吃糖學(xué)作文（甜蜜的鼓勵(lì)）

胡元華

吃糖學(xué)作文，整個(gè)過程都是很甜蜜的。一段時(shí)間以來，“荷堂”里的小蓮藕們長進(jìn)很多，寫出的作文得到大家的夸獎(jiǎng)。荷老師把一部分作文發(fā)在了朋友圈里，點(diǎn)贊的數(shù)量啊，實(shí)在是數(shù)不過來了。果然，寫作文如同吃了“牛軋花生糖”，進(jìn)步之快，真讓人意想不到。

阿藕掰著手指頭，數(shù)了又?jǐn)?shù)，自言自語說：“這‘牛軋花生糖，好像還少了一個(gè)‘糖字，荷老師還沒說啊?！?/p>

大家決定相約找荷老師，一起把這“糖”字到底是怎么回事，聊一聊。

來到“荷堂”，沒想到，荷老師正在等著小伙伴們呢……

大家一進(jìn)“荷堂”，簡直驚呆了，到處都貼著蓮藕們的作文。電腦里，荷老師輸入新的作文；手機(jī)微信中，荷老師發(fā)的朋友圈一直跳出網(wǎng)友的評論呢。大家說明來意，荷老師笑道：“嗯，我呀，正要和大家說說這個(gè)‘糖字呢！說到‘糖，你們想到什么啦？”

大家異口同聲說：“甜！”

“嗯，這個(gè)‘糖啊，不言而喻，就是讓你們感到寫作是‘甜的，提醒我們要對寫好的作文多鼓勵(lì)，多贊賞，對小作者多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)。讓大家寫作文都感到甜蜜蜜的?！?/p>

阿藕說：“啊，太棒了！那么，什么樣的作文值得鼓勵(lì)、可以表揚(yáng)呢？”

荷老師說：“其實(shí)，小孩子的語言本身就很值得欣賞的。關(guān)鍵在于我們的欣賞標(biāo)準(zhǔn)，給大家提供三個(gè)字：真，童，趣。真，講真話就值得欣賞，我們這些大人啊，這點(diǎn)做得不夠。甚至要在這一方面，請你們當(dāng)老師呢?！?/p>

大家一片歡呼。沒想到，還能做荷老師的老師。

“這個(gè)童字，提醒我們好的作文，就要像孩子講話，寫‘童話，就值得我們學(xué)習(xí)。畢加索就說：我花了一輩子時(shí)間學(xué)習(xí)如何畫得像個(gè)孩子。童言無忌，童言質(zhì)樸，童言純美。在這一點(diǎn)，你們做得都很好。”

大家聽了，心里更甜蜜啦。

荷老師笑著說“趣”。他說：“小孩作文，有趣就是有意義。富有童趣的言語和內(nèi)容就值得我們大加鼓勵(lì)?！焙衫蠋熒宰魍ｎD，接著說，“別以為就這么簡單，也別以為這僅僅是你們的功勞。其實(shí)，大人也很關(guān)鍵呢。大人要學(xué)會(huì)‘請你們吃牛軋花生糖。請，就是一種安排，一種設(shè)計(jì)，一份愛心。安排合理，你們寫起來就不會(huì)成為負(fù)擔(dān)。例如上次我讓你們寫同伴，阿藕就不喜歡寫這個(gè)‘老話題。后來我就改變題目，讓阿藕

寫《班級中的“機(jī)器人”》。哪些機(jī)器人呢？火車，脾氣急躁的；拖拉機(jī)，做事拖拉的；直升飛機(jī)，進(jìn)步迅猛的。命題形式變化，難度降低，阿藕就樂于動(dòng)筆啦?！?/p>

原來如此啊！阿藕恍然大悟，原來這其中，荷老師做了這么多工作啊。這個(gè)意外的“請”字中，藏著一份耐心和關(guān)愛，還有美好的期待啊。

小蓮藕們聽了都很高興，一起感謝荷老師，也祝福自己寫作天天進(jìn)步。每個(gè)小蓮藕心中，都是甜甜的。