談如何提高初中英語課堂教學(xué)效率

韋方忠

（廣西南寧市上林縣澄泰鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)，廣西南寧，530506 ）

摘 要：課堂教學(xué)在特定的角度上就是指師生共同參與的一個(gè)變化過程，在這一過程中每一位學(xué)生都是獨(dú)立、生動(dòng)的個(gè)體，也是在課堂中主動(dòng)探索、主動(dòng)求知的主體，而教師則在教學(xué)活動(dòng)中扮演著組織者、引導(dǎo)者、合作者以及設(shè)計(jì)者的角色，其主要的作用就是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)所進(jìn)行服務(wù)的。但是一些教師在開展教學(xué)的過程中，往往只注重自己教學(xué)思路的連貫性，教學(xué)環(huán)節(jié)的緊湊型，教學(xué)任務(wù)的完成度，而很少考慮學(xué)生的實(shí)際需求。新課標(biāo)提出，教師在開展教學(xué)的過程中應(yīng)突出學(xué)生的主體性，注重學(xué)生之間的個(gè)體差異，從而使課堂教學(xué)效率得以有效地提升。

關(guān)鍵詞：初中英語 效率 教學(xué)策略

教學(xué)效率就仿佛是教學(xué)的一把鑰匙，如果教師的教學(xué)效率不高，那學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也就可想而知，長時(shí)間就會(huì)形成一種惡性循環(huán)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中注意力分散，教師對(duì)于教學(xué)也逐漸的失去熱情，從而對(duì)最終的教學(xué)效果以及教學(xué)任務(wù)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。因此教學(xué)效率是初中英語教學(xué)中最為重要的，如何在課堂教學(xué)中更好地提升教學(xué)效率已成為廣大教師所面臨的重要問題。因此本文以談如何提高初中英語課堂教學(xué)效率為探討話題進(jìn)行了分析與闡述。

一、精心備課

備課是教師開展教學(xué)的重要基礎(chǔ)，對(duì)教學(xué)是否可以順利進(jìn)行起著關(guān)鍵性的影響。一堂準(zhǔn)備充分的課堂需要明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)思路，教學(xué)邏輯等條件，只有這樣才能真正的提升教學(xué)的有效性。因此教師在課程開展之前，一定要精心的進(jìn)行備課，并從多方面、多角度入手，以充分的設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，以為課程開展創(chuàng)造良好的前提條件。

教師在備課的過程中可以從三個(gè)方面入手，首先是備教材。所謂的備教材就是指教師在開展教學(xué)之前，對(duì)教學(xué)大綱以及教材進(jìn)行深入的研究，從而探究出一套專屬自己的教學(xué)體系，并結(jié)合教材的科學(xué)性以及思想性，以明確教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容，從而圍繞著教學(xué)目標(biāo)更好地開展教學(xué)，以有效地提升教學(xué)的有效性。

其次是備學(xué)生，學(xué)生之間往往都有著較大的差異性，因此教師需對(duì)這點(diǎn)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，以將學(xué)生所具有的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、認(rèn)知特點(diǎn)以及個(gè)性特征等進(jìn)行全面性的分析，從而更具創(chuàng)意性、特色性、針對(duì)性地開展教學(xué)活動(dòng)。

最后則是備教法，教學(xué)方法在一堂教學(xué)課堂中起著關(guān)鍵性的作用，對(duì)于課堂的有效性有著重要的影響。因此教師在備課的過程中，應(yīng)以實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，以設(shè)計(jì)出有效、合理的教學(xué)策略，從而保障教師在教學(xué)中有法可用。

二、增強(qiáng)教學(xué)方法的多樣性

“興趣是最好的老師”，也是學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的動(dòng)力，越高的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的積極性也會(huì)越高，掌握知識(shí)時(shí)也會(huì)更有效率。因此教師在開展教學(xué)的過程中，應(yīng)運(yùn)用多樣性的教學(xué)方法，并將趣味性與知識(shí)性進(jìn)行有效的結(jié)合，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化為主動(dòng)探索。

教師在開展教學(xué)的過程中可以運(yùn)用一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，比如教唱歌曲，趣味導(dǎo)入、情境導(dǎo)入等等，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到英語學(xué)習(xí)的魅力之處。但是教師在選擇時(shí)一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求以及教學(xué)內(nèi)容，只有這樣才能使教學(xué)效果事半功倍，從而有效地提升初中英語課堂的教學(xué)效率。

例如在學(xué)習(xí)Module 2 《My family》一課時(shí)，教師就可以利用There be與have got的句型以及本單元有關(guān)家庭的單詞來編制成一首簡單的英文歌，以在課堂導(dǎo)入的環(huán)節(jié)教給學(xué)生，這樣不僅有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為接下來主要內(nèi)容的教學(xué)做好了鋪墊。

另外教師在開展教學(xué)的過程中一定要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)表揚(yáng)，多說一些“very good”“OK”“Wonderful”等用語，以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)到一定的成就感，從而帶著輕松愉快的情緒投入到學(xué)習(xí)中，有效地提升學(xué)習(xí)效率。

三、應(yīng)用多媒體教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體已逐漸的成為課堂中所必不可少的教學(xué)工具，而英語課堂自然也不例外。多媒體教學(xué)集聲音、視頻、圖片、文字為一體，具有較強(qiáng)的直觀性與動(dòng)態(tài)性，不僅能夠?qū)⒂⒄Z知識(shí)更加生動(dòng)的呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，還能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容起到一個(gè)豐富的作用，從而更好地開發(fā)學(xué)生的智力、拓展學(xué)生的視野，在培養(yǎng)學(xué)生英語能力的同時(shí)，也使教學(xué)的有效性得以顯著的提升。因此教師在開展教學(xué)的過程中應(yīng)積極的應(yīng)用多媒體教學(xué)，以讓學(xué)生在掌握知識(shí)時(shí)更加的輕松容易，從而有效地提升初中英語的教學(xué)效率。

例如在在Module 8 《Around town》一課的詞匯教學(xué)中，教師可以利用多媒體來設(shè)計(jì)一個(gè)猜字游戲，這樣不僅能夠營造良好的課堂氛圍，對(duì)學(xué)生的思維能力也會(huì)起到一定的促進(jìn)作用。首先教師可以邀請(qǐng)兩名學(xué)生為大家做一個(gè)示范，請(qǐng)學(xué)生A面向于全體學(xué)生，而學(xué)生B則操作鼠標(biāo)來隨機(jī)的選取一張圖片，然后讓學(xué)生A向?qū)W生B提出一系列的問題，從而根據(jù)學(xué)生B的回答來猜測(cè)出多媒體所呈現(xiàn)的英語單詞到底是什么。以這樣的方式開展教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也能幫助學(xué)生有效地鞏固和復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯，以使教學(xué)效率得以顯著的提升。

四、結(jié)論

綜上所述，提升初中數(shù)學(xué)效率的方法是多樣性的，方法雖多，但是教師在應(yīng)用的過程正應(yīng)堅(jiān)持著“以生為本”的教學(xué)原則，以更好地發(fā)揮自身的引導(dǎo)性和主動(dòng)性，認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)一些提升課堂有效性的策略進(jìn)行潛心研究，從而讓教學(xué)設(shè)計(jì)得以更好地優(yōu)化，并提升自身的駕馭能力，從而為實(shí)現(xiàn)高效課堂起到有效的促進(jìn)作用，以最大限度地提升初中英語的教學(xué)效率。更多關(guān)于提高初中英語課堂教學(xué)的方式方法讓我們?cè)谖磥淼膶?shí)踐中一起探索吧。

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