論革命紀念館的教育功能及其發(fā)揮

吳月

摘要：革命紀念館是通過介紹和陳列相關事件和文物，來使參觀者了解革命時期的相關歷史，了解革命先烈們?yōu)閲瞰I的光榮事跡，從而激發(fā)愛國主義情懷，將這種民族精神和革命精神繼續(xù)弘揚下去。所以說革命紀念館對參觀者有教育功能，相關人員應該做的是怎樣將這種教育功能得到完全發(fā)揮。

關鍵詞：革命紀念館；教育功能；發(fā)揮措施

革命紀念館是為了紀念重要的歷史事件或杰出人物的一類博物館，是繼承革命傳統(tǒng)，弘揚革命精神的重要陣地。而教育功能則是革命紀念館最重要的職能之一，但在實際當中，紀念館有很多影響因素，使教育功能至今仍有很大的發(fā)揮空間。本文主要針對革命紀念館的教育功能及其發(fā)揮進行討論。

一、影響革命紀念館教育功能發(fā)揮的因素

（一）客觀因素

客觀因素主要有兩方面，其一是陳展設計比較單一。陳列是紀念館展品主要的表現(xiàn)形式，也是紀念館發(fā)揮各種功能的關鍵措施。陳列設計多元化，才能使參觀者在參觀的過程中，始終充滿興趣，從而打開心扉，真正與陳列物品產(chǎn)生共鳴，在對革命先輩肅然起敬的同時，反思自己，約束自己的行為，加強自己對國家和民族的責任感，這樣才使革命紀念館的展覽有了真正的意義。但是在實際中，國內(nèi)目前有許多革命紀念館從建館至今，陳列設計要么沒有及時更新，要么就是太單一，主要以文字加物品的組合形式為主，且動態(tài)陳列的設計不是很多，也沒有充分體現(xiàn)當今時代的發(fā)展元素[1]。所以參觀者在參觀的過程中，也許一開始是有興趣的，但是在參觀途中，就會發(fā)現(xiàn)陳列設計太過單一，且沒能在其中發(fā)現(xiàn)能產(chǎn)生共鳴的現(xiàn)代元素，所以陳列設計脫離了與參觀者的互動關系，參觀者頓時會覺得索然無味，對后面的展覽陳列也會失去興趣和耐心，要么中途離開，要么就走馬觀花的看一眼，使得革命紀念館的教育功能發(fā)揮程度大打折扣。

其二是宣傳力度比較薄弱。革命紀念館對自身的宣傳工作到位，才能使自身在外界的知名度增加，才能吸引更多的人慕名而來，從而達到紀念館教育功能發(fā)揮更好的效果。但是在實際中，革命紀念館不是以盈利為主的文化服務機構，所以在宣傳方面，力度比較薄弱，宣傳渠道也比較少，這樣并不能為廣大的人們知曉，甚至當?shù)厝硕紝Ρ镜氐母锩o念館知之甚少。

（二）主觀因素

和在學校受到的強制性比較強的教育不同，革命紀念館在發(fā)揮教育功能時，是由參觀者主動且自愿接受的，所以教育功能發(fā)揮程度和參觀者本身的素質(zhì)是有很大關系的。實際上，參觀者中大多數(shù)只是將革命紀念館當作對過往的歷史事件或著名人物進行參觀游覽的地方，頂多對先輩們緬懷一下，而沒有更深層次地考慮到它的教育意義。所以在參觀時，很容易出現(xiàn)走馬觀花、半途而廢的參觀形式，即使對陳列物品產(chǎn)生疑問，也不會對其追根究底，所以到最后，革命紀念館的教育效果不是很顯著[2]。

二、實現(xiàn)革命紀念館教育功能發(fā)揮的措施

（一）豐富陳展形式

陳展形式要多元化，不僅要保留歷史感強烈的形式，還要加入現(xiàn)代化元素，這樣才會使紀念館的展覽內(nèi)容豐富多彩，使紀念館也有自己的人文特點，還能使參觀者在認真參觀的過程中，受到相關方面的教育。陳展形式的豐富可以借助新技術來實現(xiàn)。比如在保留圖文并茂的物品展覽形式的同時，還可以設置3D或5D影院，使參觀者在觀看革命先輩們的事跡時，能身臨其境，真實感受革命先輩們?yōu)閲瞰I的精神，從而被感染，激發(fā)自身的愛國情懷。再如，紀念館可以安裝電子屏幕，使參觀者隨手一點擊，就能了解革命先輩們的光輝事跡，了解那個時期的歷史情況，以史觀今，才能使參觀者清楚明白國家是繁榮發(fā)展著的，在對國家充滿自豪感的同時，能對民族充滿責任感。還比如紀念館也可以設置相關的場景模擬游戲，加深與參觀者的互動。

（二）加大宣傳力度

革命紀念館要想完全發(fā)揮教育功能，還要培養(yǎng)忠實的受眾，所以要深入群眾，在群眾中間打響名聲。宣傳手段是多樣的，可以在各個社區(qū)的文化園區(qū)張貼相關歷史事件和人物的介紹，來擴大紀念館的影響力。也可以在群眾活動較多的廣場里設計刻有相關歷史事件和革命人物的雕塑造型或者石碑來增加在普通民眾中的知名度，另外在紀念館里還可以開辦時間比較短暫、內(nèi)容比較新穎豐富、陳列設計比較多元化的臨時展覽，來吸引大波參觀者，還可以利用新聞媒體，在特殊紀念日前后在全國較有影響的媒體平臺推出相關的宣傳，或者在使用人數(shù)比較多的信息平臺發(fā)布宣傳新聞等等。

（三）結合學校教育

參觀者的自身素質(zhì)低是影響革命紀念館教育功能發(fā)揮效果的主觀因素，所以還需要從參觀者本身入手。革命紀念館教育功能發(fā)揮的主要受眾是作為國家未來希望的青少年學生，所以革命紀念館加強與學校的合作與聯(lián)系十分有必要。學校可以將革命紀念館當作講解歷史的第二場所，在這個場所中，有大量的參照物，學生可以以史觀今，在加深對革命時期歷史的理解和印象的同時，更能體會到今天幸福生活的來之不易，從而加深對祖國的熱愛，能更清楚地認識到自己身上應該擔負的責任。為了保證學生在紀念館受到的教育是有效的，紀念館還要針對學生的參觀時間、人數(shù)、順序進行安排[3]。

三、結語

革命紀念館的主要功能就是教育，它不僅擔負著激發(fā)參觀者愛國主義情懷的責任，還起著使黨的優(yōu)良傳統(tǒng)得到弘揚和繼承的作用，所以相關人員采取措施使紀念館的教育功能得到完全發(fā)揮十分有必要。

參考文獻：

[1]王東靜，張社爭.革命紀念館對青少年教育功能的實現(xiàn)——以延安革命紀念館為例[J].新西部（理論版），2016，11：44+47.

[2]馮林芬.淺談如何發(fā)揮紅色紀念館的教育功能——以鹽城新四軍紀念館為例[J].黑龍江史志，2014，23：236.

[3]莫云.革命紀念館對青少年教育的獨特作用與思考[J].中國校外教育，2011，03：15.