中心組：全黨學習的“風向標”和“排頭兵”

任民+邊際

習近平總書記強調(diào)，我們黨歷來重視抓全黨特別是領(lǐng)導干部的學習，這是推動黨和人民事業(yè)發(fā)展的一條成功經(jīng)驗。黨委（黨組）理論學習中心組學習，對全黨學習具有“風向標”和“排頭兵”作用。各地區(qū)各部門按照黨中央要求，緊密結(jié)合各自實際，推動中心組學習取得明顯成效。近期，中共中央辦公廳印發(fā)了關(guān)于中心組學習的一部專門黨內(nèi)法規(guī)——《中國共產(chǎn)黨黨委（黨組）理論學習中心組學習規(guī)則》，推動學習由軟任務變成硬約束，進一步提高中心組學習的制度化規(guī)范化水平。

什么是中心組學習

黨委（黨組）理論學習中心組學習，是建設(shè)學習型服務型創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨、提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導水平的重要途徑，是中國共產(chǎn)黨一個獨特的政治優(yōu)勢。

黨委（黨組）理論學習中心組學習以政治學習為根本，以深入學習中國特色社會主義理論體系為首要任務，以深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神為重點，以掌握和運用馬克思主義立場、觀點、方法為目的，堅持圍繞中心、服務大局，堅持知行合一、學以致用，堅持問題導向、注重實效，堅持依規(guī)管理、從嚴治學。

黨委（黨組）理論學習中心組主要由黨委（黨組）領(lǐng)導班子成員組成，可以根據(jù)學習需要適當吸收有關(guān)人員參加。

黨史上的中心組

早在延安時期，中央就建立了嚴格的學習制度，成立以中央委員為成員的中央學習組，由毛澤東任組長，統(tǒng)一管理指導延安及各地高級學習組的學習。后來又成立學習總委員會（簡稱總學委），有力地推動了全黨的學習。

新中國成立后，為適應國家建設(shè)的需要，中央對加強干部理論學習作出明確規(guī)定?！爸行慕M學習”的概念，上世紀50年代的《人民日報》就有提及。之后又有“黨委中心組”的提法。1978年12月，在中央工作會議上，鄧小平同志指出，“全黨必須再重新進行一次學習”。十一屆三中全會之后，各級黨委適應改革開放的新形勢，逐步形成了黨委集中學習的做法。1993年11月，中共中央發(fā)出《關(guān)于學習〈鄧小平文選〉第三卷的決定》，明確使用“黨委中心組的學習”這個表述。1995年6月，中宣部、中組部召開經(jīng)驗交流會，提出要進一步使省部黨委中心組學習規(guī)范化、制度化。2000年，中組部、中宣部又聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于加強和改進黨委（黨組）中心組學習的意見》，對黨委中心組學習制度提出了全面要求和具體規(guī)定。

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央對領(lǐng)導干部學習、黨委（黨組）理論學習中心組學習高度重視。十八屆六中全會通過的《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準則》要求，以黨委（黨組）中心組學習等制度為主要抓手，各級黨組織要定期開展集體學習。近期，中共中央辦公廳印發(fā)了《中國共產(chǎn)黨黨委（黨組）理論學習中心組學習規(guī)則》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門認真遵照執(zhí)行。

中心組學習的內(nèi)容

《規(guī)則》第八條規(guī)定了中心組學習的內(nèi)容，包括：

馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀，習近平總書記系列重要講話和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略；

黨章黨規(guī)黨紀和黨的基本知識；

黨的路線、方針、政策和決議；

國家法律法規(guī)；

社會主義核心價值觀；

黨的歷史、中國歷史、世界歷史和科學社會主義發(fā)展史；

推進中國特色社會主義事業(yè)所需要的經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)、科技、軍事、外交、民族、宗教等方面知識；

改革發(fā)展實踐中的重點、難點問題；

黨中央和上級黨組織要求學習的其他重要內(nèi)容。

中心組學習的形式

《規(guī)則》第九條規(guī)定，中心組可以通過以下適當形式，開展切實有效的學習活動：

一是集體學習研討。中心組應當將集體學習研討作為學習的主要形式，把重點發(fā)言和集體研討、專題學習和系統(tǒng)學習結(jié)合起來，深入開展學習討論和互動交流。

二是個人自學。中心組成員應當根據(jù)形勢任務的要求，結(jié)合工作需要和本人實際，明確學習重點，研讀必要書目，下功夫刻苦學習。

三是專題調(diào)研。中心組成員應當把理論學習與專題調(diào)研結(jié)合起來，深入基層、深入群眾，扎實開展調(diào)查研究，深化理論學習。

同時，中心組成員應當積極參加學習講壇、讀書會、報告會等學習活動，充分利用網(wǎng)絡(luò)學習平臺開展學習，拓寬學習渠道，提升學習效果。