小生活·大德育

巨鹿縣第五中學 韓海兵

小生活·大德育

巨鹿縣第五中學 韓海兵

俄國教育家烏申斯基說過：“良好的習慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個資本不斷地在增值，而人在其整個一生中享受著它的利息?！笨梢娏己昧晳T對人的成長極為重要。巨鹿縣第五中學將尚德學校文化建設與學生自我管理教育相結合，實施“生活德育”，倡導“小生活·大德育”，使學生在生活細節(jié)中涵養(yǎng)品格，養(yǎng)成習慣。

講身邊好故事

為引導學生從身邊的凡人善舉著眼，發(fā)現(xiàn)身邊榜樣人物的善美行為，我校開展了“講身邊好故事”活動。利用國旗下講話及班會時間，累計有3000余名學生講述自己身邊的好故事。學校還通過板報、校報、校園廣播等形式，多維度、立體化宣講身邊好故事。通過身邊人講身邊事、身邊人說自己事、身邊事教身邊人，學生認識到好故事的主角并不局限于高大上的英雄人物，還可以是身邊平凡的同學，好故事的事跡不一定是危急時刻的挺身而出，還可以是微小簡單的善行善舉。

身邊好故事選得精彩，講得感人，腳本是熟悉的身邊故事，主角是朝夕相處的同學和朋友。小小故事如春風化雨滲透于學生心中，逐步內(nèi)化為正確的價值取向和行為準則。比如，初一年級有兩名行走不方便的學生，每當他們上下樓梯時，都會有同學扶他們一把。助人為樂已經(jīng)成為學生的自覺。

學校將學生講述的好故事輯印成冊，作為一門校本課程，引導學生更好地踐行社會主義核心價值觀。

快樂成長積分

快樂成長積分活動，即通過積分激勵學生從品德、學習、生活各個方面爭先創(chuàng)優(yōu)。一張積分卡代表一個積分，對好人好事、活動獲獎、成績優(yōu)異或進步幅度較大的學生，分別發(fā)放1分-4分的積分卡。學生積分達到20分，可以進行兌換，獲得各種學習用品。積分高的學生將被授予“星級少年”“模范少年”“杰出少年”等榮譽稱號，并把積分作為評選、推送省市優(yōu)秀學生的必備指標。

快樂成長積分活動以“分”爭“星”，以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學生為出發(fā)點和落腳點，尊重學生人格，挖掘?qū)W生潛能，激發(fā)了學生“比、學、趕、幫”的興趣和熱情。

八分鐘日記

新生入學，面對突然變化的學習內(nèi)容和生活節(jié)奏，部分學生會不太適應。為使學生從被動接受到主動適應，學校從培養(yǎng)學生良好學習習慣入手，開展了“八分鐘日記”德育活動，即學生每天用八分鐘、以條目的形式計劃和總結當天的學習情況。早讀前計劃當天要做的事情；中午閱讀時間小結早讀計劃完成情況；晚自習時間總結和反思計劃完成情況，并思考第二天應做的事情。做事定計劃，不只是簡單的程序，而且成為鍛煉學生做事嚴謹?shù)囊环N手段。

每天早計劃、午小結、晚反思，新生很快就適應了初中的學習和生活節(jié)奏，堅持不懈，就會養(yǎng)成有計劃、有目的、善于總結和反思的好習慣。

暖水瓶工程

我校實行全封閉管理，學生在校時間長，只有自覺遵守并主動適應學校的作息制度，形成生活規(guī)律，才能更好地生活和學習。

為使學生形成良好的生活習慣，我校實施了暖水瓶工程，白天一瓶水保證一天飲水的需要，晚上一瓶水保證生活的需要。學校建立了熱水供給制度，統(tǒng)一各班取水時間，保證熱水充足。每班準備20多個暖水瓶，統(tǒng)一擺放，并以班級檢查的形式督促落實。各班生活委員監(jiān)督學生飲水、用水情況，有效防止部分學生愛喝飲料不愛喝水的行為，保證每天喝夠水，促進學生身體健康。

立德樹人，是一件關乎學生終身發(fā)展的大事，要做好這件大事，需要從日常細微的小事入手。巨鹿縣第五中學推行生活德育，用“小”生活承載“大”德育，使學生在生活細節(jié)中養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，做到人人有亮點、個個有特色。