顏蘭貞
【摘 要】 在實施思想品德教學(xué)的過程中,我們必須要研究教學(xué)藝術(shù),構(gòu)建平等的師生關(guān)系,采用多種教學(xué)手段,努力點燃學(xué)生的探索熱情,激發(fā)興趣,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),使初中思想品德課堂教學(xué)更有效。
【關(guān)鍵詞】 思想品德教學(xué);有效;興趣
【中圖分類號】 G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2095-3089(2017)15-00-01
在實施思想品德教學(xué)的過程中,我們必須要研究教學(xué)藝術(shù),構(gòu)建平等的師生關(guān)系,采用多種教學(xué)手段,努力點燃學(xué)生的探索熱情,激發(fā)興趣,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),從而使初中思想品德課堂教學(xué)更有效。那么,教師怎樣提高初中思想品德課有效教學(xué)呢?
一、創(chuàng)造和諧氛圍,為有效教學(xué)搭建平臺
和諧的師生關(guān)系是思想品德課堂進(jìn)行有效教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。蘇霍姆林斯基說過:“上課并不像把預(yù)先量好、裁好的衣服紙樣擺到布上去,因為我們的工作對象不是布,而是有血有肉的,有著敏感而嬌弱心靈、精神的孩子?!崩蠋熑绾稳ソ咏恳晃粚W(xué)生,和學(xué)生融洽關(guān)系心心相通呢?(1)要愛學(xué)生,師愛是教育的潤滑劑,是進(jìn)行教育的必要條件。教師要以育人為己任,要像愛護(hù)自己子女那樣無微不至地關(guān)心他們,和他們交朋友、鼓勵他們大膽發(fā)問,哪怕問題提得再幼稚和無知,也不厭其煩地給予解答、從內(nèi)心深處注意發(fā)現(xiàn)他們的難處和可愛之處,幫助他們解決困難,及時地發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并給予表彰和鼓勵,使他們找回自尊、樹立信心、增強毅力、鼓舞士氣。同時要樹榜樣,帶動一般。特別是對屢教不改的差生,也切忌采用簡單的指責(zé)、當(dāng)面呵斥、諷刺挖苦,以免打擊他們的自尊心,造成師生對立,結(jié)果事與愿違。(2)要走進(jìn)學(xué)生。高爾基說過:“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才可以教育孩子”。學(xué)生的主動性、積極性得到了充分的發(fā)揮,這樣教學(xué)效率必然提高,教學(xué)效果也必然增強。在上課時,不是站在講臺上高高在上,而是經(jīng)常下到同學(xué)中間去,面對面以平等親切的對話式講課,學(xué)生因此消除了顧慮,恐懼心理,從而放飛思維的翅膀,并大膽回答問題。(3)要鼓勵學(xué)生。上課適當(dāng)允許學(xué)生隨時舉手提出問題、講出思想的火花;允許學(xué)生和老師爭論;課堂提問時經(jīng)常問“你說呢?”“你認(rèn)為呢?”“你的觀點呢”“你的看法呢?”“還有不同的想法嗎?”“再想想?”等,鼓勵學(xué)生自由地表達(dá)自己的觀點。一旦學(xué)生成功,要及時贊揚鼓勵,讓學(xué)生體驗創(chuàng)新的喜悅。例如經(jīng)常以:“很好!”“很有新意!”“你真會動腦筋!”“你的想法真令人驚奇!”等語氣贊揚學(xué)生的新觀點。即使不成功,也不輕易否定,以免挫傷他們的自尊心和自信心。學(xué)生得到老師的贊許后,更加認(rèn)真地上課,更加自覺地思考,學(xué)習(xí)思想品德的興趣大大增加,為有效教學(xué)搭建了平臺。
二、激起課堂情緒,為有效教學(xué)增添色彩
課堂情緒包括學(xué)生的情緒和老師的情緒,它們互相影響。平時我特別注意以下兩方面:(1)入教室前調(diào)整好自己的情緒,絕不能因為自己心情不好而把低落情緒帶進(jìn)教室,從而影響學(xué)生情緒。(2)保護(hù)好學(xué)生的高漲情緒。上課時,用充滿感情的語調(diào)去感染學(xué)生,以情激情,從而產(chǎn)生共鳴。因此教師要講究語言,如果語言平平淡淡、聲音過小,學(xué)生聽起來很吃力,語言轟轟隆隆,急風(fēng)驟雨,聲音過大,學(xué)生聽起來很疲勞,所以教師語言要抑揚頓挫,高低快慢,學(xué)生聽起來輕松愉快,大腦神經(jīng)保持興奮,從而保持高漲的情緒,活躍了課堂氣氛,為有效教學(xué)增添色彩。
