姜 蕊 徐霞丹
(安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 安徽·蚌埠 233000;南昌大學(xué)共青學(xué)院英漢語(yǔ)言文學(xué)系 江西·九江332020)
社會(huì)交往類動(dòng)詞的概念框架
姜 蕊 徐霞丹
(安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 安徽·蚌埠 233000;南昌大學(xué)共青學(xué)院英漢語(yǔ)言文學(xué)系 江西·九江332020)
為解決Levin關(guān)于社會(huì)交往類依據(jù)語(yǔ)法特征分類動(dòng)詞分類的不合理,選取社會(huì)交往類中的其中十個(gè)動(dòng)詞,通過(guò)構(gòu)建各自的概念框架,從先設(shè)、過(guò)程和推倒三個(gè)方面分析動(dòng)詞在實(shí)際使用中包含的概念結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義,發(fā)現(xiàn)joke,communicate,break和pass雖然語(yǔ)法語(yǔ)義包含社會(huì)交往的屬性,但概念語(yǔ)義分屬其他領(lǐng)域,因此不應(yīng)歸為社會(huì)交往類。并得出啟示:充分考慮概念框架方可使動(dòng)詞分類更加合理。
概念框架;概念結(jié)構(gòu);社會(huì)交往類動(dòng)詞
美國(guó)斯坦福大學(xué)教授Beth Levin(1993)在English Verb Classes and Alternations一書中將英語(yǔ)動(dòng)詞分成了49類,此分類因其詳細(xì)性已并成為國(guó)內(nèi)外有關(guān)動(dòng)詞分類的普遍標(biāo)準(zhǔn)。但在動(dòng)詞的實(shí)際使用中,不少學(xué)者發(fā)現(xiàn)該Levin分法分類存在不合理之處。馬婧雯(2010)和章鳳花(2014)分別指出Levin對(duì)領(lǐng)屬類和搬運(yùn)類動(dòng)詞分類的不足;李方媛 (2012)指出bang, beat,knock等應(yīng)為傳遞聲音類,而非Levin認(rèn)為的撞擊類。究其原因,Levin的主要依據(jù)是動(dòng)詞的語(yǔ)法特征對(duì)動(dòng)詞進(jìn)行分類,而在實(shí)際應(yīng)用中,動(dòng)詞的意義會(huì)根據(jù)語(yǔ)境的變化而變化。如果運(yùn)用概念框架,能夠從根本上分析動(dòng)詞所包含的實(shí)際關(guān)系和意義,從而使動(dòng)詞的分類更加合理。
概念框架是概念語(yǔ)義系統(tǒng)中一個(gè)具有一定激活連通權(quán)值的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。它是記憶體中的信息集成塊,并由基本概念語(yǔ)義結(jié)構(gòu)(簡(jiǎn)稱“概念結(jié)構(gòu)”)組合而成。人類在認(rèn)識(shí)宇宙的過(guò)程中產(chǎn)生了三種關(guān)系:時(shí)空關(guān)系、動(dòng)作關(guān)系和致使關(guān)系,并由此產(chǎn)生三類相應(yīng)的基本概念結(jié)構(gòu)。概念框架就是由這三類基本概念結(jié)構(gòu)按不同的方式連接組織而成的。
在語(yǔ)言系統(tǒng)中,一個(gè)語(yǔ)詞激活一個(gè)概念結(jié)構(gòu),而一個(gè)小句則可以激活若干個(gè)概念結(jié)構(gòu)。這些被激活的概念結(jié)構(gòu)由三部分組成:先設(shè)、過(guò)程和推導(dǎo)。其中,過(guò)程是核心,它表述小句概念內(nèi)容在時(shí)段中的情狀。過(guò)程以預(yù)設(shè)的末端為起點(diǎn),以推導(dǎo)的始端為終點(diǎn);先設(shè)和推導(dǎo)是過(guò)程的激活延伸,這些延伸的內(nèi)容可以作為語(yǔ)言認(rèn)知操作的有效信息。因此,無(wú)論對(duì)語(yǔ)詞還是小句,通過(guò)構(gòu)建其概念框架,均可從根本上對(duì)其內(nèi)在包含的各種概念結(jié)構(gòu)和關(guān)系進(jìn)行科學(xué)分析。概念框架的建立必須涵蓋供理解和推理用的概念語(yǔ)義,必須可以體現(xiàn)為相應(yīng)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu),同時(shí)還必須是可以操作的。(程琪龍,2006)
