社會(huì)資本對大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的影響研究

趙建國,王嘉箐

(東北財(cái)經(jīng)大學(xué)公共管理學(xué)院，遼寧 大連 116025)

社會(huì)資本對大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的影響研究

趙建國,王嘉箐

(東北財(cái)經(jīng)大學(xué)公共管理學(xué)院，遼寧 大連 116025)

高校擴(kuò)招以后，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力不斷加大，就業(yè)質(zhì)量呈不斷下降趨勢。在中國勞動(dòng)力市場發(fā)育不成熟，歷來重視關(guān)系和人情的文化背景下，社會(huì)資本成為影響大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的重要因素。本文從微觀社會(huì)結(jié)構(gòu)的視角深入研究大學(xué)生的求職心理、求職觀念、求職行為以及大學(xué)畢業(yè)生自身的特征差異，同時(shí)以大學(xué)生家庭背景及自身擁有的社會(huì)資本為出發(fā)點(diǎn)，基于大連市高校畢業(yè)生的社會(huì)資本和就業(yè)現(xiàn)狀問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，利用改進(jìn)后的布勞-鄧肯職業(yè)地位獲得模型界定社會(huì)資本概念后，實(shí)證分析其對大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的影響機(jī)制，為實(shí)現(xiàn)大學(xué)生充分和高質(zhì)量就業(yè)，緩解“拼爹”在大學(xué)生就業(yè)過程中帶來的消極影響提供有效建議。

社會(huì)資本；大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量；先賦性社會(huì)資本；后致性社會(huì)資本

一、問題的提出

近年來，隨著就業(yè)形勢越發(fā)嚴(yán)峻，畢業(yè)即失業(yè)現(xiàn)象凸顯大學(xué)生就業(yè)越發(fā)困難。媒體不斷爆出“大學(xué)生求職‘零薪酬’”“大學(xué)生身價(jià)等同于農(nóng)民工”的新聞，在引發(fā)社會(huì)熱議的同時(shí)，表明大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量呈明顯下降趨勢。特別是當(dāng)今90后新生代大學(xué)生對自身價(jià)值有著更強(qiáng)烈的追求，對職業(yè)生涯和人生發(fā)展規(guī)劃有著更多、更新的要求?；谀壳爸袊髮W(xué)生這一特殊群體嚴(yán)峻的就業(yè)現(xiàn)狀，學(xué)術(shù)界對影響大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的諸多因素進(jìn)行了深入研究。社會(huì)資本理論作為解釋社會(huì)現(xiàn)象和解決社會(huì)問題的重要理論工具，尤其是在中國重視人情和關(guān)系的制度文化背景下，對于在微觀層次上研究大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量問題具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

社會(huì)資本作為研究大學(xué)生就業(yè)問題的重要視角，為國內(nèi)外學(xué)者提供了諸多有益的參考和借鑒。Granovetter[1]的弱關(guān)系假設(shè)理論指出，當(dāng)一個(gè)人在求職過程中，通過個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，能夠?yàn)槠湫碌穆毼惶峁┱嬲袃r(jià)值的信息和有幫助的人，并不是與他關(guān)系密切的親戚或朋友們(強(qiáng)關(guān)系)，而是那些與他關(guān)系一般甚至疏遠(yuǎn)的人(弱關(guān)系)。Nan[2]在“弱關(guān)系力量假設(shè)”基礎(chǔ)上提出了社會(huì)資源理論，他認(rèn)為個(gè)體嵌入于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)但不能直接占有社會(huì)資源，而是通過直接或間接的社會(huì)關(guān)系來取得財(cái)富、權(quán)力和名望。弱關(guān)系之所以比強(qiáng)關(guān)系重要，主要是因?yàn)橥入A層的人們之間屬于強(qiáng)關(guān)系，但由于擁有相同或類似的資源，因而意義不大。Bian[3]結(jié)合中國“倫理本位”的具體國情，針對“弱關(guān)系力量假設(shè)”提出“強(qiáng)關(guān)系力量假設(shè)”，他認(rèn)為在中國文化的條件下，關(guān)系、人情在內(nèi)容上遠(yuǎn)比傳遞有用信息更加豐富，更是一種實(shí)質(zhì)性的幫助。即使求職者獲取了就業(yè)信息，但沒有關(guān)系強(qiáng)的決策人施加影響，也有可能得不到理想的工作。費(fèi)孝通[4]的差序格局理論認(rèn)為，在中國社會(huì)結(jié)構(gòu)中，人與人之間的格局都是以自己為中心，按離自己距離的遠(yuǎn)近劃分親疏關(guān)系。家庭(家族)利益的重要性僅次于個(gè)人“自我”利益，社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中的資源不僅為個(gè)人所有，更為家庭全體成員所共有，就業(yè)問題與家庭的利益關(guān)系是不可分割的。鄒宇春和周曉春[5]的研究表明，在不同就業(yè)選擇面前，家庭社會(huì)資本和高校社會(huì)資本對大學(xué)生產(chǎn)生不同方向和強(qiáng)度的影響。高校社會(huì)資本更有助于大學(xué)生升學(xué)、出國，家庭社會(huì)資本更有助于大學(xué)生單位就業(yè)。陳成文和何蛟龍[6]通過實(shí)證研究得出人力資本優(yōu)勢更適用于市場分配的就業(yè)機(jī)制且在私有制單位的作用更大，而社會(huì)資本優(yōu)勢更適用于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的就業(yè)機(jī)制且在公有制單位的作用更大。黃敬寶[7]的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在不同的就業(yè)形勢下，人力資本與社會(huì)資本對大學(xué)生就業(yè)的影響存在差異，當(dāng)就業(yè)形勢不利時(shí)，社會(huì)資本的作用大于人力資本。費(fèi)軍和姚山季[8]認(rèn)為，結(jié)構(gòu)資本和關(guān)系資本對就業(yè)機(jī)會(huì)的積極影響顯著，就業(yè)機(jī)會(huì)積極影響著就業(yè)質(zhì)量，就業(yè)質(zhì)量又積極影響著就業(yè)滿意度。

