誰(shuí)動(dòng)了孩子的安全感(上）

●陳映蓁

誰(shuí)動(dòng)了孩子的安全感(上）

●陳映蓁

兒童安全感

安全感對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)無(wú)比重要，但又看不見(jiàn)、摸不著，這確實(shí)讓父母很是焦慮：我這么做會(huì)不會(huì)破壞了孩子的安全感？孩子的某種表現(xiàn)是不是缺乏安全感？我怎么做才能讓孩子更有安全感？

10個(gè)會(huì)讓你感覺(jué)十分熟悉的故事，來(lái)請(qǐng)心理學(xué)專家對(duì)此進(jìn)行分析和點(diǎn)評(píng)，看看我們到底是不是動(dòng)了寶寶的安全感。

故事一：家庭中的不和諧李冉：在外企工作，30歲的她事業(yè)心頗重，脾氣也很大?；楹蟛痪靡馔鈶言?，她與先生幾經(jīng)商量決定還是要這個(gè)孩子。然而，整個(gè)孕育以及在寶寶出生后的產(chǎn)假期間，本就是急脾氣的李冉，加之特殊時(shí)期的情緒不穩(wěn)定，頻頻與先生及照顧她的婆婆激烈爭(zhēng)吵。女兒一歲之后，李冉的情緒變得平和了，家庭關(guān)系也處得不錯(cuò)。

擔(dān)心：雖然我的女兒健康活潑，但我仍擔(dān)心之前那段吵得昏天黑地的日子對(duì)寶寶的安全感造成了不好的影響，比如她看到電視里有人吵架都會(huì)大哭。

專家點(diǎn)評(píng)：孩子對(duì)成人的情緒是有敏銳的感知力的，家庭氛圍緊張，孩子一定會(huì)感知到。所以，家庭中長(zhǎng)時(shí)間的爭(zhēng)吵，尤其是當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵，肯定會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生一定的影響。聽(tīng)不懂，但并不代表孩子感覺(jué)不到。如果這個(gè)時(shí)候父母或者主要照顧者又因?yàn)闆](méi)能調(diào)節(jié)好自己的情緒，對(duì)孩子疏于照顧，肯定會(huì)對(duì)孩子的心理造成一定的印記。

在這種情況下，父母可能在未來(lái)的撫育中需要更多一些敏銳和細(xì)致，當(dāng)孩子出現(xiàn)父母認(rèn)為可能跟早期安全感有關(guān)的問(wèn)題時(shí)，比如她可能對(duì)外界的爭(zhēng)吵比較敏感，看到別人吵架會(huì)哭得厲害，很難安撫等，一定要有比平常更多的耐心去關(guān)注、撫慰孩子。

當(dāng)時(shí)孩子畢竟還小，而且現(xiàn)在的家庭關(guān)系已經(jīng)變得融洽，父母還是有很多機(jī)會(huì)去修復(fù)和加固孩子的安全感的。

故事二：獨(dú)立睡覺(jué)果果自出生以來(lái)一直跟爸媽同睡。三歲半，果果順利地進(jìn)入了幼兒園，爸爸覺(jué)得，兒子應(yīng)該可以獨(dú)睡了，這樣對(duì)孩子的身心發(fā)展都更有益。但媽媽卻總是心疼孩子一個(gè)人留在黑漆漆的房間中睡覺(jué)會(huì)害怕。

擔(dān)心：獨(dú)睡會(huì)不會(huì)影響孩子的安全感？孩子多大獨(dú)睡才不會(huì)讓安全感受影響？

專家點(diǎn)評(píng)：如果孩子早期安全感建立得比較好的話，分床睡或分房睡可能會(huì)相對(duì)比較容易。至于到底幾歲要分床睡或分房睡，這沒(méi)有什么一定的規(guī)范。但是我們通常認(rèn)為尤其是男孩子，至少四五歲就應(yīng)該考慮這個(gè)問(wèn)題了。