社會(huì)交往動(dòng)詞即行使社會(huì)交往事件動(dòng)作的詞匯。社會(huì)交往事件不同于一般的動(dòng)作事件。一般來(lái)說(shuō),動(dòng)作過(guò)程涉及動(dòng)作者、動(dòng)作以及動(dòng)作對(duì)象三個(gè)部分。(程琪龍,2010)對(duì)應(yīng)的概念框架為:
過(guò)程 動(dòng)作者+動(dòng)作+對(duì)象
(鑒于先設(shè)和推倒均由過(guò)程延伸而來(lái),且需要小句的具體信息參與,故此處只做過(guò)程部分。)
這里的動(dòng)作者可以是單個(gè)人,也可以是兩個(gè)或兩個(gè)以上的人,還可以是非人,如:
例過(guò)程The girl(Twenty students/The dog)ate a piece of cake.動(dòng)作者+動(dòng)作吃+對(duì)象cake
上述的動(dòng)作者無(wú)論是人還是非人,單個(gè)人還是群體,均是動(dòng)作的唯一參與者,即他們都是“吃”這一動(dòng)作的唯一動(dòng)作者。有些事件會(huì)涉及兩方參與者,如:
The girl gave him a piece of cake.參與者1girl+動(dòng)作給予+參與者2he+對(duì)象cake {參與者1he+動(dòng)作接收+參與者2girl+對(duì)象cake} Give動(dòng)作{Receive動(dòng)作}過(guò)程例
而社會(huì)交往事件則與上述事件有很大不同:首先,有兩個(gè)或兩個(gè)以上的參與者,且參與者均是人;其次,過(guò)程概念由兩個(gè)動(dòng)作構(gòu)成,且兩個(gè)動(dòng)作過(guò)程是一致的;此外,對(duì)象傳遞方向?yàn)榛ハ颍嚤容^:
A.Tom told that secret to Mary.(動(dòng)作“說(shuō)”和動(dòng)作“聽(tīng)”;秘密由Tom到Mary右向傳遞)
B.John got that watch from his father.(動(dòng)作“得到”和動(dòng)作“給予”;手表由John’s father到John左向傳遞)
C.I negotiated a trade agreement with Brazil.(兩個(gè)動(dòng)作“談?wù)摗?;合同意?jiàn)在I和Brazil之間雙向傳遞)
因此,基于社會(huì)交往類動(dòng)詞的共同特點(diǎn),其普遍概念框架可以表述如下:
參與者1+交往動(dòng)作+參與者2(+對(duì)象1)參與者2+交往動(dòng)作+參與者1(+對(duì)象2)過(guò)程
Levin將社會(huì)交往類動(dòng)詞進(jìn)一步細(xì)化分成交互類、婚姻類和相遇類。其中,前兩類占80%。本文分別選取5個(gè)交互類動(dòng)詞和5個(gè)婚姻類動(dòng)詞作為語(yǔ)料,構(gòu)建各自具體概念框架,討論Levin分法的合理與不足。
(一)、交互性動(dòng)詞的概念框架
交互性動(dòng)詞(correspond verbs)占社會(huì)交往類動(dòng)詞的一半以上,包括agree,argue,banter,bargain等。本文選取agree, argue,cooperate,joke和 communicate這5個(gè)詞進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)前三個(gè)的概念框架基本一致,且符合社會(huì)交往類動(dòng)詞的普遍標(biāo)準(zhǔn),以argue為例:
1.argue的概念框架
Argue表示兩方參與者的觀點(diǎn)相反,意為“爭(zhēng)吵,吵架”,如:We are always arguing with each other about money.該句用包含雙方動(dòng)作參與者的we作主語(yǔ),我們暫且將各自的參與者稱為I和he,其概念框架如下:
先設(shè) 過(guò)程 推導(dǎo)參與者1I+動(dòng)作持有+對(duì)象1opinion about money參與者2he+動(dòng)作持有+對(duì)象2opinion about money參與者1I+動(dòng)作告知+參與者2he+對(duì)象1 [參與者2he+動(dòng)作接受+對(duì)象1]+否參與者2he+動(dòng)作告知+參與者1I+對(duì)象2 [參與者1I+動(dòng)作接受+對(duì)象2]+否參與者1I+對(duì)象1opinions about money參與者2he+對(duì)象2opinions about money
該概念框架包含兩人作參與者,均做“告知”和“拒絕接受”動(dòng)作,動(dòng)作過(guò)程一致,且雙方觀點(diǎn)進(jìn)行互換,達(dá)到了雙向傳遞。因此,argue屬于社會(huì)交往類動(dòng)詞。