綜合已有研究成果發(fā)現(xiàn)，學(xué)者們所關(guān)注的就業(yè)問題大多局限在社會(huì)資本對相關(guān)就業(yè)群體就業(yè)實(shí)現(xiàn)方面的作用，而對就業(yè)質(zhì)量，尤其是針對大學(xué)生群體相關(guān)研究卻較少。因此，本文將從微觀社會(huì)結(jié)構(gòu)視角深入研究大學(xué)生的求職心理、求職觀念、求職行為以及大學(xué)畢業(yè)生自身的特征差異，同時(shí)以大學(xué)生家庭背景及自身擁有的社會(huì)資本為出發(fā)點(diǎn)，著重分析社會(huì)資本對大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的各方面影響，為實(shí)現(xiàn)大學(xué)生充分的高質(zhì)量就業(yè)和緩解“拼爹”在大學(xué)生就業(yè)過程中帶來的消極影響提供有效建議。

二、理論分析與研究假設(shè)

(一)社會(huì)資本概念界定及分析

Bourdieu[9]從社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的視角解釋社會(huì)資本，認(rèn)為社會(huì)資本是“社會(huì)聯(lián)系、社會(huì)榮譽(yù)和社會(huì)尊敬的資本”，它以實(shí)際或潛在的資源集合形式，與相互熟識的制度化關(guān)系的持久網(wǎng)絡(luò)相聯(lián)系。Coleman[10]認(rèn)為社會(huì)資本是存在于人際關(guān)系和結(jié)構(gòu)之中，并為結(jié)構(gòu)內(nèi)部的個(gè)人行動(dòng)提供便利的社會(huì)結(jié)構(gòu)資源。社會(huì)資本具有生產(chǎn)力，它有助于降低人們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的成本，如果缺乏則會(huì)增加生產(chǎn)目標(biāo)的成本甚至最終難以達(dá)成目標(biāo)。其主要表現(xiàn)形式有義務(wù)和期望、信息網(wǎng)絡(luò)、規(guī)范與權(quán)威關(guān)系和社會(huì)組織等。Putnam[11]把“公民參與”“群體互動(dòng)”納入社會(huì)資本分析中，認(rèn)為社會(huì)互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)組織的約束性機(jī)制會(huì)減少機(jī)會(huì)主義、投機(jī)主義和“搭便車”現(xiàn)象，有利于建立信任關(guān)系和信用社會(huì)。國內(nèi)學(xué)者的研究大多沿襲國外研究的路徑和方法，張其仔[12]將其看做是關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的一種形式，并對人與人之間的關(guān)系和資源配置起著重要作用。朱國宏[13]認(rèn)為社會(huì)資本是通過網(wǎng)絡(luò)關(guān)系和社會(huì)結(jié)構(gòu)獲取資源的能力。卜長莉[14]認(rèn)為社會(huì)資本的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，不僅以一定的社會(huì)關(guān)系和人際互動(dòng)為基礎(chǔ)，還以一定的文化作為內(nèi)在的行為規(guī)范，更以一定群體或組織的共同收益為目的。本文所定義的社會(huì)資本是指處于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)或更廣泛社會(huì)結(jié)構(gòu)中所能調(diào)動(dòng)的為自己(或組織)帶來經(jīng)濟(jì)效益的社會(huì)資源。行動(dòng)者個(gè)體、組織或國家能夠通過互動(dòng)來共享社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)、信任、期望和規(guī)范等，并將個(gè)人的需求轉(zhuǎn)化為群體(或社會(huì))的需求，從而高效率地完成某項(xiàng)活動(dòng)，達(dá)到既定目標(biāo)并獲得最大范圍的利益資源。

