校企聯(lián)動(dòng)重構(gòu)航空企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展導(dǎo)向下人才培養(yǎng)體系

賀紅妮

【摘 要】 本文以湖南工貿(mào)技師學(xué)院和中航工業(yè)南方公司校企深度合作為例，通過(guò)校企聯(lián)動(dòng)，發(fā)揮職業(yè)院校教育教學(xué)專長(zhǎng)，根據(jù)航空企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展方向和航空企業(yè)制造業(yè)的特點(diǎn)，協(xié)同企業(yè)重構(gòu)人才培養(yǎng)體系，本文主要從構(gòu)建培訓(xùn)管理體系、人才培訓(xùn)模式、師資培訓(xùn)體系、培訓(xùn)課程體系四個(gè)方面重點(diǎn)闡述了做法，并在實(shí)踐過(guò)程中取得了實(shí)質(zhì)性成效，顯著改善了企業(yè)人才結(jié)構(gòu)隊(duì)伍，企業(yè)人才培養(yǎng)卓有成效。這是職業(yè)院校反哺企業(yè)的一個(gè)成功案例。

【關(guān)鍵詞】 校企聯(lián)動(dòng)；重構(gòu)；人才培養(yǎng)體系

【中圖分類號(hào)】 G642.27 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2017）15-00-02

引言：

隨著競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，企業(yè)如何開(kāi)發(fā)人才、培養(yǎng)人才和使用人才，已成為現(xiàn)今擺在每一個(gè)企業(yè)面前的重要課題。本課題就是針對(duì)企業(yè)人才培養(yǎng)瓶頸問(wèn)題，通過(guò)我校和合作企業(yè)歷時(shí)4年研究和實(shí)踐，共同探究制造類企業(yè)人才培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)多元化問(wèn)題，以我校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和先進(jìn)的教育理念深度注入企業(yè)人才培養(yǎng)體系，重構(gòu)了制造類企業(yè)戰(zhàn)略導(dǎo)向下人才培養(yǎng)體系。成果在幾十家合作企業(yè)單位推廣實(shí)施，取得了很好成效。為加快培養(yǎng)企業(yè)大批結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的技術(shù)技能型、知識(shí)技能型、復(fù)合技能型高技能人才，為企業(yè)科學(xué)跨越發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才保證和智力支撐。

中國(guó)南方航空工業(yè)（集團(tuán)）有限公司始建于1951年，公司于1954年研制成功新中國(guó)第一臺(tái)航空發(fā)動(dòng)機(jī)，此后相繼創(chuàng)造了10多個(gè)國(guó)內(nèi)第一的輝煌業(yè)績(jī)?，F(xiàn)已發(fā)展了活塞、渦軸、渦槳、渦扇等系列航空發(fā)動(dòng)機(jī)和輔助動(dòng)力產(chǎn)品，是我國(guó)中小型航空發(fā)動(dòng)機(jī)研制生產(chǎn)基地。

一、航空企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展導(dǎo)向下人才培養(yǎng)體系重構(gòu)和實(shí)施背景

（一）人才培養(yǎng)體系重構(gòu)是實(shí)現(xiàn)公司跨越式戰(zhàn)略發(fā)展的需要

根據(jù)中航工業(yè)集團(tuán)公司的發(fā)展戰(zhàn)略，南方公司制定了“航空為本、軍民結(jié)合、衍生發(fā)展、開(kāi)放合作”的總體思路，明確提出了“五年打基礎(chǔ)，十年超百億，力爭(zhēng)成為世界一流的中小航空發(fā)動(dòng)機(jī)供應(yīng)商”的戰(zhàn)略目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這些戰(zhàn)略目標(biāo)和企業(yè)愿景，需要企業(yè)不斷增強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新、研發(fā)制造能力和運(yùn)營(yíng)管理水平，向用戶提供先進(jìn)、安全、成熟的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。要實(shí)現(xiàn)這些行動(dòng)綱領(lǐng)，除了擁有高水平的技術(shù)及設(shè)備，更需要構(gòu)建一流的人才培養(yǎng)體系，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)管理模式，打造一支高素質(zhì)、高技能、高水平的人才隊(duì)伍，提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。從人才供求上看，人才結(jié)構(gòu)性失衡的問(wèn)題比較突出，尤其是高層次人才仍然稀缺。集團(tuán)公司實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略全面深化改革，加快建設(shè)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的跨國(guó)公司，同樣需要一支規(guī)模宏大的高層次人才作為支撐。

