“構(gòu)”筑不一樣的精彩

李讓恒+謝淑民

2010年，郴州市第三完全小學(xué)根據(jù)教師人數(shù)多、專業(yè)老師齊、同一年級班額多等實情，確立了“以同課異構(gòu)為主，其他教研形式為輔”的校本研訓(xùn)新思路。如今，“同課異構(gòu)”已在各年級、各學(xué)科全面鋪開。

從推門聽課到邀請聽課

2010年下學(xué)期，張丹鳳校長宣布，為加強課堂教學(xué)過程管理，打造高效的常態(tài)課堂，校領(lǐng)導(dǎo)將會經(jīng)常推門聽課。

開始，有部分老師害怕校領(lǐng)導(dǎo)出現(xiàn)在自己的課堂——“是來找茬的嗎？”也有部分老師期盼領(lǐng)導(dǎo)到來，這樣能給自己一個展示的舞臺……面對老師們不同的目光，校領(lǐng)導(dǎo)依然頻繁聽課、評課，有老師開玩笑：“我們的領(lǐng)導(dǎo)不是在聽課，就是在去聽課的路上?！?/p>

一日，張丹鳳推門走進了何健老師的課堂。下課后，何健神情緊張：“不好意思，這堂課沒上好！”

“沒有啊?！睆埖P笑了笑，“這堂課上得還好呀。孩子們的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動起來了，課堂上有不少的亮點……”

張丹鳳一一點評?！罢娴?？”何健的眼睛亮了，露出了笑容，“張校長，我以后一定多從孩子‘學(xué)的角度設(shè)計教學(xué)，下次邀請你來聽課，行么？”

隨著推門聽課活動的開展，像何健一樣主動邀請領(lǐng)導(dǎo)、同事聽課的多了，因為每一次評課交流都是一次改進和提高！以前你推我讓的公開課，如今也是骨干教師帶頭上，青年教師爭著上?！巴n異構(gòu)”活動就在這一氛圍中悄然拉開了序幕。

“同課異構(gòu)”開新局

2015年9月底，學(xué)校接到郴州市舉辦美術(shù)錄像課選拔賽的通知。美術(shù)組立刻以《奇妙的電話機》為課題進行同課異構(gòu)。課堂展示精彩紛呈、各有千秋，派誰參賽呢？有人推薦美術(shù)組長徐靚琦，有人推薦功底扎實的何密，有人推薦極具親和力的廖瓊，也有人提議讓最年青的黃靜上。

“黃靜去吧！”分管教研的副校長胡群英說，“黃老師年青又有激情，基本功也不錯，就是缺少大賽的歷練。這是一個很好的鍛煉機會?！?/p>

最終，黃靜老師代表郴州市參加了湖南省中小學(xué)美術(shù)教學(xué)競賽并一舉奪魁，隨后又代表湖南參加中南六?。▍^(qū)）競賽也榮獲一等獎。面對榮譽，黃靜深隋地說：“是同課異構(gòu)成就了我！”

以賽促研，以研代訓(xùn)，學(xué)校培養(yǎng)了一大批教學(xué)新秀和青年骨干教師。近兩年，學(xué)校教師在各學(xué)科教學(xué)競賽中獲國家級一等獎9人、二等獎15人，省級一等獎22人。

走出校門的“同課異構(gòu)”

學(xué)校積極實行“同課異構(gòu)”教研活動，并以此影響和帶動其他學(xué)校（尤其是農(nóng)村學(xué)校）。

2012年上學(xué)期，為了探討略讀課文教學(xué)規(guī)律，歐紅菊、郭小平、謝淑民等6位老師同上《蓮葉青青》。老師們各具特色的風(fēng)采展示，亮點頻頻，高潮迭起。

在隨后的“送課下鄉(xiāng)”中，學(xué)校決定由謝淑民把《蓮葉青青》一課送到北湖區(qū)大塘瑤族鄉(xiāng)中心學(xué)校。謝淑民在保持原有教學(xué)特色的基礎(chǔ)上，借鑒了歐紅菊清新自然的朗讀指導(dǎo)方法，又學(xué)習(xí)了郭小平圖畫與文字有機結(jié)合的板書技巧，課堂效果有了新的提升。這個班的語文老師格外驚訝——“孩子們從沒這樣活躍過！”

謝淑民介紹了“同課異構(gòu)”的內(nèi)涵與操作，并提出結(jié)合實際創(chuàng)新性地開展：“可以試行全校性的同課異構(gòu)，還可以開展校際間的同課異構(gòu)，采用網(wǎng)上集體備課、實地授課相結(jié)合的方式！”

近年來，學(xué)校先后與北湖芙蓉中心學(xué)校、大塘中心學(xué)校、八完小、十六完小、長沙大同學(xué)校等結(jié)為友好學(xué)校，開展“同課異構(gòu)”等教研活動，攜手同行，共謀發(fā)展。