社會(huì)資本因其概念的抽象性，使其量化操作方面困難重重。但有些學(xué)者在這方面做出了努力，并取得一些富有價(jià)值的研究成果。Putnam[11]與Onyx和Bullen[15]等依據(jù)社會(huì)資本的概念層次，總結(jié)出對社區(qū)參與、社會(huì)背景能動(dòng)性、信任和安全感、家庭與朋友以及鄰居間的聯(lián)系、生活價(jià)值、差異化的承受力等指標(biāo)，從宏觀上進(jìn)行測量。瓦戴爾和厄普霍夫依據(jù)社會(huì)資本的構(gòu)成要素將其分為結(jié)構(gòu)型社會(huì)資本和認(rèn)知型社會(huì)資本進(jìn)行測量[16]。Blau和Duncan[17]的職業(yè)地位獲得模型具體分析了先賦性因素(以父親的職業(yè)地位和教育程度)和后致性因素(本人教育程度，初職和現(xiàn)職)對個(gè)人職業(yè)地位獲得的影響。本文在Blau和Duncan[17]的職業(yè)地位獲得模型的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國當(dāng)代大學(xué)生群體的特殊性，將大學(xué)生的社會(huì)資本劃分為先賦性社會(huì)資本和后致性社會(huì)資本。

先賦性社會(huì)資本是指個(gè)體先天即可繼承并享有的社會(huì)關(guān)系財(cái)富，主要表現(xiàn)為家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位。它在大學(xué)生的社會(huì)資本中扮演著非常重要的角色。在社會(huì)交往過程中，較為優(yōu)越的經(jīng)濟(jì)條件能夠?yàn)榇髮W(xué)生建立廣泛而優(yōu)質(zhì)的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)提供物質(zhì)基礎(chǔ)。因而本文選擇家庭經(jīng)濟(jì)社會(huì)地位作為大學(xué)生先賦性社會(huì)資本的一個(gè)重要影響因素。家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位越高，大學(xué)生能夠獲得的社會(huì)交往機(jī)會(huì)就越多，社會(huì)交往的空間就越大。在后續(xù)的量化分析中，本文用父母的受教育程度、父母的單位類型、父母的職業(yè)層次、家庭人均年收入和家庭社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)作為衡量指標(biāo)。

后致性社會(huì)資本是指個(gè)體經(jīng)過后天努力所獲得和積累的社會(huì)資本，本文用高校社會(huì)資本和社會(huì)交往能力作為衡量指標(biāo)。高校是中國大學(xué)生進(jìn)行后致性社會(huì)資本投資的重要場所，大學(xué)生可以通過參與校園社團(tuán)活動(dòng)、競賽以及校外實(shí)習(xí)、兼職和聯(lián)誼等方式進(jìn)行社會(huì)資本投資，從而找到個(gè)人不斷進(jìn)步和發(fā)展的方向與動(dòng)力。大學(xué)生不僅可以通過參加正常的社交活動(dòng)獲得拓寬人脈、關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)，而且能通過為人處世的歷練積累社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、樹立正確的價(jià)值觀，完善自身人格，打造優(yōu)秀的品質(zhì)與特質(zhì)，為今后的職業(yè)發(fā)展和人生道路奠定基礎(chǔ)。由此途徑而獲得的社交能力、人脈資源和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)等并不是來源于學(xué)生的原生家庭背景及父母實(shí)力，而是在遠(yuǎn)離血親關(guān)系的支持和幫助下，通過自身嘗試及努力積累與創(chuàng)造的后天社會(huì)財(cái)富。

性格魅力是持久的、不易改變的，這對大學(xué)生步入社會(huì)之后職業(yè)生涯的發(fā)展會(huì)起到重要作用。現(xiàn)代心理學(xué)研究和大量社會(huì)實(shí)例表明，情商已成為個(gè)人求職擇業(yè)、職業(yè)生涯發(fā)展及人生成就預(yù)測的重要依據(jù)。大學(xué)生的社會(huì)交往能力不僅在一定程度上反映大學(xué)生的人際交往狀況，也側(cè)面反映了其個(gè)人魅力和情商水平，進(jìn)而影響大學(xué)生的求職擇業(yè)。社會(huì)交往能力決定了一個(gè)人的人際關(guān)系質(zhì)量和社交網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模和密度，并深刻影響著個(gè)人當(dāng)前的處境和未來發(fā)展趨勢，甚至影響人一生的命運(yùn)。情商概念的界定因標(biāo)準(zhǔn)和角度的不同而有所差異。本文將社會(huì)交往能力用來反映大學(xué)生的情商水平，從而進(jìn)一步測量大學(xué)生后致性社會(huì)資本。