（二）人才培養(yǎng)體系重構(gòu)是適應(yīng)航空制造業(yè)特點(diǎn)的需要

航空發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)品是現(xiàn)代工業(yè)皇冠上的明珠，是高端制造業(yè)，具有產(chǎn)業(yè)發(fā)展周期長(zhǎng)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜、加工工序繁瑣等特點(diǎn)。公司航空制造業(yè)的人才不但要求文化素質(zhì)、專業(yè)技術(shù)知識(shí)、技能操作水平較高，更要具備長(zhǎng)期任勞任怨、淡泊名利的職業(yè)素養(yǎng)和積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因其行業(yè)的特殊性，從外部引進(jìn)、招聘成熟的科研類和技能類人才較難，更多的需要立足于企業(yè)自身的培養(yǎng)；其次，人才的培養(yǎng)周期長(zhǎng)，伴隨著型號(hào)的研發(fā)周期有時(shí)須經(jīng)歷數(shù)十年之久，相關(guān)的人才培訓(xùn)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

（三）人才培養(yǎng)體系重構(gòu)是技藝傳承的需要

南方公司悠久的航空發(fā)動(dòng)機(jī)制造歷史，形成了研制、生產(chǎn)兩手都抓，兩手都硬的經(jīng)營(yíng)格局，也培養(yǎng)、造就了一大批行業(yè)領(lǐng)軍人才，形成了多個(gè)專業(yè)突出的生產(chǎn)中心，這些人才和資源在行業(yè)內(nèi)都處于領(lǐng)先地位。公司雖然也很重視這些人才和資源，但一直處于松散型的管理方式，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化、規(guī)范化管理，沒(méi)有制訂形成規(guī)范的管理制度和激勵(lì)機(jī)制，沒(méi)有搭建合適的傳授平臺(tái)，致使這些優(yōu)勢(shì)資源沒(méi)有得到很好的利用和開(kāi)發(fā)，這些行業(yè)領(lǐng)軍人才身上所具備的各種隱性和顯性知識(shí)，沒(méi)有得到很好地傳承。因此，有必要立足航空制造業(yè)的特點(diǎn)，重視內(nèi)部資源的開(kāi)發(fā)，拓寬培訓(xùn)渠道，創(chuàng)新培訓(xùn)管理模式，讓知識(shí)和技能得到更好的傳承，滿足企業(yè)人才成長(zhǎng)的需要，更好地實(shí)現(xiàn)人力資源升級(jí)。為適應(yīng)集團(tuán)公司未來(lái)十年跨越式發(fā)展和加速戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型對(duì)人才的要求，應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下國(guó)際、國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。

（四）人才培養(yǎng)體系重構(gòu)是規(guī)范管理的需要

南方公司的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)歷經(jīng)了幾次變革，原來(lái)的培訓(xùn)體系中有技校和工學(xué)院這二個(gè)培訓(xùn)實(shí)體，可以承擔(dān)專業(yè)培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，公司有些特有工種及專用工種可以自行組織開(kāi)班及針對(duì)性培訓(xùn)，培訓(xùn)師資可以立足公司實(shí)際進(jìn)行講授，2008年公司破產(chǎn)改制后，這二家實(shí)體移交社會(huì)管理，公司培訓(xùn)中心的職責(zé)和任務(wù)均由培訓(xùn)處統(tǒng)一承擔(dān)，培訓(xùn)教師也由原來(lái)有專職教師，到現(xiàn)在只能由各領(lǐng)域的專業(yè)人才來(lái)兼任，沒(méi)有形成穩(wěn)定的兼職培訓(xùn)教師隊(duì)伍，不利于培訓(xùn)體系的規(guī)范組建。

