淺論會計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德教育

李德春

【摘 要】 會計(jì)職業(yè)道德是會計(jì)人員在進(jìn)行會計(jì)活動(dòng)、處理會計(jì)關(guān)系時(shí)所形成的職業(yè)規(guī)律、職業(yè)觀念和職業(yè)原則的行為規(guī)范的總和。而加強(qiáng)會計(jì)人員的職業(yè)道德教育應(yīng)從會計(jì)專業(yè)在校學(xué)生入手，從專業(yè)教育、道德教育、警示教育等方面樹立他們良好的職業(yè)道德觀念，培養(yǎng)他們的職業(yè)意識，培養(yǎng)他們愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、廉潔自律、客觀公正的品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】 職業(yè)道德；愛崗敬業(yè)；誠實(shí)守信；教育

【中圖分類號】 G64.26 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）15-00-01

會計(jì)職業(yè)歷史久遠(yuǎn)，會計(jì)人員更是良莠不齊。但究其共性，不同國家、種族的會計(jì)人員都有相對一致的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。如今，我國正全面推進(jìn)依法治國，加強(qiáng)會計(jì)人員的職業(yè)道德教育尤其應(yīng)從會計(jì)專業(yè)在校學(xué)生入手，樹立他們良好的職業(yè)道德觀念，培養(yǎng)他們愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、客觀公正、嚴(yán)守秘密的職業(yè)品質(zhì)。在此，筆者會計(jì)人員的職業(yè)道德要求提出如何加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德教育。

一、會計(jì)職業(yè)道德的涵義

會計(jì)職業(yè)道德是會計(jì)人員在進(jìn)行會計(jì)活動(dòng)、處理會計(jì)關(guān)系時(shí)所形成的職業(yè)規(guī)律、職業(yè)觀念和職業(yè)原則的行為規(guī)范的總和。

二、當(dāng)前會計(jì)職業(yè)道德建設(shè)存在的問題

社會經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，越離不開會計(jì)。但目前，會計(jì)信息失真，卻是我國面臨的一大行業(yè)通病，原因大致如下：

1、會計(jì)人員職業(yè)道德觀念薄弱

會計(jì)人員處于各利益主體的中心，會計(jì)人員的職業(yè)行為必然會受到利益的誘惑。少數(shù)素質(zhì)較低的會計(jì)人員抵擋不住各種誘惑，不能堅(jiān)持原則。

2、違背執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則，弄虛作假

少數(shù)會計(jì)機(jī)構(gòu)、會計(jì)人員沒有嚴(yán)格執(zhí)行獨(dú)立、客觀公正的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，明知有假而報(bào)假，甚至出具不屬實(shí)的審計(jì)報(bào)告。近幾年來，這類由虛假審計(jì)報(bào)告引發(fā)的“深圳原野”、“銀廣夏”等一系列事件，不僅給我們會計(jì)行業(yè)造成了很壞的影響，也給國家和社會公眾帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)損失。

三、存在問題的原因

造成以上會計(jì)職業(yè)道德缺失的原因，應(yīng)從主觀和客觀兩方面去剖析：

1、主觀原因

會計(jì)人員職業(yè)素養(yǎng)偏低，缺乏自我控制意識，每天與錢財(cái)物打交道，經(jīng)不住誘惑。

2、客觀原因

首先，會計(jì)職業(yè)的客觀環(huán)境容易影響會計(jì)人員的職業(yè)操守。有些單位領(lǐng)導(dǎo)的法制意識淡薄，威逼利誘會計(jì)人員編制虛假的會計(jì)信息，因而，部分會計(jì)人員不能堅(jiān)持原則。

其次，監(jiān)管松懈，違法成本過低，也是構(gòu)成會計(jì)信息失真不可忽視的重要因素。大量的案例顯示，被查處的會計(jì)信息失真案件中，對違法者的處罰較輕，監(jiān)管失之于松，失之于軟，使得違法所得利益遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過違法成本，也是會計(jì)信息失真現(xiàn)象中一個(gè)很重要的因素。

但不管是哪種原因，其根本的原因還是會計(jì)人員缺乏堅(jiān)定的職業(yè)道德。而要讓正確的職業(yè)道德觀滲透到會計(jì)人員的頭腦中，就需要將道德建設(shè)滲透到我們的學(xué)科教育中去，從學(xué)生做起。

四、加強(qiáng)會計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德教育

會計(jì)人才，必須德才兼?zhèn)?。而會?jì)職業(yè)道德的實(shí)施主要靠會計(jì)人員的道德感。會計(jì)人員的職業(yè)道德水準(zhǔn)和道德決策能力只能依靠會計(jì)職業(yè)道德教育來形成并提高。因此，教師不僅要向?qū)W生講授會計(jì)專業(yè)知識，訓(xùn)練專業(yè)技能，還必須向他們傳授會計(jì)職業(yè)道德知識，把職業(yè)道德教育與文化知識、專業(yè)技能的培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來。

1、結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容融入職業(yè)道德教育

會計(jì)職業(yè)道德培養(yǎng)是中等職業(yè)教育的重大難題，對于價(jià)值觀、人生觀、世界觀逐漸形成的職高學(xué)生，在教學(xué)過程中貫穿職業(yè)道德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)道德觀念是每個(gè)會計(jì)專業(yè)老師應(yīng)盡的責(zé)任，應(yīng)讓學(xué)生盡早接受"廉潔教育"，樹立法制意識。