(二)社會(huì)資本對就業(yè)質(zhì)量影響的理論分析與研究假設(shè)

就業(yè)質(zhì)量的理論研究在西方國家已經(jīng)取得了顯著成果。國內(nèi)關(guān)于就業(yè)質(zhì)量的研究起步較晚，學(xué)者們借鑒西方國家的理論基礎(chǔ)，立足本國國情，從不同角度對就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行詮釋。楊河清和李佳[18]從個(gè)體就業(yè)狀況的固有特征建立就業(yè)質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)體系?？掠餥19]從就業(yè)率及工作滿意度方面對就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行主客觀的綜合性判斷。鐘秋明和劉克利[20]結(jié)合高校畢業(yè)生的就業(yè)觀對就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行實(shí)證研究。張抗私和盈帥[21]從女大學(xué)生的角度對就業(yè)質(zhì)量及其影響因素進(jìn)行評價(jià)。本文總結(jié)了國內(nèi)外研究就業(yè)質(zhì)量觀點(diǎn)的共性，將大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量定義為大學(xué)生完成學(xué)業(yè)，剛走出大學(xué)校門這個(gè)時(shí)點(diǎn)上，首次作為勞動(dòng)力市場上的勞動(dòng)者進(jìn)行就業(yè)的結(jié)果。這個(gè)結(jié)果不僅為就業(yè)者提供了客觀的工作環(huán)境、薪資待遇、一定的社會(huì)地位和職業(yè)前景等條件，更是大學(xué)生在求職過程中一系列心理活動(dòng)和價(jià)值觀形成的反映。因此，筆者認(rèn)為，大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的主觀因素，如大學(xué)生的求職心理、求職過程和就業(yè)滿意度等更值得學(xué)界關(guān)注。

首先，求職心理。主要是指大學(xué)生對待求職的一系列心理狀況，本文將求職心理細(xì)分為求職信心、就業(yè)期望和社會(huì)資本意識三個(gè)變量。求職信心是指在就業(yè)之前，大學(xué)生對能夠找到工作所具有的自信程度，該項(xiàng)在問卷中用“沒有一點(diǎn)信心”“不太有信心”“一般”“比較有信心”和“非常有信心”五種程度依次遞增表示。就業(yè)期望是指大學(xué)生對所求職位的薪水福利、工作環(huán)境與條件、單位地域等多方面的總體期望值，問題設(shè)置為“這份工作與您當(dāng)初期望的相比”，選項(xiàng)為好很多=5、好一點(diǎn)=4、一樣=3、差一點(diǎn)=2和差很多=1，基本服從正態(tài)分布。社會(huì)資本意識是指大學(xué)生在日常生活中和在求職過程中懂得積累和運(yùn)用社會(huì)資本的程度。問卷中用“您認(rèn)為‘社會(huì)關(guān)系’在就業(yè)中的作用”和“您如何看待‘利用社會(huì)關(guān)系找工作’的現(xiàn)象”進(jìn)行度量?；谏鐣?huì)資本對大學(xué)生就業(yè)具有顯著作用的推斷，擁有的社會(huì)資本狀況對大學(xué)生的求職心理也會(huì)起到直接或間接的作用。

其次，求職過程。主要是指大學(xué)生在臨近畢業(yè)階段尋找工作單位的過程，本文用就業(yè)渠道、求職時(shí)間成本和求職努力程度三個(gè)變量進(jìn)行分析。求職信息在大學(xué)生就業(yè)過程中具有非常重要的作用，盡管如今在高校的校園招聘和就業(yè)指導(dǎo)中心的網(wǎng)頁上能夠找到很豐富的求職信息，但是通過社會(huì)關(guān)系得到的求職信息質(zhì)量更高。同時(shí)社會(huì)資本能夠?qū)η舐毷┘佑绊懀鐣?huì)資本越多，能夠擁有的就業(yè)渠道就越廣，求職信息就會(huì)越豐富，就業(yè)機(jī)會(huì)也會(huì)因此大大增加。問卷通過添加了“是否找了熟人幫忙”和“在求職過程中，這些人(幫助進(jìn)行求職的關(guān)系人)對您的哪些幫助最大”來測量大學(xué)生的求職渠道。求職時(shí)間成本在一定程度上體現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)的難易程度，在問卷中設(shè)定為“三個(gè)月以內(nèi)”“3個(gè)月到1年”和“超過1年”。求職努力程度反映大學(xué)生在求職過程中的主觀態(tài)度以及人力、物力投資，依次為“一點(diǎn)也不努力”“不太努力”“一般”“比較努力”和“非常努力”。由經(jīng)驗(yàn)推斷，社會(huì)資本積累得越多，求職過程就越順利，相應(yīng)的時(shí)間成本就會(huì)越少，努力程度也會(huì)越少。