二、戰(zhàn)略發(fā)展導(dǎo)向下人才培養(yǎng)體系重構(gòu)和實(shí)施內(nèi)涵與主要做法

為適應(yīng)航空企業(yè)跨越式發(fā)展和加速戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型對(duì)人才的要求，應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下國(guó)際、國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，圍繞企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)和人力資源發(fā)展目標(biāo)以及員工自我需求目標(biāo)，以我校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和先進(jìn)的教育理念深度注入企業(yè)人才培養(yǎng)體系，重構(gòu)了制造類企業(yè)戰(zhàn)略導(dǎo)向下人才培養(yǎng)體系（圖1）。充分發(fā)揮我校人才培養(yǎng)模式、課程體系建設(shè)、教學(xué)方法、教學(xué)手段等優(yōu)勢(shì)，在完善企業(yè)原有人才培養(yǎng)管理體系和評(píng)價(jià)體系基礎(chǔ)上主要?jiǎng)?chuàng)新重構(gòu)了人才培養(yǎng)模式和師資培養(yǎng)體系及培訓(xùn)課程體系，彌補(bǔ)了企業(yè)培養(yǎng)人才模式單一，課程體系構(gòu)建不完善和師資不足等，主要做法如下：

主要做法如下：

（一）著力構(gòu)建基于企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展需求的“五大人才建設(shè)工程”培養(yǎng)體系

2010年開(kāi)始，我校圍繞企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃和戰(zhàn)略發(fā)展需求，結(jié)合制造業(yè)人力資源發(fā)展戰(zhàn)略，提出著力構(gòu)建“五大人才建設(shè)工程”培養(yǎng)體系，為企業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展服務(wù)，提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。五大人才建設(shè)工程是指“管理隊(duì)伍能力建設(shè)工程、專業(yè)帶頭人梯隊(duì)工程、技能人才提升工程、緊缺人才充實(shí)工程、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)推進(jìn)工程”。

針對(duì)企業(yè)發(fā)展實(shí)際需要，提出構(gòu)建和完善以企業(yè)為主體，職業(yè)院校為基礎(chǔ)，校企合作為紐帶，相互結(jié)合的社會(huì)化、開(kāi)放式的人才培養(yǎng)體系。強(qiáng)化職業(yè)院校和企業(yè)的聯(lián)系，職業(yè)院校緊密結(jié)合企業(yè)高技能人才的崗位要求，對(duì)應(yīng)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，確定培養(yǎng)目標(biāo)，改革教學(xué)模式，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)與企業(yè)需求緊密結(jié)合。整合校企優(yōu)質(zhì)資源，建立人才培訓(xùn)基地。

（二）創(chuàng)新構(gòu)建多元化、多功能人才培養(yǎng)模式

培訓(xùn)做到“入土入根”，打造出校企合作培訓(xùn)的特色品牌，即“培訓(xùn)要有針對(duì)性，培訓(xùn)要體現(xiàn)差異性，培訓(xùn)要有創(chuàng)新性，培訓(xùn)要講究實(shí)效性”。通過(guò)依托企業(yè)，利用校企專業(yè)優(yōu)勢(shì)，有效地整合和利用內(nèi)外部培訓(xùn)資源，構(gòu)建多元化、多功能人才培養(yǎng)模式。

1.實(shí)施分層分類培訓(xùn)

通過(guò)實(shí)施分層分類培訓(xùn)，開(kāi)展訂單、定向、定崗和委托培訓(xùn)等，先后開(kāi)辦了數(shù)控和機(jī)械加工高技班、熱加工專業(yè)知識(shí)輪訓(xùn)班、磨工專項(xiàng)技能培訓(xùn)班，組織技能競(jìng)賽等，滿足技能工人的發(fā)展需求。

2.建立基層技能培訓(xùn)示范站

在企業(yè)內(nèi)部?jī)?nèi)建立了一批貼近職工需求、培訓(xùn)靈活機(jī)動(dòng)、管理規(guī)范有序的職工技能培訓(xùn)站，進(jìn)一步健全企業(yè)培訓(xùn)體系。利用內(nèi)部培訓(xùn)資源，開(kāi)設(shè)“技能加油點(diǎn)”“勞模工作站”“職工課堂”“周六大講堂”，組建“技師協(xié)會(huì)”，將高技能人才的絕招絕技得到推廣。

目前項(xiàng)目合作單位南方公司，組建了8家職工技能培訓(xùn)站，這8家技能培訓(xùn)站分別承擔(dān)公司內(nèi)部的熱表處理、特種加工、精密加工、航機(jī)裝配、焊接、精密鑄造、機(jī)械加工、葉片加工等技術(shù)技能培訓(xùn)任務(wù)。