其實(shí)，并不是獨(dú)睡會(huì)讓孩子的安全感受到影響，而是這個(gè)過(guò)程如何處理，也許會(huì)影響到孩子的安全感。比如你是怎么跟他講獨(dú)睡這件事的，如果他拒絕了怎么回應(yīng)他？在培養(yǎng)獨(dú)睡的過(guò)程中，我們有沒(méi)有幫助孩子克服害怕？有沒(méi)有睡前的陪伴？如果擔(dān)心房間漆黑或幽暗，那有沒(méi)有可能做出一些小的調(diào)整，讓房間變得溫馨一點(diǎn)。如果在獨(dú)睡這件事上，我們沒(méi)有幫助孩子去面對(duì)，沒(méi)有回應(yīng)他的焦慮，沒(méi)有讓孩子知道可以用自己的步驟去做這件事情的話，他的安全感可能會(huì)受到影響，而不是獨(dú)睡這件事會(huì)對(duì)他造成傷害。

故事三：膽小怕事叮當(dāng)已經(jīng)是四歲的小男子漢了。最近媽媽總覺(jué)得他比同齡男孩顯得畏首畏尾。有好幾次，媽媽都看到其他小男孩，包括小女孩在小區(qū)院子的小水池上興奮地蹦來(lái)跳去，唯獨(dú)叮當(dāng)站在一邊觀看，任憑媽媽如何鼓勵(lì)，他都搖頭不前。

擔(dān)心：好多時(shí)候他都這樣，總是這么膽小，是不是因?yàn)闆](méi)有安全感呢？

專家點(diǎn)評(píng)：不知道叮當(dāng)當(dāng)時(shí)心里是什么感覺(jué)？興許叮當(dāng)小朋友當(dāng)時(shí)心里想的是：都這么大的孩子了，才不跟他們一起幼稚呢！所以我給叮當(dāng)媽的建議是，首先要分辨一下孩子沒(méi)有參與的原因是什么?？梢愿．?dāng)談一談，問(wèn)問(wèn)他想不想去，如果想去，可以給他想去的幫助；如果不想去，為什么。我們要尊重孩子自己的意愿，這種尊重會(huì)讓孩子有一種感受，就是他是值得被尊敬的，他有權(quán)控制自己的生活，有權(quán)決定自己要干什么、不干什么。當(dāng)一個(gè)孩子感受到自己的生活不在自己的掌控范圍里面時(shí)，受到的傷害反而更大。

作為父母，我們要關(guān)注孩子，但是注意手不要伸得太長(zhǎng)，別替孩子做過(guò)多的決定，在保證孩子安全的前提下，讓孩子自己做選擇和決定，更有利于一個(gè)孩子安全感的建立。

故事四：過(guò)度安全教育？笑笑的爸爸十分謹(jǐn)慎，從笑笑六七個(gè)月大時(shí)，就會(huì)抱著她在家中四處尋找“危險(xiǎn)源”。比如，桌子上放著一杯冒著熱氣的開(kāi)水，他會(huì)摸一下并假裝被燙到的樣子，表現(xiàn)出十分夸張的表情。諸如此類的安全教育很多。孩子會(huì)蹦跳的時(shí)候，也會(huì)嚇唬孩子，摔得你流血！外出時(shí)，他也要反復(fù)告訴孩子，不拉緊你就丟了，再也找不到家。

擔(dān)心：這樣的安全教育算不算過(guò)度？總強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)會(huì)不會(huì)讓孩子對(duì)這個(gè)世界缺乏安全感？

專家點(diǎn)評(píng)：安全教育非常重要，尤其像一些比較危險(xiǎn)的事物，比如開(kāi)水或者電、高臺(tái)等，確實(shí)存在危險(xiǎn)因素，告訴孩子是有必要的。雖然笑笑爸爸的表現(xiàn)我個(gè)人覺(jué)得略顯緊張，但并不算過(guò)頭。因?yàn)樗v的確實(shí)是很現(xiàn)實(shí)的而且可能真的會(huì)發(fā)生的問(wèn)題，而且發(fā)生率也不低。我覺(jué)得這樣的安全教育不過(guò)分，雖然可能會(huì)使笑笑以后比別的孩子顯得更謹(jǐn)慎一些，但在安全感的維度上應(yīng)該說(shuō)不至于有什么損傷。

