試析如何提高中職體育課堂教學(xué)的有效性

張善勇

【摘 要】 當(dāng)前教育改革的主題是全面實(shí)施素質(zhì)教育。有效教學(xué)是新時代基礎(chǔ)教學(xué)改革的追求目標(biāo)，也是我們每位體育教師關(guān)注的重要話題。教學(xué)的有效性是為了提高教師的工作效益、強(qiáng)化過程評價和目標(biāo)管理的一種現(xiàn)代教學(xué)理念。中職學(xué)校體育有效教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身心、生理等特點(diǎn)進(jìn)行精心設(shè)計，具備明確的教學(xué)目標(biāo)、適宜的教學(xué)內(nèi)容、嚴(yán)密的教學(xué)組織和科學(xué)的教學(xué)方法等，以培養(yǎng)將來職業(yè)中所需要的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)及終身體育的能力。

【關(guān)鍵詞】 中職院校；課堂教學(xué)；教學(xué)策略；有效性

【中圖分類號】 G64.22 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）15-0-01

有效教學(xué)就是師生遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，以最快最高的速度和效率促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法等目標(biāo)上獲得協(xié)調(diào)、可持續(xù)的進(jìn)步和發(fā)展，從而有效地達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會和個人的教育價值需求而組織實(shí)施的教學(xué)活動。體育教師應(yīng)當(dāng)如何實(shí)施有效教學(xué)提高體育教學(xué)效率呢？結(jié)合我多年的體育教學(xué)實(shí)踐，下面主要探討在中職院校中如何提高學(xué)生體育課堂教學(xué)的有效性的策略問題做簡單分析：

一、明確教學(xué)目標(biāo)是提高中職體育教學(xué)有效性的基本條件

教師要提高體育課堂的有效性，首先要從確定教學(xué)目標(biāo)著手。教學(xué)目標(biāo)是否全面、適度、明確、具體，直接影響到體育課堂教學(xué)的效果。教學(xué)目標(biāo)是提高體育課堂教學(xué)有效性的靈魂。課堂教學(xué)設(shè)計和選擇都應(yīng)該圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，只有每一課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了，課堂教學(xué)才是有效的。中職體育教學(xué)應(yīng)以終身體育為目標(biāo)，注重體育能力和素養(yǎng)的提高，并且側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。通過有效的體育教學(xué)，提高學(xué)生的自我完善和全面發(fā)展的能力。所以，制訂的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)要科學(xué)合理，具有指導(dǎo)性和可操作性，這才是提高體育課堂教學(xué)有效性的重要策略之一。

二、創(chuàng)新中職體育教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的興趣

“興趣是最好的老師”，興趣才能激發(fā)出學(xué)生的積極性。傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法往往只是枯燥單一，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不佳的。新時代背景下的體育教學(xué)方式，教學(xué)方法上要不斷進(jìn)行創(chuàng)新。體育教師在教學(xué)過程當(dāng)中，教師依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，可以采取分層教學(xué)的方法，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容提出分層次的要求并在課堂教學(xué)中對不同層次的學(xué)生實(shí)施不同的教學(xué)要求，從而使所有學(xué)生都充分的發(fā)展與提高的教學(xué)過程。這種教學(xué)模式對于體育課堂有著重要的意義。采用靈活機(jī)動地選擇最適合學(xué)生的教學(xué)方法，才能最快、最好地提高體育教學(xué)的有效性。

三、教學(xué)內(nèi)容的選擇是提高教學(xué)有效性的保證

教學(xué)內(nèi)容的選擇首先要有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。其次教學(xué)要具有實(shí)效性。在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要深入到學(xué)生中去考察和分析，應(yīng)當(dāng)具備做到以下幾點(diǎn)：1.教學(xué)內(nèi)容要適宜。體育教師應(yīng)在遵循《大綱》的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生運(yùn)動基礎(chǔ)，知識水平，生理、心理特點(diǎn)更新和選擇適合學(xué)生品味的教材內(nèi)容和練習(xí)方法。2.教學(xué)組織要嚴(yán)密。目前的中職學(xué)生的紀(jì)律性和組織性相對較差，因此，有效的課堂管理是提高課堂教學(xué)的有效性保障。3.教學(xué)方法要科學(xué)合理。不同的體育教學(xué)內(nèi)容具有不同的特點(diǎn)，傳授這些具體的內(nèi)容，要求采用與其相適應(yīng)的教學(xué)方法。

四、教學(xué)過程中師生關(guān)系要和諧互動

新課程中強(qiáng)調(diào)，教學(xué)過程是教與學(xué)的互動交往，是師生之間相互交流、相互溝通、啟發(fā)和補(bǔ)充的一個過程。在這個過程中，老師與學(xué)生相互分享彼此的思考、經(jīng)驗、知識和相互交流情感，從中豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，達(dá)到了教學(xué)共進(jìn)、共享和共同發(fā)展的效果。要重視教學(xué)的細(xì)節(jié)，營造活躍的課堂氛圍，建立民主平等的師生關(guān)系。良好的課堂氛圍可以增強(qiáng)學(xué)生的情緒，同時又能提高學(xué)習(xí)效果。

五、善于更新教學(xué)方法，是提高體育課堂教學(xué)有效性的良好方式

體育課堂教學(xué)方法不能都局限在講解——示范——練習(xí)的程度上。在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)不同的教學(xué)情況，應(yīng)用講授、練習(xí)、引導(dǎo)等各種方法，設(shè)計出更多具有特色的教學(xué)策略，提高各種教學(xué)方法運(yùn)用的有效性。在教學(xué)過程中應(yīng)盡可能地利用實(shí)物、教材插圖、模型等教學(xué)工具；充分利用幻燈機(jī)、投影儀及多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段來增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，拓寬學(xué)生的視野，使抽象的知識具體化、形象化，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、構(gòu)建科學(xué)的評價體系是提高教學(xué)有效性的重要保證

體育課堂教學(xué)評價是種可操作性的活動，體育課堂教學(xué)評價主要采用定性分析法和定量分析法?，F(xiàn)在這兩種評價方法由于各自的優(yōu)勢正走向兼容。評價應(yīng)具有科學(xué)合理性，強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)進(jìn)程評價，不僅要關(guān)注學(xué)生的平時表現(xiàn)，更要尊重學(xué)生的個體差異，重視全體學(xué)生的將來發(fā)展，促進(jìn)全體學(xué)生在已有的水平上主動發(fā)展。教師應(yīng)公平地對待每位學(xué)生，根據(jù)每個學(xué)生個體的發(fā)展情況合理地進(jìn)行評價，并構(gòu)建科學(xué)的評價體系，讓學(xué)生更客觀更全面地認(rèn)識自己，并且獲得成功的體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)提高體育課程教學(xué)的有效度。有效的教學(xué)評價能激活課堂教學(xué)氣氛，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率，使課堂更具有活力。

總之，要想提高體育課堂教學(xué)的效率，體育教師必須牢固樹立有效教學(xué)的理念，確立有效教學(xué)的學(xué)生觀；體育課堂必須要有明確的教學(xué)目標(biāo)，合理的課堂教學(xué)活動，適宜的課堂教學(xué)評價。只有注重教學(xué)目標(biāo)的全面性，巧用各種教學(xué)方法與策略，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，在師生之間建立一種有效的雙向或多向的師生教學(xué)互動，才能真正提高體育課堂教學(xué)的有效性。

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