蘇州三中“慧成教育”尋變

錢量

【關(guān)鍵詞】頂層設(shè)計；技術(shù)創(chuàng)新；整合資源

【中圖分類號】G47 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2017）42-0035-01

教育活動的實際效果，受教育者個性素質(zhì)發(fā)展的約束，依賴于其自我建構(gòu)和自我努力。江蘇省蘇州市第三中學(xué)（以下簡稱“三中”）擁有教藝精湛、充滿活力、樂施善教的教師群體。我們需要做的就是合理利用每一個成員的知識和技能，協(xié)同作戰(zhàn)，為“慧成”學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的保障。三中形成“慧成”實驗項目的辦學(xué)策略：用“善耕”的教師，以“晏成”的方式，育“慧靈”的學(xué)生。

一、專家頂層設(shè)計

“慧成”實驗項目得益于專家團(tuán)隊的頂層設(shè)計。他們從全局出發(fā)，對項目的各方面、各層次、各要素統(tǒng)籌規(guī)劃，以集中有效資源，高效地實現(xiàn)目標(biāo)。我們的課程由朱永新、成尚榮等一批專家參與設(shè)計，從理論上進(jìn)行推敲，形成“慧成”特色的教育新理念?！盎鄢伞苯處熥皂椖砍闪⒅蹙鸵恢痹趯＜?、名師手把手地引領(lǐng)下在教育教學(xué)之路上探索前行。我們通過成立“善耕書院”（成尚榮、陳國安出任顧問），通過假期培訓(xùn)等方式，不定期的聘請各學(xué)科專家、名師，如北京師范大學(xué)裴娣娜、南京師范大學(xué)郝京華、復(fù)旦大學(xué)傅杰、蘇州大學(xué)劉祥安、曹煒教授等給教師以學(xué)科上的指導(dǎo)，學(xué)術(shù)上的引領(lǐng)。他們還深入到教學(xué)第一線，對我們的課程設(shè)置、校本教材編寫、課堂實踐、教學(xué)回饋做跟蹤指導(dǎo)。在這里，不僅教師們得到成長，“慧成”的課程體系也在指導(dǎo)與實踐中逐步得到提升。

二、教學(xué)技術(shù)創(chuàng)新

大數(shù)據(jù)驅(qū)動精準(zhǔn)教學(xué)。使用好極課大數(shù)據(jù)，實現(xiàn)日常教學(xué)課前、課中、課后各環(huán)節(jié)的優(yōu)勢互補(bǔ)，用精準(zhǔn)教學(xué)帶動教學(xué)效果的提升。課前學(xué)習(xí)任務(wù)的布置和預(yù)習(xí)，課中任務(wù)的主動探究，課后對任務(wù)的總結(jié)和反思，都將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，避免學(xué)生對上課內(nèi)容不熟悉導(dǎo)致教學(xué)效率低下，以及對課堂內(nèi)容不鞏固而導(dǎo)致知識的零散和遺忘。學(xué)校采用了極課大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，并且在校內(nèi)建立了專門用于分析學(xué)情的大數(shù)據(jù)中心。

電子班牌靈活班級管理。學(xué)校引入電子班牌系統(tǒng)。電子班牌是一塊觸摸式電子屏，掛在每個班級的門口，用來展示班級風(fēng)采，發(fā)送學(xué)校通知、獎勵名單，等等。與電子班牌綁定的一卡通，本質(zhì)是一個學(xué)生信用的管理系統(tǒng)。一卡通與學(xué)校食堂、圖書館系統(tǒng)、小賣部等對接，方便學(xué)生在學(xué)校的消費(fèi)、借閱書籍等活動。

“未來教室+雙屏”提升教學(xué)效率。目前絕大多數(shù)教師，都習(xí)慣了采用StarC+電子雙屏的全新教學(xué)模式。利用雙屏的特點，一屏?xí)鴮懀黄练臥PT或者題目，這樣省去了很多抄題目的無效時間，課堂容量大大增加，上課效率也得到提高。不僅如此，教師在未來教室上課，有多終端的系統(tǒng)（PAD終端，側(cè)屏互動終端）的支持，能進(jìn)行多模式課堂交互，及時呈現(xiàn)互動結(jié)果，教師實時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

三、個性整合資源

國家課程校本化。我們對語文、外語和數(shù)學(xué)三門核心課程進(jìn)行了適度拓展，物理化學(xué)生物三門學(xué)科注重探究實驗。我們將全國通行的五套必修教材進(jìn)行了整合，推出“慧成”特有的教材系統(tǒng)。三中“慧成”依托高中多語種課程基地向前延伸至初中，開設(shè)了包括法語、德語、日語等小語種課程。此外我們還有中國兒童哲學(xué)課，該課程立足于社會主義核心價值觀的背景，針對學(xué)生人生觀、世界觀和價值觀的建構(gòu)研發(fā)。

拓展課程實踐化。開設(shè)了3個“100”系列課程，分別為：影響人類文明進(jìn)程的100個人物、影響人類文明進(jìn)程的100個實驗、影響人類文明進(jìn)程的100個數(shù)學(xué)問題。讓學(xué)生的課堂理論與實踐結(jié)合，動腦與動手并行。

（作者系江蘇省蘇州市第三中學(xué)校長）