新課程背景下高中化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)研究

何定一

摘 要：作業(yè)不僅可以對(duì)學(xué)生在課堂學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，而且對(duì)提高學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力也起著關(guān)鍵作用。隨著新課改的提出，高中化學(xué)作業(yè)也要隨著做出相應(yīng)的變化，如此才能使作業(yè)發(fā)揮相應(yīng)的作用。針對(duì)現(xiàn)在高中化學(xué)作業(yè)存在的問(wèn)題，探究其原因并提出一些行之有效的建議和策略。

關(guān)鍵詞：新課程；高中化學(xué)；作業(yè)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)要體現(xiàn)實(shí)踐性

化學(xué)這門(mén)學(xué)科是以培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)素質(zhì)為目的，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成較好的化學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，初步認(rèn)識(shí)到化學(xué)的面貌以及化學(xué)對(duì)社會(huì)和生活的影響。老師在進(jìn)行作業(yè)布置時(shí)，要把化學(xué)的基本特征融入作業(yè)中去，使學(xué)生能夠深化對(duì)知識(shí)的理解?；瘜W(xué)在人類的生產(chǎn)生活中廣泛存在，所以化學(xué)這門(mén)學(xué)科有較強(qiáng)的實(shí)用性。生活中的化學(xué)知識(shí)也是新課改要求學(xué)生掌握的。生活中的化學(xué)知識(shí)最能展現(xiàn)知識(shí)的力量，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)和完成課后作業(yè)起積極的作用。老師在出題時(shí)可以結(jié)合日常生活，設(shè)計(jì)通俗易懂、比較實(shí)用的化學(xué)作業(yè)。通過(guò)大量研究顯示，合情合理的學(xué)習(xí)情境可以讓學(xué)生更加投入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。所以老師應(yīng)該具有全面的知識(shí)，把課堂知識(shí)和課下生活相結(jié)合，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使化學(xué)知識(shí)與生活相聯(lián)系。而且通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)知識(shí)的了解，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)還要到實(shí)踐中去加深認(rèn)識(shí)。

作業(yè)設(shè)計(jì)一：

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)化學(xué)能和電能的轉(zhuǎn)化

作業(yè)布置目的：提高學(xué)生的思維能力和操作能力。作業(yè)布置：給學(xué)生提供電解實(shí)驗(yàn)所需的實(shí)驗(yàn)用具和物品，學(xué)生自己準(zhǔn)備好水果，對(duì)學(xué)生在課后自己開(kāi)展電解實(shí)驗(yàn)進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，讓學(xué)生形成通過(guò)改變實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的思維能力，給學(xué)生留下足夠的思考空間，不要制約學(xué)生的思想。評(píng)論分析：這個(gè)實(shí)驗(yàn)和學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，比較便于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。尤其是對(duì)微弱電流是如何產(chǎn)生的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，有的學(xué)生通過(guò)蜂鳴器，有的學(xué)生用了發(fā)光二極管，使得實(shí)驗(yàn)過(guò)程熱鬧非凡，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力起到了促進(jìn)作用。

二、設(shè)計(jì)要體現(xiàn)綜合性

新課程標(biāo)準(zhǔn)增強(qiáng)了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，使學(xué)科之間聯(lián)系更緊密，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)整合的目的是弱化學(xué)科強(qiáng)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)科聯(lián)合，從而提高學(xué)生的化學(xué)水平，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。化學(xué)科目整合的特性，一是作為自然科學(xué)的主要科目，化學(xué)在其獨(dú)有的基本構(gòu)成內(nèi)容上，超越了化學(xué)的范圍，注重不同科目知識(shí)的連接和融合；二是整體增強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)，將化學(xué)知識(shí)與技能，對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)、感官與情感，過(guò)程、方式與觀察相結(jié)合，并力求反映科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的互動(dòng)與關(guān)聯(lián)。老師可以多布置一些需要各個(gè)科目知識(shí)、解決方法的和社會(huì)、生活息息相關(guān)的場(chǎng)景

作業(yè)。

作業(yè)設(shè)計(jì)二：

教學(xué)內(nèi)容：食品中所含的有機(jī)物

作業(yè)布置目的：經(jīng)過(guò)課下的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)官能團(tuán)的基本認(rèn)識(shí)，了解乙醇的本質(zhì)結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的責(zé)任感。作業(yè)布置：在課下查閱相關(guān)書(shū)籍，并完成以下內(nèi)容：（1）對(duì)酒可能造成的不良影響進(jìn)行論述；（2）進(jìn)行酒后行車(chē)小品表演；（3）對(duì)中國(guó)的酒文化進(jìn)行演講。評(píng)論分析：老師要有正確的教育觀點(diǎn)，指引學(xué)生查閱和化學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。布置這樣的作業(yè)可以提高學(xué)生的積極性，有利于增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)觀念和社會(huì)責(zé)任感。作業(yè)完成后，在班級(jí)中進(jìn)行選拔優(yōu)秀作業(yè)，有設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)、扮演獎(jiǎng)、全面獎(jiǎng)等。這樣的作業(yè)一方面提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，另一方面又融合了觀察、扮演、計(jì)劃、思維、寫(xiě)作等多種學(xué)科知識(shí)，從而提高學(xué)生的綜合

能力。

三、設(shè)計(jì)要體現(xiàn)創(chuàng)新性

創(chuàng)新是人類進(jìn)步的前提，在給學(xué)生布置作業(yè)時(shí)不僅要考慮到知識(shí)的復(fù)習(xí)，還要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，給學(xué)生留下充足的完成作業(yè)的時(shí)間，并提供多種作業(yè)供學(xué)生選擇，讓學(xué)生可以體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，既增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí)，拓展了學(xué)生的知識(shí)面，在作業(yè)方面完全符合新課改的要求。

作業(yè)設(shè)計(jì)三：

教學(xué)內(nèi)容：對(duì)元素周期表進(jìn)行學(xué)習(xí)

作業(yè)布置目的：對(duì)元素周期表有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)化學(xué)元素的理解與記憶，指引學(xué)生制作元素周期表，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。作業(yè)布置：在進(jìn)行元素學(xué)習(xí)時(shí)，從各個(gè)方面對(duì)元素進(jìn)行講解，分析元素周期表的一般規(guī)律。評(píng)論分析：對(duì)學(xué)生制成的各式各樣的元素周期表進(jìn)行課上展示，敘述是根據(jù)什么制成的，如何進(jìn)行記憶理解。極大地活躍了課堂氛圍，使老師和學(xué)生相得益彰。有的學(xué)生利用PPT制成幻燈片，通過(guò)多媒體進(jìn)行播放，增加了學(xué)生的知識(shí)。沒(méi)有創(chuàng)新力，社會(huì)進(jìn)步就會(huì)緩慢。這種作業(yè)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力有極大的提高作用。

總之，在新課改背景下，高中化學(xué)老師對(duì)課上教學(xué)以及作業(yè)布置要有相應(yīng)的改變。在新課改理念的指導(dǎo)下對(duì)作業(yè)進(jìn)行深入改革，而不是把作業(yè)當(dāng)成教學(xué)方法，高中化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)要滿足學(xué)生身心發(fā)展的需求，設(shè)計(jì)精簡(jiǎn)化、層次性、趣味性、開(kāi)放性的作業(yè)，讓作業(yè)為學(xué)生學(xué)習(xí)提供動(dòng)力，讓學(xué)生在做作業(yè)的同時(shí)增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，逐漸實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

許紅柳.淺談化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力[J].

化學(xué)教學(xué)，2002（2）：17-18.

編輯 李建軍