各地積極探索開展課后服務(wù)工作 化解“3點半難題”

今年2月，教育部印發(fā)了《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》，要求各地充分發(fā)揮中小學(xué)校主渠道作用，通過“政府購買服務(wù)”“財政補貼”等方式不斷完善經(jīng)費保障機制，按照學(xué)生家長自愿原則，普遍開展中小學(xué)生課后服務(wù)工作。

一是政府支持、學(xué)校組織方式。北京、長春、上海、廣東、南京等地，以政府統(tǒng)籌規(guī)劃、財政補貼、政策扶持等多種方式，鼓勵、支持學(xué)校利用場所、師資和設(shè)備優(yōu)勢，為中小學(xué)生組織普惠性的課后活動。二是家長主導(dǎo)、學(xué)校配合方式。青島等地“以學(xué)校家委會為主導(dǎo)、學(xué)校參與配合”，依托學(xué)校的場所和設(shè)備開展課后服務(wù)工作。三是青少年校外教育場所組織方式。通過爭取政府財政支持、吸引社會捐贈、向家長適當(dāng)收費等方式建立課后活動經(jīng)費保障機制。政府、學(xué)校、家長對青少年校外教育場所提供的校內(nèi)課后活動進(jìn)行監(jiān)管。四是社區(qū)組織方式。一些地方以社區(qū)、社區(qū)教育學(xué)院和團(tuán)組織等為主體，為中小學(xué)生提供課后服務(wù)。（2017年4月24日 教育部網(wǎng)站）◆