，甚至引發(fā)極端行為。

三、新媒體下創(chuàng)新高校思想政治教育的舉措

“環(huán)境是構(gòu)成思想政治教育過程的要素之一，是人的思想品德形成和發(fā)展的客觀基礎?！盵2]高校思想政治教育工作者必須主動面對新媒體環(huán)境帶來的機遇和挑戰(zhàn)，與時俱進，充分利用網(wǎng)絡技術(shù)的優(yōu)勢，揚長避短，積極開辟新媒體時代高校思想政治教育工作的新天地。

首先，轉(zhuǎn)變教育理念，凸顯人文關懷。在新媒體時代，高校思想政治工作者要解放思想，實事求是，轉(zhuǎn)變教育理念?！耙蠒r代前進步伐，就不能身體進入21世紀，而腦袋還停留在過去”[3]，教育的目的不僅是培養(yǎng)人的專業(yè)技能，更重要的是培養(yǎng)精神健全、完整的人。高校思想政治教育的根本任務在于育人，育人的核心在于愛的教育，愛是思想政治教育工作的靈魂。高校思想政治教育不能再以權(quán)威者、說教者的姿態(tài)出現(xiàn)，而是要樹立以學生為本的理念，真正做到熱愛學生、關愛學生、了解學生。以90后為主的大學生自尊心強，情感豐富，高校思想政治教育工作者要利用微信、QQ等新媒體手段，深入到學生生活中去，關心和激勵學生，以真摯的情感消除他們對教育者的偏見。同時，課堂教學之外，教師應加強與學生之間的交流，與學生建立真實、豐富的互動關系，構(gòu)建新媒體時代新型的師生關系。例如，可以組織學生以小組的形式到一些教師家里聊天，讓學生多方面了解真實生活中的教師。以教師的言行影響學生，以平等、尊重的方式與教師討論各種各樣的問題，這既不同于傳統(tǒng)的思想政治教育課堂，又不同于單純的網(wǎng)上交流，可以給學生帶來更深刻的學習體驗。

其次，豐富思想政治教育的內(nèi)容和形式，凸顯社會實踐的作用。生活世界蘊藏著豐富的思想政治教育的資源。新媒體環(huán)境下高校思想政治教育要想取得實效，就必須從生活世界出發(fā)，使教育的內(nèi)容和方式貼近實際、貼近生活、貼近當代大學生。第一，接地氣。大學生的現(xiàn)實生活豐富多彩，高校思想政治教育工作者要主動走進大學生的生活，尊重他們生活的多樣性，善于從他們豐富的生活世界挖掘新鮮的教育資源，使思想政治教育內(nèi)容從“高大上”走向生動活潑的“接地氣”。高校思想政治教育工作要積極反映大學生的現(xiàn)實需求，切實幫助他們解決成長中的困惑。因此，高校思想政治教育工作者要具有問題意識，從當前大學生現(xiàn)實生活遭遇的問題出發(fā)，圍繞他們關注的熱點、焦點問題來選擇思想政治教育的內(nèi)容；充分利用微信、QQ群、微博等載體及時為大學生釋疑解惑，讓理論教育與大學生的現(xiàn)實生活體悟緊密契合。第二，請進來。定期請一些創(chuàng)業(yè)者、心理咨詢師、律師、警察等不同行業(yè)的從業(yè)者給大學生講述專業(yè)知識、人生經(jīng)歷、職業(yè)技能以及生活經(jīng)驗。當前的大學生有理想，有追求，但由于缺乏實踐經(jīng)驗，往往具有一定的投機心理。這些不同從業(yè)者的親身講述，讓大學生在別人的實踐經(jīng)驗里感悟自己的人生，增強高校思想政治教育的感染力和說服力。第三，走出去。高校思想政治教育應增強學生與社會間的開放性互動，定期組織學生進社區(qū)、養(yǎng)老院、福利院、醫(yī)院等積極參加社會實踐。例如，高?？梢耘c一些社區(qū)、醫(yī)院等合作建成實踐基地，定期組織學生做義工，通過幫助孤寡老人、病人，提升大學生的責任意識、擔當意識和服務社會的能力；還可以組織學生參觀監(jiān)獄，通過對一些真實案例的實際了解，切身感受法律的威嚴與威懾力，培養(yǎng)他們自覺遵紀守法的意識。

