提高初中思品教學(xué)有效性的策略談

呂佑明

摘 要：初中思品課的主要任務(wù)是促進(jìn)初中生形成正確的、良好的道德品質(zhì)并得以發(fā)展，并促使初中生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀和社會(huì)責(zé)任感。所以，在素質(zhì)教育不斷深入和發(fā)展的今天，切實(shí)地做好初中思品課程的教育教學(xué)工作是十分重要的，具有一定的理論和現(xiàn)實(shí)意義。而如何提高初中思品教學(xué)的有效性就成為一線教師一直努力的方向和目標(biāo)了。基于此，綜合理論分析和實(shí)踐研究相結(jié)合的方式，提出了幾點(diǎn)提高初中思品教學(xué)有效性的策略。

關(guān)鍵詞：初中思品；教學(xué)實(shí)踐；有效性；方法策略

一、初中思品教學(xué)現(xiàn)狀分析

隨著新課改的不斷深入，在初中思品教學(xué)實(shí)踐取得了一定成績(jī)的同時(shí)，也暴露出一些新的問(wèn)題，概括來(lái)講，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）教師與學(xué)生的交流不到位。也就是說(shuō)，傳統(tǒng)的教學(xué)理念下更多的教師依舊采用的是教師講、學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)模式，對(duì)于一些理論知識(shí)的教學(xué)往往過(guò)于抽象，學(xué)生在接受上存在一定的困難，有時(shí)候教師在實(shí)踐教學(xué)中會(huì)脫離課本，自由發(fā)揮，或者是直接朗讀課本，并沒(méi)有滿足學(xué)生的需求，學(xué)生自然就失去了聽(tīng)課的欲望。

（2）教師忽略了新的教學(xué)方法的本質(zhì)。也就是說(shuō)，雖然在新課改不斷深入的今天，更多的初中思品教師將新的教學(xué)方法融入實(shí)踐教學(xué)中，但是更多的只是注重形式，不講究?jī)?nèi)容，更沒(méi)有將新的教學(xué)方式與學(xué)生的生活實(shí)際或者認(rèn)知觀進(jìn)行有效的結(jié)合，整個(gè)教學(xué)效果自然不夠理想。

（3）教師對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的把握存在一定的偏失。也就是說(shuō)，教師所選擇和講解的教學(xué)內(nèi)容往往是為了考試的需要，在內(nèi)容安排和選擇上并沒(méi)有遵循學(xué)生的意愿，整個(gè)課堂氛圍也比較枯燥，學(xué)生對(duì)教師所講授的內(nèi)容并不能產(chǎn)生共鳴。

（4）教師沒(méi)有花更多的時(shí)間去研究相關(guān)的課題，實(shí)際課堂教學(xué)中只有枯燥、抽象的理論，卻沒(méi)有與實(shí)際相結(jié)合的例子，同時(shí)，在實(shí)際講授的過(guò)程中還是那種以教師為尊的態(tài)度，學(xué)生不敢接近老師，不敢與教師交流思想，最終降低了課堂的教學(xué)效率和效果。

二、提高初中思品教學(xué)有效性的策略

為有效地緩解現(xiàn)階段初中思品教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，提高初中思品教學(xué)實(shí)踐的有效性，筆者結(jié)合自身多年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和所掌握的理論知識(shí)提出以下幾點(diǎn)建議，愿意拋磚引玉：

1.將以生為本的現(xiàn)代教學(xué)理念落到實(shí)處

也就是說(shuō)，在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中教師要充分尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，因材施教，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，讓學(xué)生在相對(duì)輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。而這就需要教師能夠從以下幾個(gè)基本點(diǎn)著手：一是能夠沖破封閉式的課堂，給學(xué)生更多展示自我的機(jī)會(huì)和平臺(tái)；二是要尊重學(xué)生的差異性，讓每一位學(xué)生都感受到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，實(shí)施分層教學(xué)，不要用同一把尺子去衡量每一個(gè)學(xué)生；三是要以學(xué)生的視角去設(shè)計(jì)教學(xué)，實(shí)施教學(xué)，及時(shí)與學(xué)生溝通交流，知道每一位學(xué)生的真正需求；四是言傳身教，不斷地提高自己的專業(yè)知識(shí)水平和教育教學(xué)水平，并通過(guò)自己積極樂(lè)觀的生活觀去影響和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的生活觀、價(jià)值觀和世界觀。

2.善于應(yīng)用多種教學(xué)方法

在新課改不斷深入的今天，誕生了諸如情境教學(xué)法、問(wèn)題探究法、小組合作法、情感體驗(yàn)法、故事導(dǎo)入法等多種教學(xué)方法，所以，為了切實(shí)提高課程教學(xué)實(shí)踐的有效性，就需要一線初中思品教師把握每一種教學(xué)方法的精髓和內(nèi)涵，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)選擇一種或者幾種教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)工作，以為教學(xué)實(shí)踐有效性的提高奠定基礎(chǔ)。

例如，在講解湘教版八年級(jí)《把握青春節(jié)拍》的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，我首先為學(xué)生播放了《青春紀(jì)念冊(cè)》一首曲子，使整個(gè)課堂都充滿歡快的青春氣息。并說(shuō)道：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“打開(kāi)心靈窗口”，大家說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣走出閉鎖心理？

生代表發(fā)言……

師：我們要學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我，主動(dòng)開(kāi)放自我，樂(lè)于關(guān)心他人，以積極的心態(tài)走出閉鎖心理。也就是學(xué)會(huì)與人溝通，今天我們學(xué)習(xí)和討論“把握青春節(jié)拍”的內(nèi)容。

之后，我用微課的形式為學(xué)生展示了學(xué)生男女相處的幾個(gè)短視頻，使其視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和感覺(jué)都得到有效激發(fā)。隨后，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，用自己所學(xué)到的知識(shí)抒發(fā)自己的想法和意見(jiàn)。最后，對(duì)同學(xué)說(shuō)的話進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)之后，引導(dǎo)學(xué)生一起學(xué)習(xí)課本知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正確的、健康的、積極的男女交往觀。

可以說(shuō)，整節(jié)課課堂氛圍比較活躍，學(xué)生的參與程度也比較高，教學(xué)效果比較理想。

3.重視教學(xué)評(píng)價(jià)

也就是說(shuō)，初中思品教師在開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)工作的時(shí)候一定要將學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)多種評(píng)價(jià)方式融入一起，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的評(píng)價(jià)平臺(tái)，以此更好地了解學(xué)生，并能夠讓學(xué)生通過(guò)自我反省、自我改正、自我提高等過(guò)程實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，提高其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

總之，提高初中思品教學(xué)實(shí)踐的有效性是時(shí)代賦予我們一線教師的神圣使命，所以我們?cè)趯?shí)踐教學(xué)中不僅要及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題和不足，并且能夠不斷地提高自我，以一種正面高大、學(xué)識(shí)淵博、和藹可親的形象來(lái)面對(duì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，并能在實(shí)踐教學(xué)中充分應(yīng)用各種新型的教學(xué)方法，合理地應(yīng)用多媒體信息技術(shù)，并能夠做到不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，也只有這樣才能使有限的課堂教學(xué)時(shí)間取得更大的教學(xué)效果，促進(jìn)我們初中思品教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展的同時(shí)，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 李琴芳