最后，就業(yè)滿意度。主要是指大學(xué)生在經(jīng)歷求職過程后對最終結(jié)果的反應(yīng)，屬于主觀的心理感受，代表客觀現(xiàn)實(shí)與期望值的相符程度。筆者認(rèn)為，除人力資本外，大學(xué)生所擁有的社會(huì)資本對就業(yè)結(jié)果會(huì)產(chǎn)生非常重要的影響。社會(huì)資本越優(yōu)厚的大學(xué)生，通過社會(huì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系得到的求職信息就越富有價(jià)值，最終得到的工作將更符合求職者內(nèi)心需求和期望。同時(shí)，求職者對職業(yè)前景、物質(zhì)回報(bào)、工作環(huán)境與條件的滿意度就會(huì)更高，工作也會(huì)更加穩(wěn)定、長久。此次調(diào)查在參考王霆[22]對大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量滿意度進(jìn)行測算量表的基礎(chǔ)上，將就業(yè)質(zhì)量分為職業(yè)前景(單位性質(zhì)、單位規(guī)模、單位形象聲譽(yù)、單位發(fā)展前景)、物質(zhì)回報(bào)(薪水福利、社會(huì)保險(xiǎn)及公積金)、工作環(huán)境與條件(工作環(huán)境、單位地域、人際關(guān)系、員工培訓(xùn)、專業(yè)對口)和工作穩(wěn)定性(戶口解決、離職次數(shù))四個(gè)維度、12項(xiàng)指標(biāo)，測算就業(yè)質(zhì)量因素的主觀重視程度與滿意程度，然后根據(jù)李克特五級量表打分，最終通過如下公式測算出大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量滿意度：

基于上述社會(huì)資本對大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的分析和國內(nèi)外研究理論，本文提出以下假設(shè)：

假設(shè)1：社會(huì)資本對大學(xué)生求職心理存在顯著正向影響。

假設(shè)2：社會(huì)資本對大學(xué)生求職過程存在顯著正向影響。

假設(shè)3：社會(huì)資本對大學(xué)生就業(yè)滿意度存在顯著正向影響。

假設(shè)4：強(qiáng)關(guān)系類型和弱關(guān)系類型對大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量滿意度存在顯著影響。強(qiáng)關(guān)系更有利于大學(xué)生職位的獲得和就業(yè)質(zhì)量的滿意。

三、實(shí)證分析

(一)問卷調(diào)查與樣本統(tǒng)計(jì)描述

本次設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，安排專業(yè)調(diào)查人員于2015年5—8月通過實(shí)地發(fā)放問卷、大連在校生論壇掛貼、“問卷星”手機(jī)微信和E-mail等網(wǎng)絡(luò)方式進(jìn)行填制。共累計(jì)發(fā)放問卷700份，其中有效問卷528份，有效問卷回收率75.4%，樣本基本特征描述性統(tǒng)計(jì)分析如表1所示。

表1 樣本基本特征描述性統(tǒng)計(jì)分析

(二)信度和效度檢驗(yàn)

樣本信度主要采用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)分析工具進(jìn)行測量，檢驗(yàn)得出Cronbach’s α=0.702，樣本內(nèi)部的一致性程度較好。大學(xué)生社會(huì)資本量表的KMO值為0.617，大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量量表的KMO值為0.862，根據(jù)KMO檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，KMO值均高于0.500，表明兩組數(shù)據(jù)皆可以進(jìn)行因子分析。Bartlett球形度檢驗(yàn)值分別為1 536.405和1 137.705，自由度分別為465和136，顯著性小于0.050。兩項(xiàng)檢驗(yàn)均表明本次調(diào)研所獲得的數(shù)據(jù)適合進(jìn)行因子分析。