再次，積極建立“政府—社會—高?！彝ァ钡拈L效協(xié)同機制，不斷健全新媒體環(huán)境下高校思想政治教育的保障機制，有效降低高校思想政治教育工作的風險。大學生思想政治教育工作雖然以高校為主陣地，但它是一個復雜的系統(tǒng)工程，僅靠高校的力量遠遠不夠，需要發(fā)揮政府、社會、高校乃至家庭的協(xié)同作用，建立健全高校思想政治教育的長效保障機制。這是推動高校思想政治教育工作與時俱進、不斷創(chuàng)新的重要保證。其一，政府要加強對新媒體信息的引導與監(jiān)督，加快新媒體信息生產(chǎn)和傳播的法治建設。一方面，政府要以社會主義核心價值觀為指導，建設新媒體信息資源，用科學、健康的信息凈化網(wǎng)絡環(huán)境，構(gòu)建起大學生的精神家園。另一方面，政府應建立和完善新媒體信息的監(jiān)測與跟蹤、信息過濾、安全防護等系統(tǒng)，在信息傳播過程中有效管控不良信息對大學生的影響。其二，高校要加強對思想政治教育工作的重視和領導，不斷加強高校思想政治隊伍建設，建立健全對群體性事件、突發(fā)性事件的應急反應機制。在信息膨脹和信息污染的新媒體時代，常常是真?zhèn)坞y辨，作為網(wǎng)民都面臨著去偽存真、去粗取精、由此及彼、由表及里的問題。因此，高校作為思想政治教育的主陣地，就要有目的、有計劃地提高大學生的能力和素質(zhì)，包括判斷力、道德感、社會責任感、法治意識等。其三，學生家庭應主動配合學校，積極關注學生在學校的思想政治狀況，促進大學生的健康成長。作為大學生成長的原生環(huán)境，家庭對大學生價值觀的形成和變化具有深遠的影響。有的家長認為孩子在學校，思想政治教育就是學校的任務；有的家長由于工作繁忙，無暇顧及和關注孩子的思想狀況。新媒體環(huán)境下，大學生面臨的誘惑更多，他們更需要來自家庭的關愛和支持。父母要對多與孩子溝通，關注孩子的心理健康，主動承擔起家庭在大學生思想政治教育中的責任。

最后，必須始終堅持思想政治教育鮮明的價值指向性和意識形態(tài)性。在新媒體環(huán)境下，各種國內(nèi)外思潮，觀點多且雜，可以說是“亂花漸欲迷人眼”。這就更需要高校思想政治工作者不忘初心，始終保持清醒的頭腦，保持戰(zhàn)略定力，正如習總書記所說的，“在這樣復雜的環(huán)境中，保持理論上的清醒、增強政治上的定力是很要緊的”[4]。新媒體環(huán)境下，思想政治教育工作要利用新媒體，但不能一味依賴新媒體，新媒體是手段而非目的。即是說，高校思想政治教育者一定要堅定馬克思主義信仰，不能為了提升接受度和關注度，不加選擇地把網(wǎng)絡段子當作教育的內(nèi)容，使思想政治教育走向庸俗化和娛樂化；要大力弘揚社會主義核心價值觀，及時清理一些違背事實甚至是抹黑國家的信息，掌好高校思想政治教育工作的“方向盤”。

總之，新媒體環(huán)境下，我們要根據(jù)大學生的新特點，轉(zhuǎn)變教育觀念、豐富教育內(nèi)容、建立健全高校思想政治教育工作的保障機制。針對新媒體的虛擬性，高校思想政治教育工作應融注感情，突出社會實踐的作用，使思想政治教育工作由線上到線下、由有限的理論課堂延伸到無限的社會課堂，從而不斷提升思想政治教育工作的生動性和實效性，使大學生在不知不覺中受到影響和感化。

參考文獻：

[1]胡錦濤.在人民日報社考察工作時的講話[N].人民日

報，2008-06-21.

[2]張耀燦，鄭永廷，吳潛濤等.現(xiàn)代思想政治教育學[M].北

京：人民出版社，2006：294.

[3][4]中共中央宣傳部.習近平總書記系列重要講話讀本

[M].北京：學習出版社、人民出版社，2016：261，283.

[責任編輯 李愛華]