3.打造人才培養(yǎng)基地

充分利用校企資源優(yōu)勢(shì)，打造人才培養(yǎng)基地。我校是湖南省高技能人才培訓(xùn)基地，湖南省數(shù)控專業(yè)教師培訓(xùn)基地，株洲市十大高技能人才培訓(xùn)基地。歷年來(lái)為各企業(yè)培養(yǎng)了大量人才，也為學(xué)校和企業(yè)培養(yǎng)了一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，讓學(xué)院的培訓(xùn)教師走向了更廣闊的天地，同時(shí)為我院打造出了特色的培訓(xùn)品牌。

4.通過(guò)技術(shù)“傳幫帶”活動(dòng)推動(dòng)人才培養(yǎng)

通過(guò)技術(shù)協(xié)會(huì)引領(lǐng)，結(jié)合技術(shù)創(chuàng)新和課題研究，推進(jìn)技藝傳承，通過(guò)“傳幫帶”，學(xué)校和各制造企業(yè)“技術(shù)能手”帶出的徒弟成為省市級(jí)技術(shù)能手情況比比皆是。

5.以賽代訓(xùn)，激發(fā)員工崗位成才動(dòng)力

通過(guò)協(xié)助企業(yè)舉辦“職工技能運(yùn)動(dòng)會(huì)”，選拔選手參加湖南省技能大賽、行業(yè)技能競(jìng)賽、全國(guó)大賽、世界大賽選拔賽等各級(jí)各類賽事?！耙再惔賹W(xué)，以賽代訓(xùn)”充分調(diào)動(dòng)員工積極性，“‘以賽代培，以考代訓(xùn)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，促使更多員工重視技能、學(xué)習(xí)技能、掌握技能。

（三）構(gòu)建穩(wěn)定、專業(yè)的師資培訓(xùn)體系

1.構(gòu)建“培訓(xùn)成就人才，人才反哺培訓(xùn)”的師資培養(yǎng)模式

通過(guò)校企融合創(chuàng)建一流的師資隊(duì)伍，建立“培訓(xùn)成就人才，人才反哺培訓(xùn)”的師資培養(yǎng)模式（見(jiàn)圖2），通過(guò)內(nèi)部培訓(xùn)、外派培訓(xùn)、技能競(jìng)賽、出國(guó)深造等手段，實(shí)現(xiàn)人才梯隊(duì)建設(shè)，建立激勵(lì)和約束機(jī)制，積極引導(dǎo)成熟人才、高端人才通過(guò)理論講授、實(shí)操傳授、傳幫帶活動(dòng)、項(xiàng)目攻關(guān)、課題研究、教材開(kāi)發(fā)等方式，來(lái)服務(wù)于企業(yè)的人才培養(yǎng)工作，加快后備人才的成長(zhǎng)速度。打造企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)技藝傳承和創(chuàng)新。

2.構(gòu)建“長(zhǎng)”“家”“匠”師資隊(duì)伍

“長(zhǎng)”“家”“匠”是企業(yè)最寶貴的人力資源，他們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期科研和工程實(shí)踐積淀了大量的隱性知識(shí)，需要變成企業(yè)人才共享的顯性知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)轉(zhuǎn)化價(jià)值最大化。通過(guò)制訂相應(yīng)保障措施和制度，對(duì)各類專家職責(zé)和考核都明確了需承擔(dān)的培訓(xùn)職責(zé)及考核標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)各類專家積極投入到培訓(xùn)教研活動(dòng)中。

3.合理搭建兼職培訓(xùn)教師架構(gòu)和職位晉升體系

為正確引導(dǎo)本行業(yè)的領(lǐng)軍人才進(jìn)入培訓(xùn)教師隊(duì)伍，在校企內(nèi)部搭建起兼職培訓(xùn)教師架構(gòu)和職位晉升體系。學(xué)院和企業(yè)培訓(xùn)教師隊(duì)伍按照“分層選拔，擇優(yōu)聘任、統(tǒng)一調(diào)配、資源共享”的原則進(jìn)行組建，建起規(guī)范、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的培訓(xùn)師資隊(duì)伍。

