初中化學(xué)教學(xué)中價(jià)值觀教育新探

顧學(xué)玲

（云南曲靖富源縣營(yíng)上鎮(zhèn)民家中學(xué)，云南曲靖，655503）

摘 要：化學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)初中生來(lái)說(shuō)十分重要，學(xué)生可以通過(guò)化學(xué)知識(shí)的探索，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。初中化學(xué)價(jià)值觀的培養(yǎng)可以使學(xué)生的科學(xué)思維向著正確的方向發(fā)展，有利于綜合素質(zhì)的構(gòu)建。本文結(jié)合我國(guó)初中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，分析化學(xué)價(jià)值觀教學(xué)中存在的問(wèn)題，并以多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出有效提高化學(xué)價(jià)值觀教育質(zhì)量的策略，希望能給廣大教育工作者提供些許幫助。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué) 價(jià)值觀 教學(xué)策略 探究

初中階段是學(xué)生養(yǎng)成良好人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段教師應(yīng)以創(chuàng)新的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生展開(kāi)素質(zhì)教育，能夠使學(xué)生走上正確的人生道路。新課改后初中化學(xué)教學(xué)觀念發(fā)生了改變，化學(xué)教學(xué)放棄了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為教學(xué)主體，構(gòu)建出情感與價(jià)值雙向發(fā)展的課程內(nèi)容，并要求學(xué)生通過(guò)化學(xué)知識(shí)的探索，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的態(tài)度，以便更好的實(shí)現(xiàn)個(gè)人科學(xué)價(jià)值。

一、化學(xué)價(jià)值觀教育的含義

化學(xué)是一門注重實(shí)驗(yàn)和自然規(guī)律探索的學(xué)科，化學(xué)價(jià)值觀教育能夠使學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度，并且通過(guò)不斷的實(shí)驗(yàn)探索對(duì)自然界中的事物有一定的判斷能力。但如今，化學(xué)教學(xué)仍受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，即：重知識(shí)與結(jié)果、輕情感、態(tài)度及價(jià)值觀，制約著價(jià)值觀教育工作的開(kāi)展及落實(shí)。在初中化學(xué)教學(xué)改革過(guò)程中，新課標(biāo)中明確指出了對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感價(jià)值教育的重要性，并要求化學(xué)知識(shí)教學(xué)中必須要體現(xiàn)出自然物質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、社會(huì)適應(yīng)能力等方面的教育內(nèi)容，這不僅利于完善學(xué)生的知識(shí)體系，提高其專業(yè)技能，還利于培養(yǎng)其積極、健康的情感，使其逐漸擁有正確價(jià)值觀、人生觀與世界觀。兩個(gè)課標(biāo)全面呈現(xiàn)了價(jià)值觀教育的核心理念，即：求真、向善，同時(shí)也具有一定的差異性、層次性，主要是因初中生年齡各異，教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)考慮學(xué)生的特殊性，采取多元、各異的教學(xué)方法。

二、提高初中化學(xué)教學(xué)中價(jià)值觀教育的設(shè)計(jì)與策略

（一）教學(xué)設(shè)計(jì)

初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)中應(yīng)包括以下要素：知識(shí)覆蓋所有學(xué)生，并結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)可以提高自身的科學(xué)素質(zhì)， 綜合能力也可以得到全面的發(fā)展。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不僅要提高學(xué)生的動(dòng)手能力，還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘其潛能，通過(guò)多元評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生自信心?；瘜W(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注意內(nèi)容：一是，教師應(yīng)重視情感、態(tài)度與價(jià)值觀，二是，執(zhí)行三維一體的課程目標(biāo)，三是，注重差異性評(píng)價(jià)?，F(xiàn)價(jià)段的初中化學(xué)價(jià)值觀教育無(wú)法全面實(shí)現(xiàn)的原因表現(xiàn)為：首先，落實(shí)價(jià)值觀教學(xué)內(nèi)容不夠明確，實(shí)踐過(guò)程中學(xué)生無(wú)法體會(huì)到價(jià)值觀教育內(nèi)容的真正含義；其次，化學(xué)價(jià)值觀教育應(yīng)該具有層次性，既能夠追求正向的理論指導(dǎo)，又能夠?qū)崿F(xiàn)反向的角色定義，倒是教學(xué)內(nèi)容太多復(fù)雜使學(xué)生無(wú)法真實(shí)的體會(huì)到其中的微妙；最后，化學(xué)價(jià)值觀目標(biāo)有著豐富與多樣的內(nèi)涵，但實(shí)踐中受客觀、主觀等因素影響，教師將其視為德育教育，致使其設(shè)計(jì)目標(biāo)缺乏全面性，如：僅在教育中體現(xiàn)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、環(huán)境意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展觀等，而忽視了激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀等。