(三)顯著性差異分析

筆者認(rèn)為，學(xué)歷和政治面貌作為衡量大學(xué)生素質(zhì)的重要指標(biāo)既可以作為人力資本因素，也可以作為社會(huì)資本因素。以往學(xué)者的研究通常將二者視作人力資本因素影響大學(xué)生就業(yè)，但是大學(xué)生所擁有的社會(huì)資本質(zhì)量與其人力資本存在較強(qiáng)的相關(guān)性。學(xué)歷的高低不僅與學(xué)習(xí)能力和個(gè)人素質(zhì)有關(guān)，更意味著大學(xué)生所在的學(xué)習(xí)環(huán)境可能提供的高校社會(huì)資本和接觸的人際關(guān)系層次。相對精英的大學(xué)生黨員反映了難以在短時(shí)期內(nèi)考察的道德素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，對于大學(xué)生積累社會(huì)資本無疑起著正向作用。我們通過獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)和單因素方差分析，對大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量與學(xué)歷、政治面貌方面進(jìn)行差異性分析，具體結(jié)果如表2和表3所示。其中，學(xué)歷的高低對就業(yè)質(zhì)量中職業(yè)前景和物質(zhì)回報(bào)維度存在顯著性差異。黨員比非黨員職業(yè)前景和工作穩(wěn)定性更強(qiáng)。這表明，學(xué)歷和政治面貌可能為大學(xué)生積累了一定的后致性社會(huì)資本，進(jìn)而提高了大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。

表2 學(xué)歷對就業(yè)質(zhì)量各維度的差異性分析

表3 政治面貌對就業(yè)質(zhì)量各維度的差異性分析

就業(yè)質(zhì)量政治面貌均值±標(biāo)準(zhǔn)差職業(yè)前景正式黨員3.407±0.457預(yù)備黨員3.078±0.295共青團(tuán)員2.249±0.580群眾2.968±0.785物質(zhì)回報(bào)正式黨員3.840±0.660預(yù)備黨員3.455±0.757共青團(tuán)員3.580±0.658群眾3.500±0.791工作條件與環(huán)境正式黨員3.277±0.582預(yù)備黨員3.242±0.513共青團(tuán)員3.173±0.619群眾3.074±0.965工作穩(wěn)定性正式黨員3.256±0.675預(yù)備黨員2.358±0.680共青團(tuán)員2.310±0.600群眾2.056±0.726

(四)回歸分析

1.社會(huì)資本對大學(xué)生就業(yè)心理影響的線性回歸分析

本文將就業(yè)心理影響作為因變量，先賦性社會(huì)資本和后致性社會(huì)資本作為自變量，性別和來源地作為控制變量，在此基礎(chǔ)上，就社會(huì)資本對大學(xué)生就業(yè)心理影響進(jìn)行線性回歸分析，回歸結(jié)果如表4所示。由表4可知，在回歸結(jié)果穩(wěn)定可靠的情況下，社會(huì)資本各維度顯著性水平均小于0.050，且系數(shù)相差不大，說明大學(xué)生擁有的先賦性社會(huì)資本和后致性社會(huì)資本對就業(yè)心理均產(chǎn)生顯著正向影響，與父母的受教育程度相關(guān)的先賦性社會(huì)資本以及與高校社會(huì)資本和社會(huì)交往能力相關(guān)的后致性社會(huì)資本積累的越多，求職自信程度、期望值和社會(huì)資本意識越高。同時(shí)也表明求職自信程度、期望值和社會(huì)資本意識易受到先賦性社會(huì)資本和后致性社會(huì)資本的影響，擁有越高社會(huì)資本的大學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢越大，從而影響大學(xué)生的就業(yè)選擇和就業(yè)質(zhì)量。因此，本文提出的假設(shè)1，大學(xué)生的社會(huì)資本對就業(yè)心理存在顯著正向影響得到了驗(yàn)證。

表4 社會(huì)資本對大學(xué)生就業(yè)心理影響的線性回歸分析

2.社會(huì)資本對大學(xué)生就業(yè)過程影響的線性回歸分析

本文將就業(yè)過程作為因變量，先賦性社會(huì)資本和后致性社會(huì)資本作為自變量進(jìn)行線性回歸分析，結(jié)果如表5所示。由表5可知，從顯著性看,社會(huì)資本各維度顯著性水平大于0.050，說明大學(xué)生擁有的社會(huì)資本對就業(yè)過程不存在顯著影響，這表明社會(huì)資本的多少不能用來判定大學(xué)生求職過程所付出的努力程度，不管擁有的社會(huì)資本多還是少，大學(xué)生求職的努力程度相當(dāng)。因此，本文提出的假設(shè)2，大學(xué)生的社會(huì)資本對就業(yè)過程存在顯著正向影響不成立。

表5 社會(huì)資本對大學(xué)生就業(yè)過程影響的線性回歸分析

但在問卷“上述這些人(幫助您就業(yè)的關(guān)系人)在哪些方面對您幫助最大？”一項(xiàng)上， “提供就業(yè)信息”的占比為50.7%，是整個(gè)樣本數(shù)的一半以上。其次是“提出建議，指導(dǎo)求職”占比為18.5%，“向有關(guān)方面打招呼”占比為10.3%，“幫助遞交申請材料”占比為12.5%，“幫助解決求職過程中出現(xiàn)的問題”占比為4.4%，占比最少的是“直接提供就業(yè)機(jī)會(huì)”和“其他”，分別為2.6%和1.0%。根據(jù)問卷的描述統(tǒng)計(jì)可以看出，不論最終結(jié)果如何，99%的大學(xué)生在就業(yè)過程中使用了社會(huì)資本，且社會(huì)資本在大學(xué)生就業(yè)中起到提供就業(yè)信息的作用。

