梁小薇
摘 要:文字作為人類文明浩浩歷史長河中一顆最為璀璨的明珠,對人類文明和社會的進步產(chǎn)生了巨大的影響。文字的出現(xiàn)將人類社會帶入了一個文明時代,它是中華民族幾千年文明的載體,學(xué)習(xí)文字的過程就是了解中國民族文化的過程。漢語是我們的母語,因此學(xué)習(xí)漢字對于每一個中國人有著重要的意義。
關(guān)鍵詞:研究意義;學(xué)習(xí)理念;教學(xué)方法
一、小學(xué)語文識字教學(xué)研究意義
漢字作為世界上歷史最為悠久且公認的最難學(xué)的語言之一,若沒有掌握一定數(shù)量的漢字,會很難運用漢字。而小學(xué)階段正是兒童學(xué)習(xí)漢字的啟蒙階段,在兒童階段養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對孩子將來一生的發(fā)展都有重要的作用。因此研究小學(xué)階段語文識字教學(xué)具有重要的意義。
在現(xiàn)代的教育中,教師除了教給學(xué)生基本的識字方法,提高學(xué)生的識字技能外,教師還應(yīng)該致力于向?qū)W生滲透人文思想,培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,這有利于每一名學(xué)生的終生發(fā)展。在當(dāng)今的21世紀(jì),識字依然是小學(xué)教育的重點工作,是許多中小學(xué)教育工作者的研究重點,而小學(xué)教育中所要求的識字教學(xué)是我國小學(xué)教育乃至整個教育事業(yè)中的重要工作。
1.研究小學(xué)語文識字教學(xué)有利于深入對漢字的研究
中華文化源遠流長,漢字的字音、字形在漫長的歷史中發(fā)生了巨大的變化。在小學(xué)課堂中教師將字音、字形、釋義等教給學(xué)生。但是兒童識字的過程不應(yīng)該僅僅局限于這些,還應(yīng)該包含兒童識字過程中識字心理的規(guī)律變化,使兒童從一個新的角度去考察研究漢字,往往使兒童獲得意想不到的知識。
2.小學(xué)語文識字教學(xué)有利于為閱讀和寫作打基礎(chǔ)
現(xiàn)行的語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,小學(xué)語文教學(xué)以識字為主,識字和認字是兒童閱讀和寫作的基礎(chǔ)。堅實的閱讀和寫作基礎(chǔ)對于提高兒童的語文素養(yǎng)以及全面掌握科學(xué)文化知識有著重要的意義。小學(xué)生只有掌握了一定數(shù)量的漢字才能進一步提高書面閱讀和表達交流的能力。因此,良好的識字教育是對小學(xué)生進行各種教育的基礎(chǔ)和前提。
二、小學(xué)識字教學(xué)過程中的教學(xué)理念
識字和識字教學(xué)是我國教育基礎(chǔ)的起點,是小學(xué)語文教學(xué)的主要任務(wù),只有打好了識字閱讀的基礎(chǔ),才能進一步提高整體的人文素質(zhì)。小學(xué)語文識字教學(xué)并不是單純的技術(shù)性教學(xué),教師僅僅教給每一名學(xué)生漢字的讀音、字形是完全不夠的,教師應(yīng)在教學(xué)過程中秉持先進的教學(xué)理念,才能使學(xué)生在學(xué)會基礎(chǔ)知識的同時,提升整體素質(zhì)。
1.提高語文能力,提升學(xué)生素養(yǎng)
語文識字教學(xué)的最終目的在于培養(yǎng)學(xué)生整體的語文素養(yǎng),大量的閱讀書籍對于兒童這些能力的開發(fā)以及智力的提升有著至關(guān)重要的作用。在教師教學(xué)識字的過程中穿插提高語文能力的理念,有利于學(xué)生進行更好的閱讀和寫作,更好地接受科學(xué)文化知識。同時學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也不僅僅以牢記字音字形為目的,會更加關(guān)注對字詞的理解與運用,這對提高他們的閱讀與寫作能力大有好處,也拓寬了學(xué)生的視野,學(xué)會了用自己的大腦思考解決問題。
2.樹立良好的態(tài)度和價值觀
小學(xué)時期正是兒童價值觀、世界觀形成的重要時期,語文教師對塑造性格、培養(yǎng)思想靈魂具有重要的作用。語文教師不能單單照本宣科,應(yīng)該有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立終身學(xué)習(xí)的理念,樹立良好的價值觀,在潛移默化中,幫助學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀。
三、小學(xué)語文識字教學(xué)方法
1.集中識字
“集中識字法”是以所要學(xué)習(xí)的漢字為本體,結(jié)合造字規(guī)律,集中大量地學(xué)習(xí)一類漢字。通過大量地認識漢字,逐步達到閱讀的目的。這種集中識字方法,是由漢字的構(gòu)造規(guī)律,把一類漢字集中起來學(xué)習(xí),通過這一類漢字的學(xué)習(xí)后,在閱讀一類文章鞏固,這樣逐步認識學(xué)會越來越多的漢字。
2.分散識字
“分散識字”指的是在閱讀中識字,將字分散到課文中去,在閱讀課文的過程中去識字,它依托于語言環(huán)境,強調(diào)在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)漢字,這種識字方法主要是由于一個漢字有許多不同的讀音和意義,需要分散到具體的環(huán)境中才能真正掌握其用法。再加之通過不斷的閱讀積累,兒童會慢慢掌握一定數(shù)量字詞的用法。
隨著我國國際地位的不斷提高,學(xué)習(xí)漢語的人越來越多,漢字對世界文化產(chǎn)生了重要影響。識字教學(xué)不應(yīng)該僅局限在國內(nèi),我們應(yīng)該積極將漢字推向國際。中國的漢字從古至今一直是中華民族的驕傲,作為一名中國人,更應(yīng)努力學(xué)習(xí)漢語,在小學(xué)時期就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將中華文化發(fā)揚光大。
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