三、優(yōu)化課堂教學(xué),為有效教學(xué)出實效
(1)以案例教學(xué)法激發(fā)學(xué)生興趣。比如我在講到八年級下冊《財產(chǎn)留給誰》中關(guān)于遺產(chǎn)分配問題的案例。案例1:2008年2月19日去世的“開心果”沈殿霞(肥肥),留下約6000萬元港幣遺產(chǎn),遺囑中,肥肥21歲的獨生女鄭欣宜總共獲得約4300萬港幣的遺產(chǎn),另肥肥的2位姐姐和最小的弟弟則得到她一半珠寶,市值約1500萬元港幣,前夫鄭少秋則一毛錢都沒份。教師講清楚遺囑繼承,以及最大優(yōu)點在于被繼承人可以按照自己的意愿分配自己遺留的財產(chǎn)。并且遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承,遺囑有效必須具備的條件。案例2:比爾·蓋茨的遺囑:除了給自己的3個孩子每人留下了1000萬美元和價值1億美元的家族住宅外,其余98%的財產(chǎn),將全部留于以他和他妻子的名字命名的基金會。教師:公民可以將自己的財產(chǎn)待死后不留給親屬,而贈給法定繼承人外的人,這是法律允許的。這種獲得遺產(chǎn)的方式叫遺贈……案例教學(xué)法能變被動為主動,變注入式為啟發(fā)式,使學(xué)生處于積極參與狀態(tài)。
(2)優(yōu)化教學(xué)方法,把握課堂教學(xué)密度。①以道德品質(zhì)教育為主的課,可用榜樣教學(xué)法、談心啟迪法、行為辨析法等組織教學(xué)。②以常識性為主的課,可用交流法,參觀調(diào)查法等組織教學(xué)。③要因?qū)W生而異。比如利用學(xué)生爭強好勝的性格,可引進(jìn)競爭機制;利用學(xué)生喜歡形象思維的特點,可以采用多示范、多對比直觀教學(xué)法;利用學(xué)生興趣易轉(zhuǎn)移的特點,不斷變換教法。
(3)優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),把握課堂教學(xué)時間。更重要的是對學(xué)生進(jìn)行分層。所有的學(xué)生都能在各自的水平上獲得最大幅度的提高,進(jìn)而實現(xiàn)“差生轉(zhuǎn)化,中等生優(yōu)化,優(yōu)等生提高”的目標(biāo)。
四、充分利用多媒體教學(xué)手段,為有效教學(xué)更促進(jìn)
如:講到八年級下冊《我們的文化經(jīng)濟權(quán)利》的《消費者權(quán)利》一節(jié)時,我播放中央電視臺2016年3·15晚會的主題是:共筑消費新生態(tài)。這一主題包括了第一個關(guān)鍵詞是“消費”。2015年我國消費支出對GDP的貢獻(xiàn)率達(dá)到66.4%,成為推動經(jīng)濟增長的第一驅(qū)動力。同樣在2015年,我國居民境外消費達(dá)到1.5萬億元人民幣,從奢侈品到食品、日常生活用品無所不買。這反映出對人們對國內(nèi)消費環(huán)境的信心不足。如何進(jìn)一步提振國民的消費信心,讓消費者更放心、更安心地消費,是新常態(tài)下推動中國經(jīng)濟發(fā)展動力轉(zhuǎn)型的重要任務(wù)。第二個關(guān)鍵詞是“生態(tài)”。隨著互聯(lián)網(wǎng)深入滲透到人們生活的方方面面,舊的消費生態(tài)正在發(fā)生變化,在新的消費生態(tài)中,生產(chǎn)者、監(jiān)管者、消費者三者的關(guān)系更為復(fù)雜,各自的行為邊界變化更大,迫切需要消費生態(tài)提質(zhì)升級,進(jìn)一步明確在塑造良好生態(tài)中的定位、作用,形成新消費背景下一種安全便利、公平競爭、誠信守法的消費新生態(tài)。同時設(shè)置了“消費預(yù)警”環(huán)節(jié),強化晚會的服務(wù)功能,運用多媒體舞臺情景劇等方式,展示和揭露隱蔽性強、危害大的新型詐騙手段,及時向廣大消費者發(fā)出警示,提供防止受騙的技巧和方法。晚會現(xiàn)場還會通過試驗和演示等方式,向觀眾揭示一些市場銷售產(chǎn)品所存在的潛在風(fēng)險,提高消費者辯真識假的能力。充分利用多媒體教學(xué)這比任何老師干巴的說教都能更具說服力和感染力,大大提高了教學(xué)的效果。
參考文獻(xiàn):
1、斯賓塞《快樂教育》
2、王從斌主編.初中思想品德《學(xué)生有效學(xué)習(xí)與教師專業(yè)發(fā)展》