3.社會(huì)資本對大學(xué)就業(yè)質(zhì)量滿意度影響的線性回歸分析

如表6所示，在回歸模型中，先賦性社會(huì)資本和后致性社會(huì)資本的標(biāo)準(zhǔn)系數(shù)都為正。這說明先賦性社會(huì)資本和后致性社會(huì)資本對大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量都產(chǎn)生顯著的正向影響，故研究假設(shè)3得以驗(yàn)證，即社會(huì)資本越優(yōu)厚，大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量就越高，同時(shí)，由于先賦性社會(huì)資本比后致性社會(huì)資本的系數(shù)略高，說明其對大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的影響程度更明顯。

表6 社會(huì)資本對大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量滿意度影響的線性回歸分析

4.關(guān)系強(qiáng)弱對大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量滿意度影響的線性回歸分析

表7 強(qiáng)弱關(guān)系對大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量滿意度影響的線性回歸分析

四、結(jié)論及政策建議

(一)結(jié)論

在中國傳統(tǒng)制度文化的背景下，關(guān)系和人情在社會(huì)交往過程中扮演著十分重要的角色，不論是就業(yè)信息的獲取渠道、就業(yè)機(jī)會(huì)的選擇還是就業(yè)過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，社會(huì)資本都扮演著越來越重要的作用。本文對大連市部分高校的調(diào)查也進(jìn)一步顯示，社會(huì)資本已在很大程度上影響大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)信心、就業(yè)期望和就業(yè)質(zhì)量的滿意度。通過實(shí)證分析得出以下主要結(jié)論：

1.學(xué)歷和政治面貌對大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量存在一定的影響

學(xué)歷對就業(yè)質(zhì)量中職業(yè)前景和物質(zhì)回報(bào)維度存在顯著性差異。這說明，學(xué)歷層次越高的大學(xué)生職業(yè)前景越光明，且初次就業(yè)時(shí)的薪資條件和福利待遇水平相對普通學(xué)歷層次的學(xué)生更高。在通常情況下，學(xué)歷越高的大學(xué)生所接觸的同學(xué)、老師的學(xué)歷層次、個(gè)人涵養(yǎng)和社會(huì)地位也更高，這些人所擁有的社會(huì)資本質(zhì)量可能更高，可以為大學(xué)生就業(yè)信息和渠道提供一定的幫助，這也在一定程度上反映社會(huì)資本對就業(yè)質(zhì)量的影響情況。在政治面貌上，黨員比非黨員的職業(yè)前景和工作穩(wěn)定性更好。這說明，雖然政治面貌對就業(yè)競爭中的物質(zhì)回報(bào)、工作條件和環(huán)境上的影響并不明顯，但通過長期工作實(shí)踐的檢驗(yàn)，大學(xué)生黨員相對卓越的個(gè)人修養(yǎng)和人格品質(zhì)幫助其在工作變動(dòng)、晉升和職業(yè)發(fā)展中取得優(yōu)勢地位。

2.在就業(yè)質(zhì)量方面，社會(huì)資本對大學(xué)生的就業(yè)心理、就業(yè)過程和就業(yè)滿意度存在不同程度的正向影響

一是社會(huì)資本對大學(xué)生就業(yè)心理存在顯著正向影響得到了驗(yàn)證。擁有越優(yōu)質(zhì)的社會(huì)資本，大學(xué)生對工作的要求和就業(yè)期望就越高，就業(yè)自信程度也越高，在就業(yè)過程中善于運(yùn)用社會(huì)資本的意識也越強(qiáng)。二是在就業(yè)過程方面，社會(huì)資本對大學(xué)生就業(yè)過程存在顯著影響沒有得到驗(yàn)證，但從描述性統(tǒng)計(jì)分析可以看出，一半以上的大學(xué)生在求職過程中會(huì)通過社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)搜集到及時(shí)、準(zhǔn)確又高質(zhì)量的就業(yè)信息，這在一定程度上體現(xiàn)出社會(huì)資本在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)過程中所起到的重要作用。三是在就業(yè)滿意度方面，社會(huì)資本對大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的滿意度存在顯著正向影響得到了驗(yàn)證，這表明，社會(huì)資本實(shí)力越強(qiáng)的大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的滿意度也就越高，同時(shí)，運(yùn)用強(qiáng)關(guān)系更有利于就業(yè)滿意度的提升和職位的獲得。