需要提醒的是，真正有可能對(duì)孩子的安全感造成威脅的，是另外一種情況，那就是把一個(gè)很小的事件無(wú)限放大，比如如果父母總是和孩子說(shuō)一旦丟了，就會(huì)遭遇多么多么可怕的事，那么這種對(duì)可怕的事情的渲染，反而更會(huì)讓孩子感覺(jué)不安。

兒童安全感

關(guān)心兒童成長(zhǎng)

故事五：過(guò)分親昵悠悠今年三歲，小臉蛋圓嘟嘟肉乎乎的，十分可愛(ài)。爸爸對(duì)這個(gè)中年得來(lái)的寶貝女兒疼愛(ài)不已，尤其喜歡親昵她，可悠悠越來(lái)越不喜歡爸爸使勁抱她、親她，經(jīng)常被弄得哇哇大叫。

擔(dān)心：孩子不喜歡的這種親昵，如果堅(jiān)持是否會(huì)影響孩子的安全感？

專家點(diǎn)評(píng)：和孩子親昵這事，如果孩子還是小嬰兒，可能問(wèn)題不大。但是如果孩子比較大了，尤其到了三四歲，當(dāng)她有足夠的意識(shí)來(lái)識(shí)別自己的意愿和界限后，我們就要學(xué)會(huì)尊重孩子的意愿。當(dāng)孩子已經(jīng)明確地表達(dá)了不喜歡，卻還要強(qiáng)行與孩子進(jìn)行身體接觸的話，其實(shí)對(duì)孩子來(lái)講就是一種侵犯。即使是父母，也可能會(huì)侵犯了孩子的身體疆界。從心理角度上講，這也是一種威脅，孩子會(huì)覺(jué)得我的身體或者我的世界不由我作主了，這對(duì)于一個(gè)孩子安全感的建立，確實(shí)會(huì)有一定的影響。

我們要慢慢讓孩子感受到：

我可以控制自己的生活，可以選擇自己的生活方式，將來(lái)過(guò)一種我想過(guò)的生活，而不是在別人侵犯自己的界限的時(shí)候還無(wú)能為力。這對(duì)于一個(gè)人的安全感建立，確是一種威脅。

教育孩子識(shí)別自己的身體疆界，要從小培養(yǎng)，更需要父母在實(shí)際生活中有意識(shí)去做到。

故事六：不守時(shí)有一次，媽媽因?yàn)榕R時(shí)有急事，沒(méi)有來(lái)得及通知幼兒園老師，所以讓彤彤在幼兒園足足等了近兩個(gè)小時(shí)。雖然有老師的陪伴，事后媽媽也做了很多解釋和道歉，但自此后，彤彤變得每天去幼兒園都患得患失，要強(qiáng)調(diào)多次：“一定別忘記接我！”

擔(dān)心：這件事是不是已經(jīng)給彤彤的安全感帶來(lái)傷害了？

專家點(diǎn)評(píng)：這件事是個(gè)別事件，一般來(lái)講問(wèn)題不是太大，尤其是還有老師在陪伴，并沒(méi)有讓孩子處在孤獨(dú)無(wú)依的狀態(tài)。

但有兩個(gè)需要注意的地方：第一，我們也許不需要和孩子過(guò)多解釋來(lái)晚了的原因，在適度解釋后，媽媽?xiě)?yīng)該抱著孩子說(shuō)：“寶貝，是不是害怕了？媽媽沒(méi)來(lái)你擔(dān)心了是不是？當(dāng)時(shí)想什么了，跟媽媽說(shuō)說(shuō)?！边@樣的溝通，才是對(duì)孩子的緊張和擔(dān)心進(jìn)行的正確呼應(yīng)，讓孩子知道媽媽感受到了她的緊張，懂得她當(dāng)時(shí)有多么不舒服。第二，如果事后孩子還是表現(xiàn)得有些擔(dān)憂，媽媽在這段時(shí)間要足夠穩(wěn)定，每天按點(diǎn)接孩子。（未完待續(xù)）■（摘自《好媽媽必讀》）（編輯/紫蘇）