（1）將課堂內(nèi)容與職業(yè)道德相結(jié)合

我在講《稅法》時(shí)，對學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)依法納稅的重要性及違反稅法規(guī)定給國家、企業(yè)和個(gè)人所帶來的損失；講《會計(jì)》時(shí)教育學(xué)生嚴(yán)格按照相關(guān)法規(guī)從事會計(jì)工作，提供的會計(jì)信息真實(shí)合法、完整及時(shí)，在將來的職業(yè)工作中不得為謀取私利而弄虛作假，從正面引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的職業(yè)道德觀。

（2）理論聯(lián)系實(shí)際的方式

知行合一，會計(jì)人員應(yīng)當(dāng)始終將“知”貫穿于“行”之中，也就是要將傳授會計(jì)職業(yè)道德知識與進(jìn)行道德實(shí)踐結(jié)合起來。因此，教師一方面要傳授會計(jì)職業(yè)道德知識，就是向?qū)W生介紹會計(jì)職業(yè)道德的基本理論和基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生提高對會計(jì)道德的認(rèn)識，陶治學(xué)生的職業(yè)道德情操。同時(shí)，要積極引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的理論知識付諸實(shí)踐。在專業(yè)實(shí)習(xí)中要親身實(shí)踐，才能更深刻、更全面地認(rèn)識、理解會計(jì)職業(yè)道德知識，在實(shí)踐中形成高尚的會計(jì)職業(yè)道德品質(zhì)。

2、激發(fā)學(xué)生樹立崇高的職業(yè)理想。

教師在對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德建設(shè)引導(dǎo)時(shí)應(yīng)該從職業(yè)道德知識、職業(yè)道德情感、職業(yè)道德習(xí)慣等方面進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀，依靠個(gè)人內(nèi)心信念的力量，嚴(yán)格約束自己的職業(yè)行為，從而形成發(fā)自內(nèi)心的職業(yè)榮譽(yù)感，以達(dá)到提高職業(yè)道德素質(zhì)的目的。

（1）警示教育

教師可通過真實(shí)案例教學(xué)，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考和研討會計(jì)執(zhí)業(yè)中發(fā)生道德沖突時(shí)的解決途徑和方法及可能的后果，以堅(jiān)定學(xué)生的職業(yè)道德觀念。給學(xué)生講解“銀廣夏”事件，讓學(xué)生分析會計(jì)師事務(wù)所及其簽字注冊會計(jì)師違反有關(guān)法律、法規(guī)為銀廣夏出具了嚴(yán)重失實(shí)的審計(jì)報(bào)告給個(gè)人、給企業(yè)、給國家所帶來的嚴(yán)重后果，讓學(xué)生知道在利益誘惑面前應(yīng)該保持一顆清醒的頭腦，在權(quán)利威脅下如何堅(jiān)定自己的立場。

（2）正確引導(dǎo)和輿論揚(yáng)抑相統(tǒng)一的方式

在對學(xué)生進(jìn)行會計(jì)職業(yè)道德教育過程中，要將會計(jì)戰(zhàn)線上具有高尚的會計(jì)職業(yè)道德品質(zhì)，善于從日常小事做起的先進(jìn)模范人物的生動(dòng)事跡作為教材，把會計(jì)職業(yè)道德具體化、人格化，增強(qiáng)其感染力；要求學(xué)生向先進(jìn)人物看齊，實(shí)踐會計(jì)職業(yè)道德的要求。與此同時(shí)，還要重視輿論作用，在會計(jì)專業(yè)學(xué)生的思想領(lǐng)域，只有形成了揚(yáng)正抑邪、褒善貶惡的輿論，才能凈化會計(jì)職業(yè)道德建設(shè)的外部環(huán)境。如我給學(xué)生講述劉姝威與“藍(lán)田”的糾紛，在受到利誘、威脅甚至可能危及生命時(shí)，劉始終堅(jiān)持正確的處理立場，并且最終羸得了勝利。通過事例，讓學(xué)生明白高尚的職業(yè)道德和無懼的精神最終能戰(zhàn)勝一切，從而樹立崇高的職業(yè)理想。

3、對學(xué)生進(jìn)行誠信教育

孔子說：言而無信，不知其可也！誠信一詞的最大秘密就是誠實(shí)和守信！就職業(yè)道德這一層面上來說，誠信就是最核心的答案。會計(jì)人員應(yīng)當(dāng)始終如一地使自己的行為保持良好的信譽(yù)，不得有任何有損于職業(yè)聲譽(yù)的行為。因此教育學(xué)生無論何時(shí)何地何事都要為人誠信，在將來的會計(jì)工作中，除得到特殊許可或由于法律責(zé)任、職業(yè)責(zé)任等方面的需要以外，不能用于私人目的或向第三者泄漏本單位的會計(jì)信息。要讓學(xué)生明白：“立信”乃會計(jì)之本，沒有信用就沒有會計(jì)！

參考文獻(xiàn)：

1、《財(cái)務(wù)與會計(jì)》

2、《會計(jì)人員繼續(xù)教育專題講座》