(二)政策建議

1.政府要?jiǎng)?chuàng)造公平競爭的環(huán)境

政府應(yīng)從根本上引起高度重視，加大宏觀調(diào)控力度，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造公平、公開、公正、透明的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和信息網(wǎng)絡(luò)體系，防止社會(huì)資本的濫用和權(quán)力的過度集中造成的負(fù)面效應(yīng)。應(yīng)進(jìn)一步完善相關(guān)政策法規(guī)的建設(shè)與執(zhí)行，為大學(xué)生實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)提供制度保障和法律保障。完善社會(huì)保障體系，促進(jìn)城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間的社保體系公平合理，保障高校畢業(yè)生的流動(dòng)順暢。作為大學(xué)生宏觀社會(huì)資本的重要支柱，政府應(yīng)加快提高大學(xué)生就業(yè)公共服務(wù)的質(zhì)量，幫助高?？茖W(xué)合理、切實(shí)地規(guī)劃各類專業(yè)人才的培養(yǎng)。充分發(fā)揮社會(huì)強(qiáng)大的輿論和監(jiān)督機(jī)制，使就業(yè)公平深入人心。

2.高校應(yīng)充分整合國家的教育資源，著力提高大學(xué)生的培育質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量

一是要調(diào)整高等教育結(jié)構(gòu)，提升高等教育質(zhì)量，使高校的辦學(xué)模式和專業(yè)設(shè)置以服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需求為目的。二是構(gòu)建優(yōu)美的校園環(huán)境和文化氛圍，努力提升高校的知名度。三是高校教師擁有較為廣泛的社會(huì)資本，應(yīng)積極擔(dān)當(dāng)起大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和人生發(fā)展的引導(dǎo)者和指路人。

3.家庭應(yīng)做好大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活依靠的堅(jiān)實(shí)后盾

對于大學(xué)生群體來說，家庭社會(huì)資本越高，大學(xué)生對就業(yè)的期望也就越高。在就業(yè)過程中，一方面，父母、親屬應(yīng)切實(shí)結(jié)合當(dāng)前的就業(yè)形勢和孩子的自身?xiàng)l件合理調(diào)整家庭的期望值，把關(guān)注點(diǎn)多放在大學(xué)生在校期間的表現(xiàn)和職業(yè)生涯的規(guī)劃等方面，尊重孩子的意愿和特長愛好，幫助大學(xué)生走出家庭期望的困境，避免直接為孩子的就業(yè)做決定。另一方面，大學(xué)生往往會(huì)盡可能地利用家庭社會(huì)資本為自己服務(wù)，但也要避免對其的過度依賴而忽略人力資本的重要性。在就業(yè)過程中，家庭不僅擔(dān)負(fù)著大學(xué)生就業(yè)擇業(yè)的重要責(zé)任，更要積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，加強(qiáng)大學(xué)生對自身人力資本、社會(huì)資本更深層次的認(rèn)識，適度發(fā)揮家庭社會(huì)資本對就業(yè)質(zhì)量的輔助作用。

4.大學(xué)生應(yīng)注重社會(huì)交往能力的培養(yǎng)

全面提高人際交往能力、社會(huì)適應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等綜合素質(zhì)，端正對社會(huì)資本的認(rèn)知和態(tài)度，積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。面對新形勢下的就業(yè)競爭，加強(qiáng)社會(huì)資本積累在就業(yè)過程中的運(yùn)用，及時(shí)有效地搜集就業(yè)資訊，抓住就業(yè)機(jī)會(huì)。在生活和學(xué)習(xí)的過程中，積極培養(yǎng)健康的興趣愛好，修煉獨(dú)特的人格魅力，提高情商水平和社會(huì)交往能力，吸引高質(zhì)量的社會(huì)資本。

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(責(zé)任編輯：劉 艷)

2017-03-15

國家教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目“高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評價(jià)體系及實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)路徑研究” (AIA140005)；國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“創(chuàng)業(yè)視角的微型企業(yè)發(fā)展問題研究”(12BGL048)；遼寧省社會(huì)科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目“遼寧省大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵因素及可行性路徑”(L16ASH001)；遼寧省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目“互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展、職業(yè)變遷與大學(xué)生就業(yè)研究”(LN2016YB028)；遼寧省教育規(guī)劃研究項(xiàng)目“遼寧省高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量提升路徑研究”(JG15DB125)

趙建國(1973-)，男，遼寧撫順人，教授，博士生導(dǎo)師，主要從事就業(yè)和社會(huì)保障研究。E-mail：zhaojg@dufe.edu.cn

F241.4

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1000-176X(2017)06-0124-08