（四）構(gòu)建基于工作過(guò)程的培訓(xùn)課程體系

通過(guò)分析職業(yè)崗位典型工作過(guò)程，將工作任務(wù)提煉為若干教學(xué)項(xiàng)目，構(gòu)建了“職業(yè)素養(yǎng)課程+專業(yè)課程+鑒定課程”核心能力課程體系。培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)圍繞工作過(guò)程，通過(guò)集合經(jīng)營(yíng)管理人才、專業(yè)技術(shù)人才、專業(yè)技能人才的智慧，將理論知識(shí)與工作流程、操作標(biāo)準(zhǔn)和要求、加工中的“技巧”、“竅門(mén)”等結(jié)合起來(lái)，將生產(chǎn)過(guò)程中“程序化”知識(shí)用“陳述化”方式實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，開(kāi)發(fā)成實(shí)用性、針對(duì)性強(qiáng)的培訓(xùn)教材。目前我校協(xié)助南方公司已開(kāi)發(fā)了15個(gè)工種的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和試題庫(kù)，開(kāi)發(fā)了38個(gè)通用工種的培訓(xùn)大綱和教材，結(jié)合崗位說(shuō)明書(shū)編制了各崗位基本技能培訓(xùn)矩陣200余份，編制崗位標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)上百份，有效地促進(jìn)了隱性知識(shí)顯性化。培訓(xùn)教材體系設(shè)計(jì)如下：

三、戰(zhàn)略發(fā)展導(dǎo)向下人才培養(yǎng)體系重構(gòu)和實(shí)施成效

1.人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)顯著改善

通過(guò)校企聯(lián)動(dòng)重構(gòu)企業(yè)人才培養(yǎng)體系，南方公公司人才梯隊(duì)已初步搭建，人才斷層已基本消除，“三個(gè)層面”（集團(tuán)、發(fā)動(dòng)機(jī)公司、公司）、“三類專家”（技術(shù)、技能、管理專家）業(yè)已成形，考核評(píng)價(jià)機(jī)制逐步建立。公司重點(diǎn)抓住了核心人才建設(shè)，使人才隊(duì)伍狀況有了顯著變化。目前公司享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼人員有10人；國(guó)家級(jí)突出貢獻(xiàn)中青年專家5人；型號(hào)研發(fā)團(tuán)隊(duì)5個(gè)；科學(xué)研究人員中擁有碩士學(xué)位的占到了33%；擁有集團(tuán)公司層面管理專家8名，技術(shù)專家11人，技能專家8人；發(fā)動(dòng)機(jī)公司層面技術(shù)專家21人，技能專家45人；公司層面技術(shù)專家26人，技能專家51人。中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)人員占到了技術(shù)人員總數(shù)的44%，高級(jí)技能人才占到了技能人數(shù)總數(shù)的40%。公司成為國(guó)家首批“高技能培訓(xùn)基地”，中航工業(yè)發(fā)動(dòng)機(jī)株洲培訓(xùn)基地、株洲高技能人才培訓(xùn)基地，獲評(píng)“中央企業(yè)職工技能大賽先進(jìn)單位”、“中央企業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽優(yōu)秀先進(jìn)單位”，“國(guó)家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。

2.技能培訓(xùn)卓有成效

隨著領(lǐng)軍人才隊(duì)伍不斷充實(shí)，領(lǐng)軍人才素質(zhì)不斷提升。針對(duì)新機(jī)研制中的關(guān)鍵技術(shù)、新技術(shù)，如五軸數(shù)控加工編程技術(shù)、數(shù)控加工仿真技術(shù)、五軸后置處理技術(shù)成功解決了結(jié)構(gòu)復(fù)雜高精度零件的加工問(wèn)題，同時(shí)推廣了5軸數(shù)控加工技術(shù)應(yīng)用。冶金材料學(xué)會(huì)熱表處理、焊接、鍛造工藝、金屬材料、無(wú)損檢測(cè)、金相分析、特種加工等八個(gè)專業(yè)帶著九個(gè)工藝攻關(guān)課題，經(jīng)公司批準(zhǔn)結(jié)成了傳幫帶對(duì)子9對(duì)，針對(duì)新機(jī)研制中的關(guān)鍵技術(shù)、新技術(shù)開(kāi)展了深入研究工作，取得了好的效果。

以人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃為“綱”建立的員工培訓(xùn)體系能夠更好的支持企業(yè)戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)；而且有效的員工培訓(xùn)體系也能影響戰(zhàn)略的制定，有了優(yōu)秀的人才，企業(yè)能從容應(yīng)對(duì)變化多端的市場(chǎng)。