2.joke的概念框架
Joke意為“開(kāi)玩笑,說(shuō)笑話”,如:She was joking with the children about the dog.概念框架如下:
先設(shè) 過(guò)程 推導(dǎo)參與者1she+動(dòng)作擁有+對(duì)象dog’s story參與者1she+動(dòng)作認(rèn)為+對(duì)象dog’s story+狀funny [參與者2children+動(dòng)作擁有+對(duì)象dog’s story]+否[參與者2children+動(dòng)作認(rèn)為+對(duì)象dog’s story+狀funny]+否參與者1she+動(dòng)作告知+參與者2children+對(duì)象dog’s story參與者2children+動(dòng)作接收+參與者1she+對(duì)象dog’s story{參與者2children+變+動(dòng)作認(rèn)為+對(duì)象dog’s story+狀funny}參與者1she+對(duì)象dog’s story+狀funny參與者2children+對(duì)象dog’s story+{狀funny}
A.I immediately communicated with him.
B.I communicate the whole story to him.
Iimmediatelycommunicatedwithhim.參與者1I+動(dòng)作擁有+對(duì)象1information [參與者1I+動(dòng)作告知+參與者2he+對(duì)象1information]+否參與者1I+動(dòng)作告知+參與者2he+對(duì)象1information參與者2he+動(dòng)作接受+參與者1I+對(duì)象1information參與者2he+動(dòng)作告知+參與者1I+對(duì)象2information參與者1I+動(dòng)作接受+參與者2he+對(duì)象2information參與者1I+對(duì)象1information+對(duì)象2information參與者2he+對(duì)象2information+對(duì)象1information Icommunicatethewholestorytohim.參與者1I+動(dòng)作擁有+對(duì)象wholestory參與者1I+傾+動(dòng)作告知+參與者2he+對(duì)象wholestory參與者1I+動(dòng)作告知+參與者2he+對(duì)象wholestory參與者2he+動(dòng)作接受+參與者1I+對(duì)象wholestory參與者1I+對(duì)象wholestory參與者2he+對(duì)象wholestory
Communicate在A中的概念框架符合交互類動(dòng)詞的標(biāo)準(zhǔn),但在B中因其動(dòng)作的不一致和對(duì)象信息的單向傳遞應(yīng)將其歸為遞送類。
(二)婚姻類動(dòng)詞的概念框架
Levin選取與婚姻或戀愛(ài)活動(dòng)相關(guān)的動(dòng)詞編為一組,稱之為婚姻類動(dòng)詞。如marry,date,hug等。因婚姻關(guān)系的特征,此類動(dòng)詞除了具有社會(huì)交往類動(dòng)詞的一般屬性之外,還有其特殊性:參與者為兩個(gè)互為個(gè)體的人(通常一男一女);參與者中的一方同時(shí)作為動(dòng)作對(duì)象,即動(dòng)詞賓語(yǔ),所以同時(shí)具有及物和不及物兩種屬性。及物屬性下普遍概念框架為“參與者1+動(dòng)作+參與者 2”;動(dòng)作過(guò)程不僅一致,且同時(shí)進(jìn)行。選取marry,divorce,kiss,break和pass分別構(gòu)建概念框架發(fā)現(xiàn):前三者的概念框架是一致的,且符合婚姻類動(dòng)詞標(biāo)準(zhǔn)。以marry為例:
1.marry的概念框架
作及物動(dòng)詞時(shí),marry表示“與某人結(jié)婚”。后接結(jié)婚動(dòng)作的對(duì)象,即另一參與者,如:She married Bill.該小句的概念框架如下:
先設(shè)過(guò)程 推導(dǎo)[參與者1she+靜+狀Bill’swife]+否[參與者2Bill+靜+狀herhusband]+否參與者1she+動(dòng)作組建家庭+參與者2Bill參與者2Bill+動(dòng)作組建家庭+參與者1she同時(shí)進(jìn)行參與者1she+變+狀Bill’swife參與者2Bill+變+狀herhusband
此外,marry還可以作不及物動(dòng)詞,如:He married yesterday.概念框架如下:
2.break與pass的概念框架
Break與pass在婚姻范疇中的意義為感情破裂或終止。如:Their marriage is breaking up.It’s all over now.Everything’s passed.這兩個(gè)詞不符合婚姻類乃至社會(huì)交往類動(dòng)詞的一般特征:動(dòng)作的參與者是婚姻或戀愛(ài)關(guān)系,為一方,且非人;動(dòng)作的對(duì)象并非一方參與者,無(wú)及物屬性;不符合“參與者1+動(dòng)作+參與者2”的基本概念框架。
此外,break與pass的主要意義并不在婚姻范疇。Break的原型概念和主要用法是實(shí)物由完整狀態(tài)到分裂狀態(tài)的過(guò)程,應(yīng)屬狀態(tài)變化類動(dòng)詞。如:I had to break a window to get into the house.Pass的原型概念則是事物由一個(gè)位置到另一個(gè)位置的過(guò)程,應(yīng)屬移動(dòng)類動(dòng)詞。如:The car passed the dangerous section in the mountain.兩者表達(dá)感情破裂或終止的用法可做各自原型概念在婚姻范疇的隱喻投射處理。
通過(guò)對(duì)Levin分法中社會(huì)交往類十個(gè)動(dòng)詞的概念框架構(gòu)建與分析,發(fā)現(xiàn)agree,argue和cooperate符合交互類動(dòng)詞的標(biāo)準(zhǔn),但joke和及物屬性的communicate應(yīng)屬遞送類;marry,divorce和 kiss符合婚姻類動(dòng)詞的標(biāo)準(zhǔn),但break應(yīng)屬狀態(tài)變化類,pass應(yīng)屬移動(dòng)類。因此,Levin的動(dòng)詞分類整體合理的同時(shí)存在一定不足。并得出啟示:動(dòng)詞的分類分類動(dòng)詞時(shí)不可僅片面地依據(jù)考慮詞匯的語(yǔ)法屬性,應(yīng)通過(guò)構(gòu)建概念框架,分析動(dòng)詞內(nèi)部概念結(jié)構(gòu)與意義,才能夠使動(dòng)詞的分類更加合理。
[1]Beth Levin.English Verb Classesand Alternations[M]. Chicago:The University of Chicago Press,1993.
[2]馬婧雯.從概念框架理論看Levin對(duì)領(lǐng)屬變化動(dòng)詞的分類. [J].長(zhǎng)春:長(zhǎng)春工程學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2010:87-90.
[3]章鳳花.搬運(yùn)事件及其變式.[J].南京:金陵科技學(xué)院學(xué)報(bào),2014:51-56.
[4]李方媛.概念框架角度下的撞擊事件及其變式.[J].蘭州:社科縱橫(新理論版),2012:282-284.
[5]程琪龍.概念框架和認(rèn)知.[M].上海:上海外語(yǔ)教育出版社,2006:92-97.
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[7]程琪龍.雙賓結(jié)構(gòu)及其相關(guān)概念網(wǎng)絡(luò).[J].上海:外國(guó)語(yǔ),2004,(3):20-25.
責(zé)任編輯:徐向陽(yáng)
審 稿 人:于海燕
由joke的概念框架可知,參與者雖然有兩人,但只有一方是“說(shuō)笑話”的動(dòng)作者,she只做“告知”動(dòng)作,未做“接收”動(dòng)作,children反之,即動(dòng)作過(guò)程未保持一致;且she未從children處得到新對(duì)象,即對(duì)象信息為單向傳遞。因此joke不應(yīng)屬社會(huì)交往類動(dòng)詞。應(yīng)將其歸為以單向傳遞和一方動(dòng)作者為特征的遞送類動(dòng)詞。
3.communicate的概念框架
Communicate在表示社會(huì)交往動(dòng)作時(shí)有兩層含義:“通消息、聯(lián)系、交流”與“傳達(dá)、表達(dá)、傳遞”。前者是不及物,不能直接跟賓語(yǔ);后者則為及物動(dòng)詞,試比較:
G122
A
1009-8534(2017)03-00042-02
姜蕊,安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院助教。
宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào)2017年3期