（二）教學(xué)策略

初中化學(xué)教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中不僅要探索如何達(dá)成價(jià)值觀教育目標(biāo)，還要結(jié)合初中生的具體特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)策略，具體方法如下：

1.打造和諧、平等與民主教學(xué)環(huán)境

國(guó)外學(xué)者曾指出課堂上師生關(guān)系直接決定著教學(xué)成敗，教學(xué)具有藝術(shù)性，應(yīng)吸引學(xué)生注意力，培養(yǎng)其學(xué)生興趣，使其自主、主動(dòng)學(xué)習(xí)。教育的前提條件為師生交往，因此，營(yíng)造良好的師生關(guān)系，可促進(jìn)價(jià)值觀目標(biāo)落實(shí)。此外，價(jià)值觀是學(xué)生心理特征，具有內(nèi)隱性與差異性，因此，教師應(yīng)尊重學(xué)生，充分考慮其情感、性格等，經(jīng)有效溝通與交流，逐漸構(gòu)建民主、平等與和諧的師生關(guān)系。在自由、愉悅與輕松的氛圍下，學(xué)生易于敞開(kāi)心扉，通過(guò)真誠(chéng)、坦誠(chéng)與誠(chéng)懇的交流，情感教育成效將更加顯著。例如：關(guān)于空氣內(nèi)容，空氣是由氧氣、氮?dú)?、二氧化碳等?gòu)成的，如果單一介紹各組成部分，則過(guò)于枯燥與乏味，教師可利用多元的教學(xué)方法，吸引學(xué)生注意力，借助空氣污染資料與視頻等，組織學(xué)生展開(kāi)討論，包括空氣污染成因、類型、危害及防治措施等，通過(guò)全班學(xué)生討論、交流，從而培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)參與討論，引導(dǎo)學(xué)生向積極、有意的方向探索，通過(guò)上述教學(xué)，保證了情感教育效果，滿足了學(xué)生發(fā)展需求，構(gòu)建了和諧的師生關(guān)系。

2.合理運(yùn)用教材內(nèi)的價(jià)值觀教育素材

在既有的化學(xué)教材中價(jià)值觀教育內(nèi)容較為隱蔽，在教學(xué)中，教師應(yīng)明確各個(gè)知識(shí)的價(jià)值，并對(duì)其給予深入挖掘。新教材中涵蓋諸多的價(jià)值觀教育內(nèi)容，如：以文字、插圖等形式展現(xiàn)的化學(xué)社會(huì)問(wèn)題、化學(xué)科學(xué)發(fā)展等。實(shí)踐中，教師應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容及學(xué)生學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)新教學(xué)情境，此時(shí)，要求教師應(yīng)了解教材內(nèi)容的價(jià)值信息，并在備課中給予挖掘，將各重點(diǎn)內(nèi)容均賦予雙重價(jià)值，即：情感與思維活動(dòng)。例如：關(guān)于愛(ài)國(guó)制堿專家的內(nèi)容，教師可采用問(wèn)題引導(dǎo)、討論交流、感悟的新型教學(xué)模式，融合情感與思維活動(dòng)，以此完善學(xué)生知識(shí)體系，使其接受相應(yīng)的感染，進(jìn)而利于達(dá)成共育目標(biāo)。

3.提供情景化的教學(xué)條件

價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中應(yīng)為學(xué)生提供真實(shí)性、情景化的行為條件，具體是指為描述化學(xué)學(xué)習(xí)媒體及化學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間，并為其提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)信息。例如，全球變暖問(wèn)題，教師可引導(dǎo)學(xué)生感受人類與自然的關(guān)系，二者相互影響，并嘗試提出預(yù)防措施，在日常生活中應(yīng)關(guān)注環(huán)境，主動(dòng)抵制不良的行為。

4.進(jìn)一步擴(kuò)展價(jià)值觀教育范圍

初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)充分利用課堂教學(xué)與課外活動(dòng)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，不僅可內(nèi)化課堂知識(shí)，提高自身素養(yǎng)，還可豐富其化學(xué)學(xué)習(xí)方法，使其逐漸具備知識(shí)遷移能力。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，推薦其閱讀與科普類讀物，組織學(xué)生參與社會(huì)調(diào)查與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，以此提高其實(shí)踐能力，使其感受化學(xué)魅力，并有效處理人際關(guān)系，了解合作、寬容的重要性等。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，當(dāng)前形勢(shì)下的初中化學(xué)價(jià)值觀教育的實(shí)際情況較差，教師應(yīng)該結(jié)合上述教學(xué)策略，改變教學(xué)方式，結(jié)合新時(shí)代的教學(xué)思想對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的價(jià)值觀教學(xué)，使學(xué)生通過(guò)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)養(yǎng)成正確的科學(xué)態(tài)度，同時(shí)使其綜合素質(zhì)也得到全面的發(fā)展。

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